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        一年級(jí)上冊(cè)《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-12 10:15:32 一年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

        一年級(jí)上冊(cè)《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

          《畫》為初唐詩(shī)人王維所做的一首五言絕句。今天呢,小編就為大家推薦一年級(jí)上冊(cè)《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版,希望能幫到大家哦~

        一年級(jí)上冊(cè)《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

          一年級(jí)上冊(cè)《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“人、火、文、六”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“忄”、“凵 ”。

          2、了解“遠(yuǎn)”和“近”,“有”和“無”,“來”和“去”是意思相反的詞。

          3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

          4、理解課文內(nèi)容,懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩(shī)的情感。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是了解詩(shī)意。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          學(xué)生到風(fēng)景優(yōu)美的地方去游覽,讓他們看看山、水、花、鳥,親身廠家大自然的美麗。一幅山水畫,認(rèn)字卡片及相關(guān)課件。

          【教學(xué)時(shí)間】

          2課時(shí)。

          第一課時(shí)

          〖教學(xué)目標(biāo)〗

          認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“人、火”2個(gè)字,正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。并能熟讀成誦。

          〖教學(xué)過程〗

          一、指導(dǎo)看圖

          1、激趣:老師帶來一樣?xùn)|西,請(qǐng)大家先閉上眼睛,等我數(shù)到三下再睜開眼睛。(教師邊數(shù)數(shù),邊貼出圖畫,準(zhǔn)備給學(xué)生一個(gè)驚喜)

          2、指導(dǎo)整體觀察圖畫,學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。

          3、指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序,說說圖上畫了什么。教師相機(jī)板書:山、水、花、鳥。

          二、學(xué)習(xí)課文

          1、談話:剛才我們欣賞了美麗的.山水畫,現(xiàn)在來學(xué)一首古詩(shī)吧!

          2、指導(dǎo)熟讀詩(shī)句:

         、 學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。

         、 指名讀詩(shī)句。師生共同正音,重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn):“遠(yuǎn)、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。

          3、理解詩(shī)句:

         、 四人小組交流讀懂了什么,還有什么不懂。

         、 猜謎:這是一首謎語詩(shī),請(qǐng)大家猜猜謎底。(板書課題:畫)

         、 結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。

          4、朗讀古詩(shī):

         、 師配示范讀。學(xué)生閉上眼邊傾聽邊在腦海中展現(xiàn)畫面。

          ⑵ 指導(dǎo)朗讀,讀出古詩(shī)的韻味。

          背誦詩(shī)文:

          教師說詩(shī)意,學(xué)生說詩(shī)句。

          依據(jù)板書,自己練背,同桌互查。

          指名背誦,齊背。

          5、識(shí)字:

         、 讀準(zhǔn)字音,出示生字卡片,指名認(rèn)讀

         、 記憶字形,小組討論:你認(rèn)識(shí)哪些字?是怎么認(rèn)識(shí)的?用了哪些好辦法?

          用熟字形記憶“人”和“無”;區(qū)別“人”與“八”“入”、“無”與“天”音形義。

          用熟字加筆畫記“來”。

          鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法認(rèn)記“看”和“驚”,認(rèn)識(shí)新偏旁“忄”。

          用熟字和偏旁的方法記。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“還、遠(yuǎn)、近”都是半包圍結(jié)構(gòu),“之”旁里面都是熟字。

          比較“遠(yuǎn)”和“近”、“近”和“聽”的字形。

          6、寫字:

         、 觀察生字“人、火”在田字格中的位置,指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書空后練寫。

         、 展評(píng)。

          7、實(shí)踐活動(dòng)。回家找謎語,開展謎語競(jìng)猜活動(dòng)。

          第二課時(shí)

          〖教學(xué)目標(biāo)〗

          復(fù)習(xí)學(xué)過的生字,會(huì)在田字各中寫“文”“六”兩字。了解“遠(yuǎn)”和“近”,“有”和“無”,“來”和“去”是意思相反的詞。創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。

          〖教學(xué)過程〗

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、開火車認(rèn)讀“驚、無、近、來、還、人”。

          2、讀句子找生字朋友,在具體語境中,鞏固識(shí)記部分生字。如:

         、 春雨細(xì)細(xì)地下,遠(yuǎn)山變成了綠色。

          ⑵ 我聽見小學(xué)生在大聲讀書。

          ⑶ 指名背誦課文。

          二、學(xué)習(xí)詩(shī)句中的幾對(duì)反義詞

          1、理解“遠(yuǎn)”和“近”:

         、 出示“遠(yuǎn)”和“近”兩個(gè)詞,讓學(xué)生指著圖,說說誰在“遠(yuǎn)處”,誰在“近處”。

         、 用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句,在語境中理解詞義。

          如:誰離老師遠(yuǎn),誰離老師近;誰家離學(xué)校遠(yuǎn),誰家離學(xué)校近。

          2、出示詩(shī)中另外幾組反義詞,讓學(xué)生找。

          3、師生對(duì)說反義詞,或同桌互說反義詞。

          4、說說生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些反義詞。

          5、做游戲:把“我會(huì)說”中六對(duì)反義詞做成頭飾,給學(xué)生戴在頭上,在“找朋友”的音樂伴奏下,做找朋友的游戲。

          三、寫字

          1、觀察“文”與“火”在田字格中的位置。

          2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順選書空后練寫。

          3、展評(píng),

          四、創(chuàng)設(shè)情境

          1、指名一位學(xué)生扮演小詩(shī)人,先站在教室后,一邊看畫面上的山,一邊說“遠(yuǎn)看山有色,這山上一片翠綠,真美啊!”又走近圖畫,一邊聽一邊說:“近聽水無聲,畫上的流水一點(diǎn)聲音也沒有!。小詩(shī)人指著畫上的花說:“春天過去了,花還在盛開!彼肿鲒s鳥的動(dòng)作,大家一齊說:“人來鳥不驚!

          2、多請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)表演并評(píng)議。

          【板書設(shè)計(jì)】

          畫

          遠(yuǎn)看山有色,山 有──無

          靜聽水無聲。水

          春去花還在,花 去──來

          人來鳥不驚。鳥

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