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一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì)（通用15篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。
2.依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書寫字，聽講等習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的讀書寫字聽課姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
課時(shí)安排
3課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話揭題。
1.小朋友們，大家好，歡迎你們來到新的學(xué)校。從今天開始，你們就是一名小學(xué)生了。
2.板書課題《我上學(xué)了》，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀課題。
3.當(dāng)小學(xué)生高興嗎?當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是多么光榮的事。
二、師生自我介紹。
1.教師自我介紹。
我姓x，名叫xx，我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。小朋友們和老師一起讀出它的名字――語文。
2.小朋友們，你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎?請你們站起來，和你的同桌、前后同學(xué)相互握手，然后介紹自己。
我叫xxx，今年x歲，我家住在xxx，我喜歡xx，希望我們能成為好朋友。
三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校名、年級、班級。
1.小朋友們，全校的老師和同學(xué)都?xì)g迎你們來到我們這所美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)，我們這所美麗的學(xué)校的校名誰知道?誰知道我們是幾年級，幾班的學(xué)生?
2.教師正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個(gè)別同學(xué)念。
我是( )小學(xué)( )年級( )班的小學(xué)生。
3.教師正確地介紹學(xué)校所在的`道路名稱，學(xué)校周圍的環(huán)境。
四、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，進(jìn)行愛國主義教育。
1.你是哪個(gè)國家的人?你長大后想干什么?
2.同桌討論后教師指名回答。
3.認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。
①課件播放天安門廣場視頻，出示升旗儀式場面、中國地圖。
�、诮處熜〗Y(jié)。天安門廣場是北京的心臟地帶，每天清晨時(shí)分，國旗徐徐升起，每天日落時(shí)分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。
4.了解個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，圖上都有誰?他們穿的衣服一樣嗎?他們在干什么?
②學(xué)生交流后回答。
�、坌∨笥褌�，你們又是什么民族呢?
�、芙處熜〗Y(jié)。我國是一個(gè)多民族國家，有五十六個(gè)民族。五十六個(gè)民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國溫暖的大家庭里，各民族，無論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊恕?/p>
�、莅鍟何沂侵袊�。
�、尬視f：
我是中國人。
我的國家是中國。
我國有56個(gè)民族。
我國的國旗是五星紅旗。
�、卟シ乓魳罚簮畚抑腥A。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，大家都知道我們是中國人，我們要熱愛自己的祖國，熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的班級，熱愛自己的老師和同學(xué)，做一名合格的小學(xué)生，你們說對嗎?
2.怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢?
二、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》，遵守學(xué)校紀(jì)律。
1.課件出示小學(xué)生背書包，快樂上學(xué)的圖片。
2.播放《上學(xué)歌》。
3.聽了歌曲后，你知道我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣遵守學(xué)校紀(jì)律。
4.教師范讀《上學(xué)歌》，然后領(lǐng)讀。
5.同桌互讀，指名朗讀。
6.讀了《上學(xué)歌》，你知道小朋友們是什么心情嗎?你是怎么知道的?
(1)太陽和花兒露出了笑臉，應(yīng)該怎樣來讀這一句?(高興)
(2)小朋友們背上小書包上學(xué)可神氣了，小鳥見了忍不住問問。你們猜猜小鳥會問什么?
(3)小朋友們這么早背上小書包去上學(xué)，說明小朋友們非常愛上學(xué)，對嗎?
7.師生小結(jié)。
我們是一名小學(xué)生了，應(yīng)該做到：
①按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。
�、谟卸Y貌。
③熱愛學(xué)習(xí)。
�、軣釔蹌趧印�
8.上課鈴響后應(yīng)該怎么做?
�、傺杆倩氐浇淌�，在自己的座位上做好。
②不講話，安靜等待老師上課。
�、劾蠋熥哌M(jìn)教室，學(xué)會師生問好。
9.課堂上應(yīng)該怎么做?
�、偕险n時(shí)，認(rèn)真聽老師講課。
�、谧龅届`活用眼、用耳、用嘴、用手。
�、刍卮饐栴}要先舉手，聲音要洪亮。
�、軐W(xué)會傾聽他人發(fā)言，不插嘴。
�、輹３智鍧嵏蓛�。
⑥按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。
10.課間時(shí)應(yīng)該怎樣做?
①進(jìn)出教室不要擁擠，不要在教室里互相追趕。
②上下樓梯要靠右走。
③課間要處理好個(gè)人問題。不要用上課時(shí)間去廁所。
�、芡瑢W(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，不要打架。
�、莶粊y扔垃圾，每天保持校園、教室清潔干凈。
11.上學(xué)、放學(xué)、體育課站隊(duì)時(shí)要整齊，不說話，保持安靜。
12.再次朗讀《上學(xué)歌》。
三、拓展――讀兒歌。
丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。
學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。
老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動腦。
回答問題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。
第三課時(shí)
一、故事導(dǎo)入。
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎?老師給你們講一個(gè)小花貓的故事。
2.課件出示：戴眼鏡的小花貓的圖片。
3.師講故事：
有一只可愛的小花貓，它可漂亮啦!它有一雙明亮的大眼睛�？墒�，它讀書、寫字不注意姿勢，有時(shí)候躺著看書，有時(shí)候走路看書，寫字時(shí)身子趴在桌子上。時(shí)間一長，它就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便!別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美飽吃一頓，而小花貓一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓著肚皮。一出汗，熱氣就粘到眼鏡片上，什么都看不見，它很后悔。小朋友，你們可不要像小花貓哦，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!
4.板書：讀書寫字的姿勢。
二、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書、寫字姿勢。
小朋友們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。
1.課件出示，正確讀書姿勢的圖片。
2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，然后小組討論交流發(fā)表自己的看法。
預(yù)設(shè)：
(1)圖上的小朋友身體坐正。
(2)圖上的小朋友，頭很正，肩放平。
(3)圖上的小朋友雙手拿書，傾斜在桌上。
(4)眼睛和書本有一定距離。
(5)師小結(jié)。
(6)教師示范讀書姿勢。
(7)學(xué)生練習(xí)做正確的讀書姿勢。
(8)教師巡堂，糾正。
3.課件出示兒歌：
小朋友，愛讀書，
讀書姿勢要做到：
身正、頭正、肩要平，
雙手拿書傾斜放，
眼離書本一尺遠(yuǎn)。
(1)教師范讀兒歌。
(2)生讀兒歌，背誦兒歌。
4.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫姿勢。
師：同學(xué)們，我們不光要掌握正確的讀書姿勢，還要掌握正確的寫字姿勢，寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時(shí)間長了，視力就會變差，身體也會長不好。
(1)課件出示：正確的書寫姿勢圖。
(2)請小朋友們認(rèn)真觀察圖片，說說自己的看法。
(3)教師示范分解動作。
(4)教師小結(jié)并編兒歌。
課件出示兒歌：
要想寫字好，身體要坐正。
本子要放平，做到三個(gè)一：
手離筆尖一寸，
眼離本子一尺，
胸離桌邊一拳。
(5)教師領(lǐng)讀兒歌。
(6)學(xué)生自由讀兒歌，背誦兒歌。
(7)教師做示范，學(xué)生跟著做，反復(fù)練習(xí)。
5.激發(fā)學(xué)生講故事的興趣。
引導(dǎo)孩子學(xué)會用眼和用耳。
三、布置作業(yè)。
回家搜集一個(gè)有趣的故事，先講給家人聽，明天到學(xué)校講給同學(xué)聽，比比誰的故事最有趣!
教學(xué)反思：
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一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 2
一、主題活動目標(biāo)：
1、通過比較認(rèn)識自己的成長，體驗(yàn)上小學(xué)的自豪感。
2、分享幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。
3、嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀(jì)念冊。
4、通過參觀小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，喜歡小學(xué)。
5、通過搜集與小學(xué)相關(guān)的各種物品，如：書籍、文具、游戲材料等，體驗(yàn)小學(xué)生的生活，積極為上小學(xué)做準(zhǔn)備。
6、與老師共同策劃、準(zhǔn)備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗(yàn)畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。
二、主要活動安排：
第一周
1、我在幼兒園三年了(社會)
2、甜蜜回憶盒(語言)
3、為全園做好事(綜合)
4、參觀小學(xué)(社會)
5、比較輕重(數(shù)學(xué))
第二周
1、我和小學(xué)生在一起(社會)
2、我最喜歡的一本書(語言)
3、小書簽(美術(shù))
4、畢業(yè)歌(音樂)
5、認(rèn)識鐘(數(shù)學(xué))
第三周
1、有趣的圖書(美術(shù))
2、悄悄話(語言)
3、我的進(jìn)步周記(綜合)
4、打電話多聯(lián)絡(luò)(社會)
5、記錄時(shí)間(數(shù)學(xué))
第四周
1、畢業(yè)紀(jì)念冊(綜合)
2、我的理想(社會)
3、老師，再見了(音樂)
4、禮物(語言)
5、一星期有七天(數(shù)學(xué))
三、主題環(huán)境：
1、收集和小學(xué)有關(guān)的各種物品，如：課本、作業(yè)本、文具和小學(xué)生的各種游戲材料等。
2、在語言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。
3、請家長與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、平時(shí)能以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)習(xí)、生活向小學(xué)生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。
2、更主動、積極的與同伴交往，珍惜同學(xué)間的友情。
3、有一定的時(shí)間概念，會辨別時(shí)鐘，嘗試自我調(diào)控時(shí)間。
4、主動去閱讀更多的圖書。
五、區(qū)域活動：
名稱指導(dǎo)要點(diǎn)
美工區(qū)幼兒相互畫像，我畫你，你畫我。
制作連環(huán)畫：我的成長故事。
提供多種美工材料，制作離園紀(jì)念冊、小禮物等。
提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書等，制作并送給朋友的名片。
角色區(qū)提供《畢業(yè)歌》、《老師，再見了》的歌曲，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲，并能根據(jù)歌詞合作創(chuàng)編動作，經(jīng)行歌表演。
舉辦小小音樂會。
益智區(qū)提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數(shù)量守恒的游戲。
提供操作練習(xí)單，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的計(jì)時(shí)方法。
語言區(qū)將反映幼兒在園各個(gè)時(shí)期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語言區(qū)，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴講述。
排練畢業(yè)獻(xiàn)詞。
科學(xué)區(qū)提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導(dǎo)幼兒探索水的流動。
生活區(qū)提供訂書機(jī)、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級修補(bǔ)圖書。
建構(gòu)區(qū)提供各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭撘我們的幼兒園。
關(guān)于主題活動“我上小學(xué)了”的思考：(斜體的為調(diào)整部分)
一、主題目標(biāo)的調(diào)整：
1、知道人的成長是一個(gè)過程，珍惜幼兒園三年的時(shí)光。
2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。
3、知道自己就要畢業(yè)了，能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀(jì)念冊。
4、向往小學(xué)生活，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施、作息時(shí)間、活動內(nèi)容等與幼兒園的不同，并逐步樹立任務(wù)意識和責(zé)任感。
5、知道常見學(xué)習(xí)用品的名稱及用途，了解正確使用和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的方法，能有條理的整理自己的小書包。
6、和同伴、家長共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時(shí)刻，與老師共同策劃、準(zhǔn)備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗(yàn)畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。
二、主要活動安排：
第一周：活動安排主要圍繞感受在園的成長過程，回憶在園三年的美好生活。
我在幼兒園三年了(社會)甜蜜回憶盒(語言)我的進(jìn)步周記(綜合)
參觀小學(xué)(社會)比較輕重(數(shù)學(xué))
第二周：以和書交朋友為主線，激發(fā)孩子喜歡書，和書交朋友，并感受從書中學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。
哥哥姐姐回來了(社會)書是我們的好朋友(語言)小書簽(美術(shù))
小貓釣魚(綜合)認(rèn)識鐘(數(shù)學(xué))
第三周：圍繞感受別人對自己的關(guān)懷和愛，體驗(yàn)給別人帶來快樂自己也快樂。
為全園做好事(綜合)悄悄話(語言)送給弟弟妹妹的禮物(美術(shù))
打電話多聯(lián)絡(luò)(社會)時(shí)間小主人(數(shù)學(xué))
第四周：以通過各種形式的畢業(yè)活動體驗(yàn)成長的`快樂。
畢業(yè)紀(jì)念冊(綜合)我設(shè)計(jì)的名片(美術(shù))老師，再見了(音樂)
告別冷餐會(社會)一星期有七天(數(shù)學(xué))
三、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒繪制的連環(huán)畫《小貓釣魚》布置在主題墻上。
2、“我的進(jìn)步周記”，持續(xù)觀察記錄。
3、將幼兒小班時(shí)的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上，供幼兒對比回憶。
4、將幼兒尋找的“安全使用學(xué)習(xí)用品”的調(diào)查記錄展覽在延伸墻上。
5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時(shí)間表貼在墻上。
四、家長工作：
1、請家長為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)書包，介紹每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法。
2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴有趣的、感人的、快樂的、印象深刻的事。
3、指導(dǎo)孩子在家中制定自己的作息時(shí)間表，學(xué)習(xí)按時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)活動，知道珍惜時(shí)間。
4、在家中督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，并且有意識地布置一些任務(wù)，幫助孩子形成良好的任務(wù)意識。
5、請家長對幼兒園開展的各種形式的畢業(yè)活動予以配合，如：拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告別冷餐會等。
6、注意幼兒夏季飲食衛(wèi)生，勤洗澡洗發(fā)，保持皮膚清潔。
活動名稱：
《書是我們的好朋友》（綜合）
活動目標(biāo)：
1、知道書的作用很大，愿意在圖書中學(xué)本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)看圖示剪紙，加深對書的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種功能的書若干本：立體書、能拉動的書、會發(fā)出聲音的書、圖畫書等。
2、剪紙書，手工紙若干張。
活動過程：
一、欣賞書展，感知書是各種各樣的。
1、將幼兒帶來的各種各樣的書布置展示出來，共同欣賞。
2、提問：這些書一樣嗎?什么地方不一樣?
二、了解書的作用。
1、出示圖畫書，提問：這是什么?
2、它有什么用處?
三、簡單介紹書的來歷。
作者編寫——出版社編輯出版——印刷廠印刷——從書店買回來。
四、學(xué)習(xí)看書剪紙。
1、出示一本剪紙書，引導(dǎo)幼兒討論：這是一本什么書?我們可以向這本書學(xué)習(xí)什么?
2、幼兒自選書中的某一種剪紙圖案，學(xué)習(xí)看圖示剪紙。
3、討論：你剪成功了嗎?出現(xiàn)了什么困難?(引導(dǎo)幼兒就出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體討論，明確基本線條、箭頭的含義)
4、相互欣賞作品，共享剪紙成功的喜悅。
活動延伸：
在美工區(qū)提供彩色蠟光紙和剪紙書，幼兒可以繼續(xù)看圖書剪紙。
活動反思
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 3
活動目標(biāo)：
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2、認(rèn)識書包，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛心智力等。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒參觀過小學(xué)。
2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。
4、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
活動過程：
1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
�。�1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
�。�2）個(gè)別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補(bǔ)充沒講到的）
�。�4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
評析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認(rèn)識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。
�。�1）相互介紹書包，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)。
師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的`爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
�。�2）請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn)，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索，學(xué)會整理書包。
�。�1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
�。�2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
�。�3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
�。�5）再次練習(xí)整理書包。
師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓 幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。
5、贈送禮物，表達(dá)師幼互愛之情。
�。�1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。
�。�2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
�。�3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。
活動延伸：
制作禮物，互相贈送禮物。
主題反思：
《我要上小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。
“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 4
一、單元名稱
我要上小學(xué)了
二、主題來源
孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，我們設(shè)計(jì)并開展了大班主題活動《我要上小學(xué)啦》。
三、主題目標(biāo)
1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過回憶談話、制作紀(jì)念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達(dá)自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的`基本情況，了解應(yīng)該為入小學(xué)做好哪些準(zhǔn)備工作，激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。
4.能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會，展現(xiàn)個(gè)人的能力和才藝。
5.發(fā)揮主人翁意識，積極參與活動，體驗(yàn)自信，感受快樂。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
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1.小學(xué)生校園活動的資料、照片，布置成"小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲"的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
�。ǘ┟拦^(qū)
1.準(zhǔn)備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊及制作畢業(yè)宣傳海報(bào)。
2.做畢業(yè)典禮的手工作品準(zhǔn)備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學(xué)"。
�。ㄈ┱Z言區(qū)
1、有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。
2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區(qū)
小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品，小朋友自己選擇用，并學(xué)習(xí)分類，也可與小書包密切聯(lián)系起來。
（五）結(jié)構(gòu)區(qū)
各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)"。
五、家庭與社區(qū)教育
1.向家長介紹本主題絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學(xué)準(zhǔn)備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時(shí)作息，養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間里完成一定任務(wù)的習(xí)慣。
3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準(zhǔn)備。
4.家長多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線，了解上學(xué)的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學(xué)的充分的心理準(zhǔn)備。
5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。
7.帶領(lǐng)幼兒去參觀"耦耕小學(xué)"。
六、主題活動的開展
1.談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？
2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報(bào)，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動區(qū)，如：小小學(xué)堂等。
3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，
4.互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀(jì)念冊。
5.家長參與活動：請耦耕小學(xué)校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。
6.照畢業(yè)照。
7.組織幼兒參觀小學(xué)。
8.健康領(lǐng)域：我的小書包，放學(xué)路上。
9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀(jì)念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。
一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 5
活動一
詩歌《畢業(yè)詩》
一、活動目標(biāo)
1.能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。
2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。
3.體會詩歌表達(dá)的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
二、活動準(zhǔn)備
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
三、活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。
3.結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學(xué)的向往之情。
四、活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
活動二
準(zhǔn)備做個(gè)小學(xué)生
一、活動目標(biāo)
1.增進(jìn)幼兒對小學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點(diǎn)和小學(xué)生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。
二、活動準(zhǔn)備
請家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。
三、活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話
誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？
2.播放參觀小學(xué)的錄像帶：
了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備，觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動和課外活動等。
3.組織幼兒進(jìn)行討論
說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時(shí)間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊(duì)儀式……）
4.與小學(xué)生座談
請他們談?wù)勆闲W(xué)的體會，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設(shè)情景，模仿小學(xué)生上課
要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)小學(xué)生做好準(zhǔn)備。
活動三
繪畫《我們上小學(xué)去》
一、活動目標(biāo)
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達(dá)感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。
二、活動準(zhǔn)備
幼兒自備一個(gè)小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。
三、活動過程
1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動
教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。
2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論：誰最想小學(xué)生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。
活動四
集體活動（談話）--今年畢業(yè)典禮做什么
一、活動目標(biāo)：
1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的.主人
二、活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生
2.討論：你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？
3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的，老師錄音。
4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情和感想。
活動五 社會活動--參觀小學(xué) 一、活動目標(biāo)：
1.幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上小學(xué)的愿望。
2.幼兒意識到自己即將成為一名小學(xué)生，感到光榮和自豪。
二、活動準(zhǔn)備：邀請學(xué)校的老師一起帶孩子 參觀學(xué)校。
三、活動過程：
1.孩子們來到耦耕小學(xué)，認(rèn)識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學(xué)校，喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。
2.參觀心中向往的校園，參觀學(xué)校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個(gè)美麗的地方上學(xué)而感到高興。
3.活動延伸：我看到的學(xué)校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 6
活動目標(biāo)：
1、使幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望，向往小學(xué)的生活。
2、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要，與本年齡階段相適應(yīng)的基本能力和習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、表演區(qū)：小學(xué)生的校服，(6——8套)，書包：(書包里有小學(xué)一年級的課本，文具盒，里面裝有鉛筆，圈筆刀，橡皮擦)。
益智區(qū)：可以轉(zhuǎn)動的時(shí)鐘，寫有小學(xué)一日生活環(huán)節(jié)的圖卡。
手工區(qū)：制作好的書包，文具盒范例：紙袋，餐巾紙盒，手工紙，報(bào)紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等。
表演區(qū)：搭建我心中的小學(xué)：參觀小學(xué)時(shí)的拍的照片，雪花片，積木，廢舊紙盒，包裝紙，手工紙，蠟筆，記號筆等。
2、請一個(gè)老師來組織剛來上小學(xué)的小朋友，并與小朋友一起游戲。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、小朋友很快就要幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了，你們高興嗎?那小學(xué)生是什么樣子的呢?你們心中的小學(xué)時(shí)什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的說)。
2、小結(jié)：小朋友們都說的很好，有的小朋友說小學(xué)生穿著校服，系著紅領(lǐng)巾，背真書包非常神氣，按時(shí)上學(xué)，不能遲到，要自己整理書包，還有的小朋友小學(xué)的房子非常高，也非常漂亮。那今天我們的區(qū)域活動就是“我要上小學(xué)”�？纯蠢蠋熃裉旖o你們準(zhǔn)備了哪些活動材料。
二、介紹區(qū)域材料。
活動一：我像小學(xué)生
1、小朋友都很想做一名神氣小學(xué)生，老師再里面準(zhǔn)備了小學(xué)生的校服，紅領(lǐng)巾，書包。今天我們的美發(fā)屋就變?yōu)榱吮硌輩^(qū)，每天早上，媽媽都會按時(shí)的叫我們起床。那我們就要馬上起床，自己穿好校服，系好紅領(lǐng)巾，吃好早餐，背著書包上學(xué)去，這就是神氣的`小學(xué)生。在我們的教室的那邊有一個(gè)是小學(xué)一年級的教室，你們背著書包上學(xué)就到那兒去。
師：等一下想當(dāng)小學(xué)生的小朋友就可以選擇表演區(qū)。
活動二：我的一天
1、老師還準(zhǔn)備了一些上小學(xué)后的一日生活學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)的圖片和作息時(shí)間，時(shí)鐘，小朋友可以根據(jù)時(shí)間來撥時(shí)鐘，記住一天的活動時(shí)間和活動內(nèi)容，要按時(shí)做好每件事情。也可以根據(jù)時(shí)間來畫出每個(gè)自己在做什么。
活動三:設(shè)計(jì)制作書包，文具盒。
1、書包和文具盒是小學(xué)生每天相伴的好朋友，小朋友們都希望自己有一個(gè)漂亮的書包和文具盒。那今天就讓小朋友來為自己或?yàn)樽约旱暮门笥言O(shè)計(jì)制作一個(gè)書包，老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了不同紙袋，餐巾紙盒，箱子，手工紙，報(bào)紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等，小朋友可以自由選擇制作，但是一定要制作的漂亮。
(老師提供書包和文具盒范例，鼓勵(lì)幼兒用各種廢舊物品來制作書包和文具盒，可擺幾只書包和文具盒供參考。)
活動四：搭建我的小學(xué)
1、在每個(gè)小朋友的心中都有一所美麗的小學(xué)，我們參觀了小學(xué)后，你們發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的房子有什么不一樣嗎?那今天老師就請你們來為自己搭建自己心中的小學(xué)，老師給你們準(zhǔn)備這些材料。有雪花片，積木，子彈頭等積塑。
(參觀小學(xué)的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小學(xué)的設(shè)施，校舍，操場，領(lǐng)操臺等)，利用各種紙盒和其他材料來搭建小學(xué)。
三、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行活動操作。
1、讓幼兒自選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
2、今天先請第一組的小朋友那好進(jìn)區(qū)卡選擇區(qū)域，進(jìn)行區(qū)域活動。
3、幼兒操作，老師分別到各區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)作。
四、活動評價(jià)。
1、組織小朋友聽音樂收整活動材料。
2、評價(jià)小結(jié)幼兒的活動表現(xiàn)和展示小朋友制作的部分作品。
小結(jié)：小朋友在今天的區(qū)域活動中，都像一個(gè)小學(xué)生的樣子來表現(xiàn)自己，不但玩的開心，還學(xué)會的不少本領(lǐng)，相信你們一定能成為一名合格的小學(xué)生。有的學(xué)會了整理自己的書包，有的小朋友記住了小學(xué)的生活作息時(shí)間，真能干，相信小朋友們都能成為一名合格的小學(xué)生，希望小朋友學(xué)習(xí)進(jìn)步。
一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 7
第一單元 走進(jìn)中學(xué)
第一單元設(shè)計(jì)了“走進(jìn)中學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。本單元共安排了“我上中學(xué)了”、“認(rèn)識新伙伴”和“融入新集體”三個(gè)關(guān)系密切的主題，旨在幫助學(xué)生盡快熟悉自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)的學(xué)習(xí)方法和人際關(guān)系特點(diǎn)，融入到新學(xué)校新集體中，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，減少不適應(yīng)產(chǎn)生的負(fù)面影響。
1·1 我上中學(xué)了第一課時(shí)
【目標(biāo)要求】
1、知識與能力
了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。
認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。
提高生活適應(yīng)能力。
2、過程與方法
通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問題進(jìn)行剖析，并找出解決方法。
在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并與同學(xué)分享。
通過閱讀思考“閱讀與感悟”中的《<誰動了我的奶酪？>啟示錄》，感悟?qū)W會適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
充分認(rèn)識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
本課的教學(xué)重點(diǎn)：分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處。
本課的教學(xué)難點(diǎn) ：如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。
【教學(xué)方法】
談話法、活動法、討論法、情境教學(xué)法，認(rèn)知法、操作法、行為改變法相結(jié)合。
教學(xué)對象的分析
認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，對于剛上中學(xué)的七年級學(xué)生來說，中學(xué)的一切都是新鮮和陌生的。他們并不了解中學(xué)和小學(xué)的不同之處，不知道要適應(yīng)中學(xué)的生活必須度過一個(gè)工長或短的過渡期�？傊麄儗χ袑W(xué)新的學(xué)習(xí)生活的心理準(zhǔn)備是不充分的。
情感方面，剛邁入中學(xué)大門的七年級學(xué)生們，一方面他們對一切感到新鮮與好奇，渴望了解新學(xué)校的一切；另一方面由于中學(xué)與小學(xué)差異的客觀存在，必然給他們帶來不同程度的困惑或煩惱。
生活背景方面，走進(jìn)中學(xué)是每個(gè)適齡兒童的必經(jīng)階段，在這里他們必須接受義務(wù)教育最后階段的學(xué)習(xí)。所以，這也是每個(gè)青少年人生中必經(jīng)過程。在這一過程，他們學(xué)習(xí)最基本的文化科學(xué)知識和做人的道理，選擇人生的方向，為將來進(jìn)入更高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)和今后的工作事業(yè)打下根基。能否順利度過這一時(shí)期，對于他們的人生而言顯得尤其重要。因此，有必要通過本課的內(nèi)容加以引導(dǎo)。
教學(xué)內(nèi)容分析
1、中學(xué)生活新變化
中學(xué)與小學(xué)相比，不同的地方有：學(xué)生的重新組合、學(xué)習(xí)科目的增加、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的變化、校園生活的變化、規(guī)章制度的變化等方面。對于剛上中學(xué)的七年級學(xué)生而言，突如其來的各種變化可能給他們造成了不同程度的壓力。能否幫助他們盡快了解這些變化、適應(yīng)變化是十分重要的。
2、積極適應(yīng)新生活
由于中學(xué)與小學(xué)相比的變化是客觀存在的，因此，在認(rèn)識了這些具體變化之余，更應(yīng)把注意力集中在如何適應(yīng)的問題上。教材提出了三個(gè)具體要求：
�、僮杂X遵守中學(xué)的規(guī)章制度；
�、诒M快建立新的人際關(guān)系；
�、壑鲃舆m應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
.教學(xué)的總體設(shè)計(jì)
依次呈現(xiàn)的活動
活動目的
心靈導(dǎo)航
認(rèn)知過程
總體設(shè)計(jì)思路
出謀劃策
新學(xué)期新面貌
校園情況知多少
悟讀《<誰動了我的奶酪>啟示錄》
認(rèn)識新學(xué)校的方方面面，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處
中學(xué)生活新變化
感性體驗(yàn)
首先展現(xiàn)中學(xué)生活的各種新變化，然后為幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活提供幾條指導(dǎo)性建議
通過分析陳杰與李輝的不同境遇，明白必須盡快適應(yīng)中學(xué)的新生活
中學(xué)生活新變化
理性分析
學(xué)以致用，為盡快適應(yīng)新生活付諸行動
積極適應(yīng)新生活
踐行
感悟人要善于適應(yīng)環(huán)境的道理
積極適應(yīng)新生活
再認(rèn)識
一、活動指南
活動一：校園情況知多少
準(zhǔn)備工作
因?yàn)檫@是本冊教材的第一課，學(xué)生又是七年級新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題，可相應(yīng)作以下準(zhǔn)備：
①準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競猜題。
�、诹私鈱W(xué)生入學(xué)后的思想動態(tài)。
�、塾猛队捌蛐『诎鍖懞谩拔覑蹖W(xué)校，愛我學(xué)�！钡馁澝涝娫~。
�、苤行W(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。
�。�3）過程指導(dǎo)
第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動。
競猜活動的規(guī)則：
�、俦卮痤}由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。
�、趽尨痤}由老師請同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)或糾正。
�、蹖φJ(rèn)真回答競猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵(lì)。
競猜題目：（可根據(jù)各地學(xué)校實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整）
必答題：
�、傥倚＝ㄓ谀囊荒�？首任校長是誰？
②我校有哪些光榮傳統(tǒng)？我校校友中有哪些杰出人才？
③我校的校風(fēng)是什么？你以我校老師和同學(xué)有何印象？
�、芪倚５霓k學(xué)特色是什么？我校的'特級教師（高級教師）是哪幾位？
⑤我校的環(huán)境有什么特點(diǎn)？有哪此新的教學(xué)設(shè)施？
�、尬倚Ｓ心男┲饕ㄖ坑卸嗌俳淌�、實(shí)驗(yàn)室和辦公室？
�、呶倚５男ｉL室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層？
�、辔倚５男睦碜稍兪�、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層？
�、帷�
第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。
第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵(lì)同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。
第四步：教師小結(jié)。
第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。
第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。
�。�4）評價(jià)指導(dǎo)
補(bǔ)充活動1：“表心情，談想法”交流活動
活動目的：發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生表達(dá)自己的心聲。
活動過程 ：
第一步：教師解釋活動內(nèi)容和步驟。
�、俨襟E：先在小組內(nèi)與同學(xué)暢談交流，然后自愿與全班同學(xué)分享，最后老師小結(jié)，全班同學(xué)集體表達(dá)自己的心聲。
�、� 發(fā)言內(nèi)容：
A． 表示進(jìn)本校以后或了解本校以后的心情和感受。是滿意、高興、開心極了，還是不滿意、不高興？（提示學(xué)生采用描寫心情的詞語）
B． 暢談想法。
談?wù)勀惝a(chǎn)生這種心情的原因，即你對進(jìn)入本校的想法。
談你在新學(xué)校里有什么新的打算、決心或愿望。
第二步：教師引導(dǎo)活動。
�、俳處焼l(fā)各小組同學(xué)發(fā)言，并物色在全班交流中發(fā)言的同學(xué)。
�、诮處熤鞒秩嘟涣靼l(fā)言：
A. 對學(xué)生發(fā)言的主動性、積極性表示肯定，注意啟發(fā)發(fā)言不完整的同學(xué)說
完整。
B.對學(xué)生發(fā)言內(nèi)容不作評價(jià)，但要根據(jù)其內(nèi)容表示理解或給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生將打算、決心或愿望化為學(xué)生的動力和新的行為習(xí)慣。
C .對有負(fù)性情緒的同學(xué)，在表示理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，但不強(qiáng)求其轉(zhuǎn)變。
第三步：小結(jié)。
補(bǔ)充活動2：我最喜歡的校園一角
活動目的：一方面了解學(xué)生心目中校園最美的一角，另一方面增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的自豪感和歸屬感。
活動過程 ：可采用以下指引：
“你喜歡我們這所中學(xué)嗎？請把你最喜歡的校園一角畫下來或?qū)懗鰜怼！?/p>
補(bǔ)充活動3：中學(xué)與小學(xué)的不同
活動目的：進(jìn)一步了解中學(xué)與小學(xué)的異同。
活動過程 ：組織學(xué)生填寫表格。參考如下：
進(jìn)入中學(xué)后，你感到哪些方面和小學(xué)不同？
內(nèi) 容
小 學(xué)
中 學(xué)
課本有多少
課程的內(nèi)容
老師講課特點(diǎn)
學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)
作業(yè)
班主任和我們
課堂小結(jié)（略）
一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 8
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學(xué)”，“想象中的小學(xué)老師”。
2、創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)“小學(xué)”“文具用品商店”。
3、設(shè)立離園倒計(jì)時(shí)牌，由值日生每天在牌上填寫數(shù)字。
生活活動
1、培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘?jiān)牧?xí)慣。知道每次進(jìn)行接觸人民幣的活動后，要及時(shí)洗手。提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識。
2、每次區(qū)域活動后，引導(dǎo)幼兒整理閱讀區(qū)，按書的大小或種類分類，擺放整齊，并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在繪畫、讀書過程中，保持正確的用眼和握筆姿勢。
3、提醒幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲，供幼兒欣賞。
家園共育
1、請家長幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書。家長可帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。請家長與幼兒一起合理選購文具，并提醒幼兒愛惜文具，不買過高檔的文具，避免不必要的浪費(fèi)。
2、請家長鼓勵(lì)孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動工具，鼓勵(lì)孩子做力所能及的家務(wù)勞動;鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題。
3、提醒家長鼓勵(lì)、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓勵(lì)家長積極參與畢業(yè)典禮活動。
教學(xué)活動
次主題一：小學(xué)，您好
開展活動“好擔(dān)心”“走進(jìn)小學(xué)”“文具店購物”“鉛筆盒變醫(yī)院”“各種各樣的筆”，了解小學(xué)與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望，減少對小學(xué)的陌生感。能認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容，知道愛惜文具，為入學(xué)做準(zhǔn)備。
次主題二：準(zhǔn)備好了
開展活動“任務(wù)小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護(hù)眼歌”“放學(xué)路上”，能快速、清楚地完成任務(wù);了解書包結(jié)構(gòu)和各部分用途，會整理書包;認(rèn)識各種表，能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念;掌握保護(hù)眼睛的方法和正確的握筆姿勢。
次主題三：再見了，幼兒園
開展活動：“畢業(yè)詩”“比較遠(yuǎn)近”“離別華爾茲”“我們在一起”“畢業(yè)典禮”，能有感情地朗誦詩歌，體會自己的成長與進(jìn)步;能畫出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達(dá)與老師同伴的依依惜別的感情。
區(qū)域活動
美工區(qū)：
“想象中的小學(xué)老師”：能運(yùn)用線條的變化來表現(xiàn)任務(wù)的外形特征。
“我眼中的學(xué)校”：能用繪畫的方式表征參觀的內(nèi)容。
“小眼鏡”：學(xué)習(xí)用紙殼制作眼鏡的方法。
“小書包”：能按步驟圖制作小書包。
“離別紀(jì)念冊”：嘗試自己制作紀(jì)念冊。
“禮物”：能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，表達(dá)對老師、小朋友不舍的情感。
益智區(qū)：
“百家姓”：認(rèn)識自己和同伴的姓名。
“相約星期天”：初步學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃表。
“誰的鼻子”：提高細(xì)致觀察和判斷能力。
閱讀區(qū)：
“鉛筆盒上的`故事”：能根據(jù)鉛筆盒上的團(tuán)，有重點(diǎn)、有情節(jié)地講述畫面故事。
“自制圖畫字典”：對漢字感興趣，能夠認(rèn)讀簡單的字。
角色區(qū)：
“我是小學(xué)生”：樂于模仿小學(xué)生在校的活動，初步感受小學(xué)生活。
“文具用品商店”：進(jìn)一步鞏固對10元以內(nèi)面值人民幣的認(rèn)識及換算方法，了解鉛筆與貨物之間的等價(jià)交換。
戶外活動：
“冰棍化了”：掌握快速追逐和躲閃跑的動作，體驗(yàn)與同伴配合共同游戲的樂趣。
“火炬接力賽”：掌握繞圈跑，接力跑，發(fā)展跑的動作。
“大浪小浪”：能根據(jù)指示快速反應(yīng)，做出鉆和跳的動作。
“選朋友”：掌握倒退走的動作，提高聽覺的敏感度。
一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 9
活動目標(biāo)
1、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動過程：
一、小學(xué)生的教室
1、回憶參觀小學(xué)時(shí)所看到的課桌椅擺放的方式
2、根據(jù)回憶，師幼共同擺放活動室內(nèi)的桌椅，創(chuàng)設(shè)一個(gè)類似小學(xué)的`學(xué)習(xí)環(huán)境
二、與小學(xué)老師見面
1、介紹小學(xué)老師，引導(dǎo)幼兒向小學(xué)教師問好。
2、請小學(xué)教師介紹小學(xué)生是怎樣上課和進(jìn)行課間休息的。
三、我是小學(xué)生
1、在已改變的環(huán)境中，幼兒做好課前準(zhǔn)備，聽到鈴聲立即回到座位上準(zhǔn)備上課。
2、模擬小學(xué)生上課、課間活動的情境。
3、模擬小學(xué)生整理文具：打開書包，把文具、書本整理好，整齊地?cái)[放在自己的桌子上。
4、模擬放學(xué)的情境：幼兒整理好書包，走到幼兒園門口排好隊(duì)，跟老師說再見。
活動反思：
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個(gè)班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動開始了，我們鼓勵(lì)大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進(jìn)行簡單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識。有的班級還進(jìn)入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。
一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 10
一、觀看錄像，引發(fā)興趣。
1、教師：今天，老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像）
二、觀察比較，加深認(rèn)識。
1、啟發(fā)討論：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：
（1）教師提問，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。
�、俨賵鍪鞘裁礃幼拥�?操場上有什么?這些運(yùn)動器材有什么作用?
�、趫D書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？
�、劢淌业恼n桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？
小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運(yùn)動快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。
�。�2）經(jīng)驗(yàn)交流，拓展討論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。
�、俳處煟航裉煳艺垇砹艘晃恍〗憬�，她是一年級小學(xué)生現(xiàn)在，我們請她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！
�、谡埿〗憬阒v述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。
�、蹎l(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能浪費(fèi)時(shí)間，還要學(xué)會提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
�、芤龑�(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動？
小結(jié)：原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會熟悉更多的`小朋友和老師，會學(xué)到更多的本領(lǐng)。
三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。
2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發(fā)情感。
1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)
2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！
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環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.布置“問題墻”墻飾，搜集幼兒有關(guān)小學(xué)的問題。
2.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。
3.創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)“小學(xué)”“文具用品商店”。
生活活動
1.培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘?jiān)牧?xí)慣。
2.每次進(jìn)行接觸人民幣的活動后，要及時(shí)洗手。
3.一日生活各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。
4. 提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識。
家園共育
1.請家長幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。
2.家長帶幼兒到要上學(xué)的`學(xué)校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。
3.請家長與幼兒一起合理選購文具，有節(jié)約的意識。
教學(xué)活動
1.故事《好擔(dān)心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔(dān)心的事情，了解小學(xué)與幼兒園的不同。
2.通過活動“整理小書包”，幼兒學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。
3.通過歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音、動作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
4.通過詩歌《畢業(yè)詩》，幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。
5.通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗(yàn)與同伴共舞的樂趣。
區(qū)域活動
1.通過美工區(qū)“邀請您”“越長越大”“禮物”等，幼兒學(xué)習(xí)制作折疊畫，能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，表達(dá)對幼兒園、朋友不舍的情誼。
2.通過益智區(qū)“有趣的電子表”“相約星期天”，幼兒會認(rèn)電子表，學(xué)習(xí)初步制定計(jì)劃表。
3.通過角色區(qū)“我是小學(xué)生”“文具用品商店”，幼兒樂于模仿小學(xué)生在校的活動，初步感受小學(xué)生活。
一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo)：
適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，喜歡和老師、同學(xué)交往。
熟悉學(xué)校環(huán)境，能嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施解決自己的一些問題。
初步認(rèn)識并遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
歡迎新同學(xué)，板書“我上學(xué)了”，并詢問學(xué)生喜歡上學(xué)嗎，今天來到學(xué)校后有哪些新的發(fā)現(xiàn)和感受。
觀察教室：
引導(dǎo)學(xué)生觀察新教室，尋找新東西，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。
分享新學(xué)期的打算：
鼓勵(lì)學(xué)生說出自己新學(xué)期的打算，如認(rèn)真學(xué)習(xí)、開心生活等，并示范如何表達(dá)。
學(xué)唱《上學(xué)歌》：
播放《上學(xué)歌》，師生同唱，通過歌曲感受上學(xué)的快樂。
參觀校園：
播放學(xué)校環(huán)境錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論校園的不同場所及其作用。
實(shí)地參觀校園，加深學(xué)生對校園環(huán)境的了解。
小結(jié)：
總結(jié)今天的`學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)則的重要性。
設(shè)計(jì)意圖：
通過一系列的活動，幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣和向往。
一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目標(biāo)：
了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
動手制作課程表，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
教師自我介紹，并歡迎學(xué)生成為小學(xué)生。
通過“擊鼓傳花”游戲，讓學(xué)生介紹自己，增進(jìn)彼此之間的了解。
傳授新內(nèi)容：
播放課文彩圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖畫上的小朋友在干什么。
創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行禮貌教育，如如何向媽媽告別、如何向老師問好、如何與不認(rèn)識的同學(xué)相處等。
參觀教室：
引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的設(shè)施，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。
發(fā)放新書，教育學(xué)生如何愛惜新書。
動手制作課程表：
指導(dǎo)學(xué)生動手制作課程表，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力和熱愛學(xué)習(xí)的`習(xí)慣。
小結(jié)：
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌、愛惜新書和制作課程表的重要性。
設(shè)計(jì)意圖：
通過參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解上學(xué)的意義，熟悉學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀規(guī)范。同時(shí)，通過動手制作課程表等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。
這兩篇教案設(shè)計(jì)都注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過多樣化的活動形式，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 14
教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，產(chǎn)生對學(xué)校的興趣和向往。
引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，從幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生。
激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。
準(zhǔn)備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的.歌曲。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
歡迎學(xué)生來到學(xué)校，告訴他們從現(xiàn)在開始是小學(xué)生了，并介紹自己是語文老師。
詢問學(xué)生是否喜歡上學(xué)，以及來到學(xué)校后的新發(fā)現(xiàn)和感受。
認(rèn)識祖國：
播放天安門的宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識天安門，并交流感受。
借助圖片介紹我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
了解多民族國家：
學(xué)生自主觀察課文插圖，交流畫上的人物和活動。
介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等，并請少數(shù)民族同學(xué)進(jìn)行自我介紹。
播放歌曲《愛我中華》，全班學(xué)生相互擁抱，體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)。
愛上學(xué)教育：
引導(dǎo)學(xué)生誦讀兒歌，感受上學(xué)的快樂。
通過圖文結(jié)合，教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，樹立遠(yuǎn)大理想。
讀寫姿勢教育：
以生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿勢的重要性。
通過觀察插圖、教師示范等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的讀寫姿勢。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過多樣化的活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活。
在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。
一年級語文上冊《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì) 15
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)他們成為小學(xué)生的愿望。
幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，遵守學(xué)校規(guī)則與紀(jì)律。
培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小學(xué)生的校服、書包、文具等道具。
準(zhǔn)備《上學(xué)歌》的音頻和歌詞。
教學(xué)過程：
談話引入：
詢問學(xué)生是否期待成為小學(xué)生，以及他們心目中的小學(xué)生是什么樣的。
引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和感受。
了解小學(xué)生生活：
介紹小學(xué)生的校服、書包、文具等，并讓學(xué)生試穿和試用。
講解小學(xué)生的一日生活和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如上課、課間活動、放學(xué)等。
學(xué)唱《上學(xué)歌》：
播放《上學(xué)歌》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，理解歌詞中的意義。
指導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，并配上動作表演。
模擬小學(xué)生生活：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)類似小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，如擺放課桌椅、設(shè)置黑板等。
邀請學(xué)生模擬小學(xué)生的上課、課間活動等情境。
引導(dǎo)學(xué)生整理書包和文具，培養(yǎng)他們的自理能力。
總結(jié)與反思：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成為小學(xué)生的重要性和責(zé)任。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和收獲，提出改進(jìn)的'建議。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過模擬小學(xué)生生活的情境，幫助學(xué)生更好地了解學(xué)校生活，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。
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