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人教版一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案（精選7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 1
教學(xué)理念：
抓住小學(xué)生語(yǔ)感形成的心理機(jī)智和規(guī)律，以學(xué)生多種形式的讀文為基礎(chǔ)，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上品詞、品句，進(jìn)行語(yǔ)言文字的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生的讀寫(xiě)和運(yùn)用語(yǔ)言文字能力，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、用自己喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，并能試著欣賞自己書(shū)寫(xiě)的字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解中央電視塔的外型特征及作用，感受它的神奇之處。
4、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文和背誦課文的能力。
過(guò)程與方法
運(yùn)用多種形式的朗讀加深學(xué)生對(duì)課文的理解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解中央電視塔的外型特征及作用，感受它的.神奇之處。
教學(xué)用具：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境——認(rèn)識(shí)塔
1、教師板書(shū)： 塔 請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。
2、你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的塔？說(shuō)說(shuō)它的樣子。
3、你們知道我國(guó)有幾個(gè)著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國(guó)有 3 個(gè)著名的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠；第二個(gè)是天津電視塔，簡(jiǎn)稱(chēng)天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。今天我們一起來(lái)看看這“神奇的塔”。教師接著板書(shū)：神奇的。齊讀課題�？戳苏n題，你想知道什么？（生：這個(gè)神奇的塔是什么塔？為什么說(shuō)它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀感知——了解塔
1、借助漢語(yǔ)拼音自由輕聲試讀課文，讀準(zhǔn)字音。找一找，這座神奇的塔叫什么名字？
2、再讀課文，把讀不準(zhǔn)的字圈出來(lái)多讀幾遍。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
3、同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音，把課文讀流利。
4、指名讀課文，學(xué)生邊讀邊思考：都是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了中央電視塔的神奇之處？
三、研讀品味——熟悉塔
（一）整體感知塔
1、明確中央電視塔的位置。
2、自由讀課文的第一自然段，把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
3、圖文對(duì)照理解“聳立”一詞。這塔很高很高，你們能把它讀出來(lái)嗎？自己試試。
4、指名讀。
5、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽(tīng)出什么了？（聽(tīng)出這座塔特別高）
6、學(xué)生模仿讀。
�。ǘ┧{(lán)天眼中的塔
1、自由讀課文的第二自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生在圖上畫(huà)不同的東西：畫(huà)太陽(yáng)，畫(huà)白云，畫(huà)小鳥(niǎo)，還可以畫(huà)小樹(shù)、房子等。畫(huà)在哪兒，是關(guān)鍵，由此幫助學(xué)生體會(huì)塔高聳入云，站在塔上看，房子、小樹(shù)就像積木塊。
3、多種形式練讀，體會(huì)塔的高。
（三）太陽(yáng)眼中的塔
1、指名讀課文的第三自然段。
2、你們想不想欣賞一下夜晚時(shí)的塔？（多媒體出示夜晚時(shí)明亮的電視塔）�？戳诉@個(gè)畫(huà)面你有什么感受？學(xué)生自由談感受，
3、你們見(jiàn)過(guò)宮燈嗎？（多媒體出示宮燈）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)宮燈是什么樣子的。
4、為什么要說(shuō)這圓圓的塔樓像宮燈呢？（塔樓與宮燈有相似之處）
5、教師小結(jié)：當(dāng)兩種事物間有相似之處，就可以用比喻的手法，把一種事物比喻成另一種事物。
6、請(qǐng)同學(xué)們用“……像……”說(shuō)話(huà)，體會(huì)塔的美。
7、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這一段，體會(huì)形象生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。
8、同桌讀，指名讀。
�。ㄋ模┖⒆友壑械乃�
1、自由讀課文的第四自然段，想一想：我眼中的塔是什么樣的塔？
2、仿照“中央電視塔上有……還有……”說(shuō)話(huà)。
3、（課件出示旋轉(zhuǎn)餐廳、了望塔），請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)旋轉(zhuǎn)餐廳和了望塔是什么樣子的。
4、教師結(jié)合圖介紹中央電視塔的結(jié)構(gòu)。
5、小組比賽讀這一段，體會(huì)塔帶給孩子們的快樂(lè)。
（五）大人眼中的塔
1、指名讀第五自然段，說(shuō)一說(shuō)：媽媽說(shuō)了些什么呢？
2、媽媽說(shuō)這塔很神奇，為什么這么說(shuō)？（生：這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。）
3、“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時(shí)的生活說(shuō)一說(shuō)嗎？
4、教師簡(jiǎn)介中央電視塔的功能。
5、同桌比賽練習(xí)讀這一段，體會(huì)中央電視塔的神奇作用。
6、展示讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、美讀欣賞——贊美塔
1、以小組為單位分角色朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言美。
2、欣賞中央電視塔的圖片，感受塔的外在美。
五、誦讀積累——留住塔
1、師生合作分角色朗讀課文。
2、按課文內(nèi)容填空，為積累語(yǔ)言服務(wù)。
3、背誦課文。
六、拓展延伸——豐富塔
1、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
2、指導(dǎo)課外閱讀。
七、總結(jié)
談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后，你有了哪些收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
神奇的塔
藍(lán)天 高
太陽(yáng) 美
我 讓人快樂(lè)
媽媽 神奇
一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)
★學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
★結(jié)合課文內(nèi)容，理解掌握并能正確運(yùn)用文中的詞語(yǔ)。
★正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
★通過(guò)朗讀，了解中央電視塔的特點(diǎn)和用途，為祖國(guó)有這樣了不起的建筑而驕傲。
教學(xué)重難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，感悟“塔”的神奇，理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（中央電視塔的圖片、影片，及有關(guān)塔的資料）
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題
1．小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（喜歡）老師和你一樣也喜歡畫(huà)畫(huà)，今天我就想給小朋友畫(huà)一幅畫(huà)，我一邊畫(huà)你一邊猜猜我畫(huà)的是什么？（板畫(huà)：中央廣播電視塔）
2．這座塔的名字就叫中央廣播電視塔（出示詞卡：中央廣播電視塔）
3．今天，老師就帶著大家走進(jìn)這神奇的中央廣播電視塔（出示課件：中央廣播電視塔全圖）
�。ㄓ煤蛯W(xué)生談話(huà)的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣；教師板畫(huà)中央廣播電視塔，為學(xué)生理解圓圓的塔樓像宮燈做了鋪墊；出示中央廣播電視塔的全景圖和中央廣播電視塔的詞卡，讓學(xué)生從整體上了解中央廣播電視塔。）
二、自主讀文、整體感知
1．請(qǐng)小朋友借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不填字。
2．請(qǐng)小朋友們借助拼音讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出要認(rèn)的字，讀后和同桌互相認(rèn)一認(rèn)。
3．請(qǐng)你快速瀏覽課文，讀完以后標(biāo)出自然段。（6個(gè)自然段）
�。矗该侄巫x課文，其他同學(xué)思考：這是一座怎樣的塔？
（學(xué)生通過(guò)閱讀后了解到塔的高、美，有趣、神奇。教師同時(shí)板書(shū)。）
（通過(guò)多層次地讀課文，從整體上感知課文內(nèi)容；有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記本課要學(xué)會(huì)的字，增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)。）
三、合作交流、品讀感悟
（一）指導(dǎo)讀1、2自然段，體會(huì)塔“高”。
1.自由讀，讀后說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？
2.這座塔很高，你能根據(jù)自己的理解，試著讀一讀嗎？
3.指名讀文中寫(xiě)塔高的句子。
4.老師也想試一試，行嗎？（教師范讀）你們聽(tīng)出了什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己的理解談感受。）
5.同桌互讀，小組賽讀。
�。ǘ┮I(lǐng)讀第3自然段，感悟塔“美”。
1.自由讀第3自然段，找出寫(xiě)塔美的.句子，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，再讀一讀。
2.（課件播放關(guān)于宮燈的圖片）讓學(xué)生直觀感受宮燈的美，即“塔”美。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)：圓圓的塔樓，像一盞宮燈，讓學(xué)生讀中感悟到塔“美”。
4．學(xué)生練讀（師生評(píng)議）
�。ㄈ┖献髯x4、5自然段，品味塔的“神奇”和“有趣”。
師：（課件出示文中插圖）同學(xué)們，這么高、這么美的塔，文中的小朋友和媽媽會(huì)說(shuō)些什么呢？在小組內(nèi)選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式讀一讀。
1.學(xué)生組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。
2.在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：媽媽說(shuō)這座塔很神奇，為什么？能讓我們看到多彩的世界，是什么意思？結(jié)合生活實(shí)際談一談。
3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。要求讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣和神奇的感覺(jué)。
�。ú捎枚喾N形式讀課文，提倡個(gè)性化的朗讀，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供“階梯式”的平臺(tái)，易于使學(xué)生入情入境，達(dá)到積累內(nèi)化語(yǔ)言的目的。）
四、角色朗讀、指導(dǎo)背誦
�。ㄒ唬┚毩�(xí)分角色朗讀全文。
�。ǘ┲笇�(dǎo)背誦課文：
同學(xué)們，如果有一天我們能登上這神奇的中央廣播電視塔，一邊朗誦著這篇優(yōu)美的課文，一邊欣賞北京美麗的景色，那種感覺(jué)一定令你難忘。那我們就想像一下登上-央廣播電視塔的情景，會(huì)背的同學(xué)根據(jù)提示背一背，不會(huì)的可以照書(shū)讀一讀。（出示書(shū)后我會(huì)填的句子）
讓我們盼望著登上-央廣播電視塔的那個(gè)時(shí)刻吧！
�。ń處熡眉�(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生朗讀和背誦的欲望，引導(dǎo)學(xué)生借助提示嘗試背誦，達(dá)到積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的目的。）
板書(shū)設(shè)計(jì)
高
塔美
有趣
神奇
第二課時(shí)
一、再讀課文，資源共享
1.學(xué)生讀課文，再次體會(huì)塔的神奇。
2.誰(shuí)去過(guò)中央電視塔？請(qǐng)去過(guò)的學(xué)生講一講。
3．你們知道我國(guó)最著名的電視塔有幾個(gè)嗎？老師告訴你們，我國(guó)著名的電視塔有上海電視塔，叫東方明珠；天津電視塔，簡(jiǎn)稱(chēng)天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。特別是我們的家鄉(xiāng)黑龍江還有亞洲第一鋼塔———龍塔。
4．你們想了解這些電視塔嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄像（播放介紹電視塔的影片）。
二、學(xué)習(xí)生字
（一）認(rèn)讀生字。
1．瀏覽課文，同桌同學(xué)互讀生字。
2．同桌同學(xué)比比誰(shuí)全讀對(duì)了！
3．抽讀沒(méi)有拼音的生字卡片，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
4．認(rèn)識(shí)新偏旁“火”字旁“阝”旁。
5.匯報(bào)記字方法，并用字組詞、擴(kuò)詞。
�。ǘ┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.讓學(xué)生自己觀察每個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě)。
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樓”和“它”。
（樓：左右結(jié)構(gòu)字，左窄右寬。它：上下結(jié)構(gòu)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)從上到下，最后一筆是豎彎鉤）
3.學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。（其他的字，不是很難，學(xué)生可獨(dú)立書(shū)寫(xiě)）
（三）展示評(píng)議，比比書(shū)中的描紅和生字誰(shuí)寫(xiě)得最好。
三、填寫(xiě)書(shū)上的自選詞語(yǔ)
四、課后收集各地廣播電視塔的資料，展示交流
�。ê侠黹_(kāi)發(fā)課程資源，啟發(fā)學(xué)生課后搜集有關(guān)資料，開(kāi)拓學(xué)生的視野。）
一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 3
一、教學(xué)要求
1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。
二、教材說(shuō)明
本課講了一座“神奇的塔”。課文寫(xiě)了塔的特點(diǎn)和用途。星星和月亮從天空中俯看，在星星的眼里，這座塔很高；在月亮的眼里，這座塔很美，就像一盞明亮的宮燈。大力和媽媽從地面仰視，在大力媽媽的眼里，這座塔很神奇——“能讓我們看到多彩的世界”。課文沒(méi)有講它為什么能讓人們看到多彩的世界，給學(xué)生留下了思考的余地。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生收看電視節(jié)目，把自己在電視里看到的節(jié)目?jī)?nèi)容記下來(lái)。
準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片及朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備宮燈的圖片。
�。ǘ┳R(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“生、問(wèn)、什、么”和要求會(huì)認(rèn)的字“廣、播、視、世”的音。注意“么”的韻母是e，不圓唇；“播”的韻母是o，圓唇。
隨生字“們、問(wèn)”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“亻”（單立人）和“門(mén)”(門(mén)字框)。
指導(dǎo)寫(xiě)字。讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和偏旁識(shí)記字形，觀察字在田字格中的位置。
“們”字的“亻”第一筆要注意角度，第二筆要從“”的`中間起筆；“么”的第二筆是撇折；“電”的最后一筆是豎彎鉤。
（三）朗讀指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下幾句話(huà)：
“多高的塔，離我們這么近�！�
“多美的塔，就像一盞明亮的宮燈�！�
在這兩句話(huà)中，“多”是“多么”的意思，和“這么”一樣，都是表示程度很高的意思，含有夸張的語(yǔ)氣和強(qiáng)烈的感情色彩。教師要指導(dǎo)學(xué)生試著讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
“這是什么塔？”要引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
（四）練習(xí)提示
第一題，理解課文最后一句話(huà)的意思，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道哪些電視節(jié)目，通過(guò)這些電視節(jié)目可以了解什么事情，據(jù)以討論什么是“多彩的世界”。然后再把電視節(jié)目和廣播電視塔聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生知道我們能看到電視節(jié)目，能聽(tīng)到廣播節(jié)目，都是廣播電視塔的功勞。至于廣播電視塔是如何傳送信號(hào)使人們看到“多彩的世界”的，教學(xué)中不作要求。
第三題，讀句子。第一句是課文中的句子，第二、三句是擴(kuò)展的句子，目的是讓學(xué)生體會(huì)“有”的用法。教師不必講解“有”的用法，只要讓學(xué)生讀一讀，體會(huì)一下就行了。
�。ㄎ澹⿺U(kuò)展活動(dòng)
在學(xué)生充分朗讀課文、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可安排學(xué)生分角色表演星星、月亮、大力、媽媽和塔，可以擴(kuò)充這幾個(gè)角色的對(duì)話(huà)內(nèi)容，也可以給“塔”這個(gè)角色設(shè)計(jì)一些對(duì)話(huà)。
�。┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。
一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2．會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3．正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2．正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
教師板書(shū)： 請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。
你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的塔？今天我們一起來(lái)看看這“神奇的塔”。教師接著板書(shū)：神奇的。看了課題，你想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么塔？為什么說(shuō)它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
二、初步了解課文內(nèi)容。
1．學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視塔）
2．你們?nèi)ミ^(guò)嗎？請(qǐng)去過(guò)的學(xué)生講一講。
3．你們知道我國(guó)有幾個(gè)著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國(guó)有3個(gè)著名的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠；第二個(gè)是天津電視塔，簡(jiǎn)稱(chēng)天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。
4．你們想看看嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄相。
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。
1．借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的.字。把畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。
2．同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)的字。
3．抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。
4．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（5段）
5．分段讀課文。聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確。
四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段：
1．指名讀。讀后你知道了什么？板書(shū)：
2．這塔很高很高，你們能把它讀出來(lái)嗎？自己試試。
3．指名讀。
4．教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽(tīng)出什么了？（聽(tīng)出這座塔特別高）
5．學(xué)生模仿讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段。
1．在實(shí)物投影上出示書(shū)上插圖，你能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎？
2．師講：塔這么高，星星月亮看見(jiàn)了想說(shuō)些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。
3．同桌同學(xué)分角色讀2、3段，體會(huì)它們說(shuō)話(huà)的意思。
4．分角色指名讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
�。ㄐ切钦f(shuō)的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說(shuō)的意思是塔很美，每當(dāng)晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。）
板書(shū)：美
師問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)宮燈嗎？什么樣呀！請(qǐng)查找到宮燈圖片的同學(xué)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看一看。
又問(wèn)：給你什么感覺(jué)？（美）
5．你能不能把塔的高、美讀出來(lái)？同桌讀，指名讀，教師指導(dǎo)讀。
（三）學(xué)習(xí)四、五段。
1．實(shí)物投影出示第二幅圖：他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．自己出聲讀讀第四五段，媽媽和力生說(shuō)了些什么呢？
3．同桌同學(xué)分角色讀他們說(shuō)的話(huà)。
4．指名分角色讀。
�。�1）思考：媽媽說(shuō)這塔很神奇，為什么這塔很神奇？（生：這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。）
�。�2）“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時(shí)的生活說(shuō)一說(shuō)嗎？
5．指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣和神奇的感覺(jué)。
五、分角色朗讀全文。
六、學(xué)習(xí)生字：
（一）讀準(zhǔn)生字的音：
1．自己讀讀本課生字，讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀一讀。
2．同桌同學(xué)互讀生字。比比誰(shuí)全讀對(duì)了！
3．抽讀沒(méi)有拼音的生字卡片，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
4．認(rèn)識(shí)新偏旁“單人旁”“門(mén)字框”。
（二）記憶字形，了解字義。
1．學(xué)生自學(xué)。
2．小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？
3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。
一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 5
《神奇的塔》是文采用“讓角色自己說(shuō)話(huà)”的方式，介紹了中央廣播電視塔的外形特點(diǎn)和功能，反映了北京城市建設(shè)的變化，表達(dá)了對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：能夠認(rèn)讀本課的生詞，有語(yǔ)氣地朗讀課文，嘗試背誦課文。知道中央廣播電視塔的樣子。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解塔的高、美、有趣和它的一些功能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受塔的神奇，產(chǎn)生對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀課文。知道中央廣播電視塔的樣子，體會(huì)塔的`高、美、有趣和神奇。
難點(diǎn)：感受塔的神奇，產(chǎn)生對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。嘗試背誦課文。
三、課前準(zhǔn)備
搜集資料，制作課件;設(shè)計(jì)填空練習(xí)題。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題 ：18、《神奇的塔》
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
北京 瞭望臺(tái) 電視機(jī) 宮燈 旋轉(zhuǎn)
神奇(的塔)
3、塔在哪?(順勢(shì)學(xué)習(xí)第一自然段)
(二)、整體感知
1、自由讀課文，邊讀邊想這座塔都神奇在哪?
2、學(xué)生反饋，師隨機(jī)板書(shū)。
(三)、精讀課文
1、體會(huì)塔“高”
(1)自讀描寫(xiě)高的句子
(2)指名讀，師指導(dǎo)
(3)出示資料體會(huì)塔高，再讀
過(guò)渡：這座塔不但很高，它的外形也十分獨(dú)特，誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)塔美的句子?
2、體會(huì)塔“美”
(1)指名讀
(2)出示宮燈圖，體會(huì)相似之處
(3)自由朗讀
(4)展示讀，隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)圖片
3、體會(huì)塔“有趣”
(1)聽(tīng)錄音，說(shuō)一說(shuō)：塔里有什么有趣的地方呢?
(2)想象“旋轉(zhuǎn)餐廳”和“瞭望臺(tái)”，自由讀
(3)展示讀，讀出高興、期待的語(yǔ)氣。
(4)放動(dòng)畫(huà)，師述。
(5)齊讀第4自然段
4、發(fā)信號(hào)
(1)同桌互讀媽媽的話(huà)
(2)展示讀，體會(huì)電視塔給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
過(guò)渡：是啊!這座塔最神奇的地方，最主要的作用就是為千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)了豐富多彩的電視節(jié)目，就連我們聽(tīng)的收音機(jī)廣播，也是通過(guò)它傳送的。你們喜歡這座塔嗎?
(四)、感受神奇，激發(fā)感情
和老師一起自豪地贊美它吧---這神奇的塔，就是中央廣播電視塔。
讓我們大聲地呼喊---這神奇的塔，就是中央廣播電視塔。
讓我們告訴全世界的人---這神奇的塔，就是中央廣播電視塔。
(五)、嘗試背誦，展示
1、自由背誦
2、展示背誦成果
(六)、填空練習(xí)
1、完成練習(xí)題：按原文填空
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，展示、評(píng)價(jià)
(七)、資料拓展
介紹上海電視塔，天津電視塔資料，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
(八)、結(jié)束語(yǔ)
我們的祖國(guó)不斷創(chuàng)造著新的奇跡。在上屆雅典奧運(yùn)會(huì)中,我國(guó)共獲得32枚金牌,居世界第二。中國(guó)正在飛速地向世界第一前進(jìn)，讓我們用熱烈的掌聲表達(dá)我們的自豪，并祝福祖國(guó)母親在未來(lái)取得更多的第一吧!
一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 6
【教材分析】：
《神奇的塔》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)中的一篇課文。課文采用“讓角色自己說(shuō)話(huà)”的方式，介紹了中央廣播電視塔的外形特點(diǎn)和功能，反映了北京城市建設(shè)的變化，表達(dá)了對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。
【學(xué)情分析】：
根據(jù)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有去過(guò)中央廣播電視塔，對(duì)塔的了解很少，在授課之前，可以讓學(xué)生去調(diào)查了解，有條件的還可以讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)去參觀一下，這樣對(duì)于孩子更好的理解課文內(nèi)容有很大的幫助。教師有必要利用多媒體課件讓學(xué)生從感官上認(rèn)識(shí)中央廣播電視塔，在美麗的夜晚燈火輝煌，電視塔高高聳立，使學(xué)生感受到塔的高大、有趣、神奇，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的自豪感。
【教學(xué)目標(biāo)】：
(1)學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀9個(gè)字。
(2)能夠朗讀課文，背誦課文。
(3)能夠口頭進(jìn)行填空發(fā)散學(xué)生思維積累詞語(yǔ)。
(4)知道中央廣播電視塔的樣子，了解它的一些功能，產(chǎn)生對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
(1)能夠朗讀課文，背誦課文。
(2)能夠口頭填空。
【教學(xué)難點(diǎn)】：理解中央廣播電視塔的神奇
【教學(xué)方法】：
形象直觀展示法、結(jié)合實(shí)際想象法、結(jié)合講解感悟法、對(duì)比體驗(yàn)法。
【教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖】：
為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課的教學(xué)我將分五個(gè)環(huán)節(jié)完成，分別是：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入，激趣生疑。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
（三）精讀感悟，深入理解。
�。ㄋ模┗仡櫲�，指導(dǎo)背誦。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)積累，拓展延伸。
一、談話(huà)導(dǎo)入，激趣生疑。
教師板書(shū)“塔”請(qǐng)學(xué)生讀一讀這個(gè)字。(指導(dǎo)讀音)其余同學(xué)齊讀。
你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的塔？今天我們一起去參觀一座“神奇的塔”。教師接著板書(shū)：神奇的�？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么？為什么說(shuō)它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
（意圖：利用和學(xué)生談話(huà)的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣，利用課題使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)從而帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。）
二、初讀課文，整體感知。
1、小組內(nèi)自學(xué)生字。
師：要想學(xué)好課文，識(shí)字是基礎(chǔ)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)93頁(yè)，自己拼拼拼音，讀讀課文，拿鉛筆畫(huà)一畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友來(lái)幫忙，也可以請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴來(lái)幫忙。比比哪個(gè)小組學(xué)的最棒！
【通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們能在合作、交流中共同識(shí)字，共同提高，并且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)�！�
2、檢查預(yù)習(xí)。
1）師：課文中的生字朋友想和你打招呼了，讓我們快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
課件出示：（指名讀—跟讀）
dian shi ji dian shi tai bei jing
電視機(jī)電視臺(tái)北京
guang bo xuan zhuan can ting liao wang
廣播旋轉(zhuǎn)餐廳望臺(tái)
2）師：去掉音節(jié)再讀生字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？自己先試一試。
滿(mǎn)屏呈現(xiàn)：電視機(jī)電視臺(tái)北京廣播旋轉(zhuǎn)餐廳望臺(tái)（自己練習(xí)讀）
3）逐詞投影：（指名讀—跟讀）電視機(jī)電視臺(tái)廣播神奇的塔旋轉(zhuǎn)餐廳
望臺(tái)北京
【此環(huán)節(jié)在做游戲的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，并且高度的集中學(xué)
生的注意力。】
3、把字詞放回到課文中，小聲讀課文。
標(biāo)出自然段，思考：這神奇的塔是什么呢？（生：這神奇的塔就是中央廣播電視塔。）
4、分段朗讀課文。其余同學(xué)思考：聽(tīng)完以后，你對(duì)這神奇的塔有了哪些了解？讓學(xué)生自由發(fā)言。
（學(xué)生通過(guò)閱讀得出：高、美、有趣、神奇。教師同時(shí)板書(shū)。）
【通過(guò)老師的引導(dǎo)，使學(xué)生從整體上感知本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研讀的學(xué)習(xí)興趣�！�
5、是的，（出示課件－－課后第三題，格式有變化）
藍(lán)天說(shuō)塔很高，太陽(yáng)說(shuō)塔很美，我說(shuō)塔很有趣
媽媽說(shuō)塔很神奇。
這到底是怎么回事呢？答案就藏在我們的課文里，認(rèn)真的同學(xué)一定會(huì)找到的。
（初步培養(yǎng)學(xué)生分析課文的能力）
三、精讀感悟，深入理解。
�、倮斫馑案摺�
請(qǐng)你默讀課文，找一找課文中哪些地方寫(xiě)出了中央廣播電視塔很高？
�。�1）指導(dǎo)朗讀第一自然段
當(dāng)學(xué)生說(shuō)第一自然段時(shí)
師:讀一讀
師:一座怎樣的塔在北京站起？（指導(dǎo)朗讀）
師：（出示詞卡：高高的塔）這個(gè)詞讀得很好讓人一下子就聽(tīng)出了塔高。
課件展示電視塔的圖片。邊展示邊講解：把塔當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，好像一個(gè)巨人一樣高大而穩(wěn)固。
師：還有高高的什么？課件出示填空
�。ㄒ鈭D：結(jié)合圖片幫助學(xué)生建立“高高的塔”的形象，使學(xué)生感悟怎樣朗讀這句話(huà)。）
同時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，發(fā)散學(xué)生思維）
�。�2）學(xué)習(xí)第二自然段。當(dāng)學(xué)生說(shuō)第二自然段時(shí)：
師：指名讀第二自然斷。
師：藍(lán)天說(shuō)的話(huà)是什么意思？（使學(xué)生從讀中感悟出塔的高，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力）
師：你們知道這座塔有多高嗎？師補(bǔ)充：這座塔有405米高，（板書(shū)：405米）
我們所在的這座教學(xué)樓大約有10米高，這座塔要有40座教學(xué)樓摞在一起那么高，多神奇呀!
�、诶斫馑懊馈�
1、（指名讀第三自然段）師:它不僅神奇而且還很美呢？這么高我們?cè)趺瓷先ツ�？我們只要坐上高速電梯和小朋友說(shuō)上幾句話(huà)的工夫就可以到達(dá)相當(dāng)于我們教室79層的塔樓了。
2、指指塔樓的位置：誰(shuí)能指指哪是塔樓？
3、理解宮燈：圓圓的塔樓像什么？
先出示宮燈的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片理解宮燈一詞，知道宮燈長(zhǎng)什么樣。
4、對(duì)比宮燈和塔樓的圖片：出示課件塔樓圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪兒像宮燈？再出示夜晚的
中央廣播電視塔圖片，從而使學(xué)生理解塔的美。
�。ㄍㄟ^(guò)對(duì)比學(xué)生得出：宮燈與塔樓的形狀很像，出示夜晚的中央廣播電視塔圖片，學(xué)
生得出晚上塔樓內(nèi)燈火輝煌，好象一個(gè)巨大的宮燈懸掛在夜空中。使學(xué)生有了直接的
感受。）
5、用讀展示塔樓的美。（指導(dǎo)朗讀）
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師和你們一樣真正感受到這座塔很美（指塔圖）孩子們，它還很有趣呢！
�。�3］理解塔“有趣”：
1.自由讀第4自然段，思考：塔哪兒有趣？
2.指名讀，交流（什么是旋轉(zhuǎn)餐廳？望臺(tái)是做什么用的？并出示相關(guān)課件。）
師：（出示旋轉(zhuǎn)餐廳圖片）餐廳大家都去過(guò)，你能想象出旋轉(zhuǎn)餐廳什么樣嗎？這個(gè)餐廳是北京最高的'餐廳，它可以轉(zhuǎn)動(dòng)，但你感覺(jué)不出來(lái)，他轉(zhuǎn)一圈需要一個(gè)多小時(shí)呢！在這里不僅可以
品嘗美味佳肴，還可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！
師：（出示望臺(tái)圖片）這里是世界上最大的望臺(tái)，在這里可以俯瞰北京。那里的
叔叔、阿姨為游客準(zhǔn)備了20倍自動(dòng)調(diào)焦望遠(yuǎn)鏡。緊靠圍墻還有一排白色矮凳，你們知道是做什么用的嗎？對(duì)，是幫助我們小朋友用望遠(yuǎn)鏡看北京的，想的多周
到呀！
3、填空練習(xí)：（課件出示填空練習(xí)1）：
師：中央廣播電視塔有趣就是因?yàn)橛型_(tái)和旋轉(zhuǎn)餐廳。那就請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游給沒(méi)去
過(guò)的小朋友介紹介紹吧！
這是（）的塔，那里有（）、（）它歡迎大家來(lái)玩。
�。ㄍㄟ^(guò)課件和教師的介紹，讓學(xué)生感受到中央廣播電視塔非常有趣，是小朋友的樂(lè)園，并用體驗(yàn)小導(dǎo)游的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。）
（4）理解塔“神奇”：
1.輕聲讀第5自然段，邊讀邊想：你從哪兒感受到塔很神奇？
2.同桌交流。中央廣播電視塔有什么神奇呢？讀讀課文，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
3.集體討論（理解“和各地相連”“多彩的世界”教師邊講解邊出示課件——電視塔
發(fā)射電波圖、多彩的世界）
補(bǔ)充介紹：叔叔阿姨制作的電視節(jié)目，在電視塔中用一種信號(hào)的形式發(fā)射出來(lái)，我
們家的電視都有一種裝置可以接受信號(hào)，信號(hào)在空氣中跑來(lái)跑去，到了電視里就能
變成精彩的節(jié)目，我們就能從小小的電視中看到多彩的世界。（出示詞卡：多彩的
世界，指名讀。）那此時(shí)你有什么感覺(jué)？（神奇）快讀一讀吧！
4、齊讀第五自然段。
[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生品讀、交流，體會(huì)到中央廣播
電視塔確實(shí)是一座神奇的塔。]
5、填空練習(xí)。
師：這真是一座神奇的塔！請(qǐng)你這個(gè)小導(dǎo)游給大家介紹介紹他的神奇之處吧！
�。ǔ鍪菊n件）：
這是（）它使我們（），你打開(kāi)（），就會(huì)看到（）。
四、回顧全文，指導(dǎo)背誦。
1、師：這神奇的塔是什么塔？并讓學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)，塔神奇在哪？
2、指導(dǎo)背誦：這么高，這么美的塔，你們想不想把它印在心里呀？那我們就想像一下
登上廣播電視塔的情景，會(huì)背的同學(xué)根據(jù)提示背一背，不會(huì)的可以照書(shū)讀一讀。
�。ㄒ鈭D：通過(guò)回顧全文，使學(xué)生掌握并記住本課的重點(diǎn)，即塔神奇在哪，并根據(jù)這些重
點(diǎn)提示指導(dǎo)學(xué)生背誦。）
五、總結(jié)積累，拓展延伸。
你們知道除了中央廣播電視塔，我國(guó)還有幾個(gè)著名的電視塔嗎？國(guó)外也有很多這樣神奇的電視塔，想看嗎？（課件展示拓展資料）
多美的電視塔呀，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能親自登上那美麗、有趣、神奇的中央廣播電視塔一
飽眼福。
（意圖：通過(guò)多媒體課件展示課外資料，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
藍(lán)天高405米
神奇的塔太陽(yáng)美
我有趣
媽媽神奇
一年級(jí)語(yǔ)文上《神奇的塔》教學(xué)教案 7
教材簡(jiǎn)析
本文是一年級(jí)下冊(cè)以“現(xiàn)代科技”為主題的第五單元中的一篇主體課文，課文介紹了中央電視塔�！八泵鞔_了寫(xiě)作內(nèi)容，“神奇”為關(guān)鍵詞。全文緊緊圍繞“神奇”一詞展開(kāi)，多角度多方位地描述了這座值得北京乃至全中國(guó)驕傲的電視塔。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”在教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生在學(xué)文章的同時(shí)，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中了解課文的表達(dá)形式，通過(guò)模仿練說(shuō)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“奇”“圓”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“奇”“近”“燈”等10個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁“ ”和“ ”。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全文。
情感目標(biāo)：通過(guò)讀文讓學(xué)生了解中央電視塔，為祖國(guó)有這樣了不起的建筑而驕傲。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全文。
2.通過(guò)讀文讓學(xué)生了解中央電視塔，為祖國(guó)有這樣了不起的建筑而驕傲。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件或幻燈圖片、生字卡片。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，如果給你一雙翅膀，你最想干什么?(學(xué)生暢所欲言，大膽想像。結(jié)合學(xué)生想像內(nèi)容，課件播放藍(lán)天、太陽(yáng)的畫(huà)面。）
課件播放書(shū)中的插圖，解說(shuō)詞：看，這是什么塔，那么高大、美麗？不僅我想知道，連藍(lán)天、太陽(yáng)也想知道。讓我們一起去看看吧。（揭示課題，板書(shū)《神奇的塔》）
看到課題，你想知道什么？（培養(yǎng)學(xué)生看課題質(zhì)疑的能力）
二、初讀課文，整體把握
1.學(xué)生看拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。
2.同桌互讀、互聽(tīng)，幫助同桌找出讀得不正確的`地方。
3.看漢字自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。
4.指名分自然段讀課文，想一想那座塔在哪，名字是什么?（要求其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)他讀得是否正確、流利，讀后師生評(píng)價(jià)。）
5.學(xué)生回答問(wèn)題，把握課文主要內(nèi)容。
三、精讀練背，品味神奇
（一）這是一座怎樣的塔？
（學(xué)生通過(guò)閱讀得出：高、美，讓人快樂(lè)、神奇。教師同時(shí)板書(shū)。）
（二）（出示課件———課后第3題，格式有變化。）
藍(lán)天說(shuō)塔很高，太陽(yáng)說(shuō)塔很美，我說(shuō)塔很有趣，媽媽說(shuō)塔很神奇。
這到底是怎么回事呢？答案就藏在課文里，認(rèn)真的同學(xué)一定會(huì)找得到。
1.理解塔“高”。
�。�1）讀課文，找一找課文中哪些地方寫(xiě)出了中央電視塔很高？
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀，出示詞卡：高高的塔。課件出示第1自然段，描紅“北京”兩個(gè)字。）
（2）藍(lán)天說(shuō)的話(huà)是什么意思？（培養(yǎng)分析能力）
(a)指名讀第2自然段，然后在藍(lán)天圖下面板書(shū)“高”。
(b)有感情讀課文(先自由練讀，再指名朗讀)。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生在讀時(shí)要突出“多高”“很近很近”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生帶著自己體會(huì)到的驚嘆、贊美的情感再一次讀課文。
(c)在熟讀的基礎(chǔ)上試背這一段。
(d)師生共同回顧、總結(jié)這一段學(xué)習(xí)步驟:先說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)了塔的什么特點(diǎn)，再找出重點(diǎn)詞語(yǔ)有感情地朗讀，最后背一背這一段。
2.理解塔“美”。
小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生按照剛才的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)第3自然段。
學(xué)情反饋：
(1)學(xué)生在黑板上板書(shū)這段所描寫(xiě)的塔的特點(diǎn)。
(2)學(xué)生朗讀第3段。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，老師指導(dǎo)、示范讀好課文。
3.理解“讓人快樂(lè)的塔”。
�。�1）你知道塔樓里有什么嗎？讀一讀（出示詞卡：旋轉(zhuǎn)餐廳、了望臺(tái)）
�。�2）（出示課件旋轉(zhuǎn)餐廳圖）餐廳大家都去過(guò)，你能想像出旋轉(zhuǎn)餐廳什么樣嗎？這個(gè)餐廳是北京最高的餐廳，它可以轉(zhuǎn)動(dòng)，但你感覺(jué)不出來(lái)，他轉(zhuǎn)一圈需要1個(gè)多小時(shí)呢！在這里不僅可以品嘗美味佳肴，還可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！
�。�3）中央電視塔很有趣，請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游給沒(méi)去過(guò)的小朋友介紹介紹吧！
出示填空練習(xí)：
這是（ ）的塔，那里有（ ）、（ ）它歡迎大家來(lái)玩。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
4.理解塔的“神奇”。
（1）媽媽說(shuō)這是一座神奇的塔，中央電視塔有什么神奇呢？讀讀課文，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。（出示詞卡：神奇）
�。�2）指名回答。補(bǔ)充介紹：叔叔阿姨制作的電視節(jié)目，在電視塔中用信號(hào)發(fā)射出來(lái)。我們家的電視機(jī)都有可以接受信號(hào)的裝置，能把叔叔阿姨制作的精彩節(jié)目播放出來(lái)，我們就能從電視中看到多彩的世界。
�。�3）這真是一座神奇的塔。請(qǐng)你這個(gè)小導(dǎo)游給大家介紹介紹它的神奇之處吧！
出示課件：
這是（ ），它使我們（ ），你打開(kāi)（ ），就會(huì)看到（ ）。
（4）指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
一、朗讀、背誦課文，回歸整體
1.師生合作讀文。
2.分角色讀文，背誦課文。(結(jié)合畫(huà)面，并配上輕緩的樂(lè)曲。)
3.播放課件:藍(lán)天中白云飄過(guò)。解說(shuō)詞：同學(xué)們，白云姑娘來(lái)了，快帶她來(lái)看看我們中央電視塔。誰(shuí)愿飛到她身邊，向她介紹一下這座塔?學(xué)生可以背誦課文，也可以用自己的話(huà)講述。在這個(gè)情境中，再一次體會(huì)課文的語(yǔ)言表達(dá)方式，為下一步的仿說(shuō)作準(zhǔn)備。
二、拓展延伸，從讀練說(shuō)
1.(課件播放龍塔的畫(huà)面)看到哈爾濱的龍塔，藍(lán)天、太陽(yáng)、白云會(huì)說(shuō)什么呢?請(qǐng)你按照課文的樣子，想一想，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生小組合作討論藍(lán)天、太陽(yáng)、白云會(huì)怎樣說(shuō)）
2.匯報(bào)討論的結(jié)果，教師相機(jī)指導(dǎo)，給予糾正或表?yè)P(yáng)。
3.學(xué)生展示交流自己收集的各地電視塔的資料。
三、趣味識(shí)字、寫(xiě)字
1.出示課后生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，卡片練讀，游戲識(shí)字。
2.通過(guò)組詞、字形比較、猜字謎等形式記憶生字。如:遠(yuǎn)———近———連、廳———打———燈、座———坐等字的比較；字謎:一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南粱。兩人沒(méi)上去，坐在土堆上。(謎底:座)
3.學(xué)習(xí)偏旁“火”和“卩”。
4.從出示的生字中找出要求會(huì)寫(xiě)的字，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。
(2)教師每類(lèi)指導(dǎo)一個(gè)字，其他的學(xué)生自己練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
(3)巡視中發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。
(4)推上詞語(yǔ)小貨車(chē)，到文中選購(gòu)詞語(yǔ)。
(5)做一做“語(yǔ)文練習(xí)”中的相關(guān)題目。
四、知識(shí)遷移
1.說(shuō)說(shuō)反義詞：（由課內(nèi)向課外延伸）
遠(yuǎn)—近 高—低 長(zhǎng)—短 ……
2.形近字組詞：
圓：圓心 圓臉 圓形 ……
園：公園 花園 菜園 ……
3.讀《閱讀(注音版)》中相關(guān)的課文。
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