人教版一年級(jí)語文上《j q x》說課稿
說教材：
《jqx》是人教版小學(xué)語文第一冊(cè)的拼音教學(xué)的第6課。
1、教材簡(jiǎn)析。
本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母jqx，每個(gè)聲母配有一副圖畫。第一副圖畫是一只雞抬頭望著蝴蝶，雞是j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j 的形。第二副圖畫是七只氣球，“七”“氣”提示q的音，左邊那只單獨(dú)的氣球提示q的形。第三副圖是一個(gè)切開的西瓜，西瓜的西字提示x的音，西瓜上的刀印提示字母的形。第二部分是音節(jié)拼讀練習(xí)，括jqx與i、a的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第三部分是jqx與ü的相拼，要注意ü上的兩點(diǎn)要去掉。第四部分j q x的書寫格式和筆順。第五部分是學(xué)兒歌，識(shí)漢字。這五部分內(nèi)容需要兩課時(shí)完成，我給大家執(zhí)教的這節(jié)課是第一課時(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
�。�1）學(xué)會(huì)三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫
（2）學(xué)會(huì)三個(gè)聲母與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀。
（3）熟練的掌握j q x 與ü相拼時(shí)頭上兩點(diǎn)要去掉的規(guī)律
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀及帶調(diào)讀。
說教法學(xué)法：
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，利用情景圖引導(dǎo)學(xué)生自己讀音，自己認(rèn)形，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，通過各種形式練習(xí)拼讀（同位互讀、開火車讀、比賽讀等）來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過故事的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的趣味性，加強(qiáng)了知識(shí)的升華，從而更好的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。
說教學(xué)過程：
一、激趣談話，直接導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天有這么多的老師到我們班來做客，你們高興嗎？（生：高興）就讓我們用高興的掌聲歡迎他們的到來。（生：鼓掌）就在這時(shí)有三個(gè)小伙伴聽說老師們來做客，它們也想來玩，你們歡迎嗎？（生：歡迎）同樣用歡迎的掌聲請(qǐng)出它們。（生：鼓掌）
2、師：出示課件1（三副圖）
3、讓學(xué)生先根據(jù)圖畫猜一猜它們的名字。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)音辨形
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母j
1、讓學(xué)生根據(jù)圖畫，指名描述j的樣子（學(xué)生在描述的過程中就記住了這個(gè)字母）
2、老師根據(jù)描述出示字母j（當(dāng)學(xué)生看到自己描述對(duì)了，心里很有收獲感）簡(jiǎn)單介紹字母，同時(shí)老師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)（你真是一個(gè)愛觀察的孩子）
3、教給學(xué)生正確的發(fā)音方法，舌面朝上，頂住上鄂，氣流從縫隙中流出，讓學(xué)生模仿正確拼讀。
4、齊讀、指名讀練習(xí)、體驗(yàn)發(fā)音。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母q
1、指名描述字母。
2、出示字母，簡(jiǎn)單介紹，及時(shí)評(píng)價(jià)。（你真是愛學(xué)習(xí)的好孩子）
3、指導(dǎo)發(fā)音，多種形式練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。
4、擺一擺的.游戲，讓學(xué)生掌握由半圓和一豎組成的字母有那些（學(xué)生通過親自實(shí)踐，既習(xí)了舊知識(shí)，又讓學(xué)生很形象的區(qū)分、記住這幾個(gè)字母。）
5、匯報(bào)、演示、交流。
（三）學(xué)習(xí)聲母x
1、師生一起描述字母形狀。
2、強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法。
3、學(xué)生嘗試練習(xí)。
三、反復(fù)練習(xí)，拼讀體驗(yàn)
（一）j q x和i 相拼
1、師：i聽說我們班來了新朋友，它也想來和它們認(rèn)識(shí)，看一看，i見到它們?cè)撛鯓哟蛘泻裟�？（師出示課件2）
j-i→ji q-i→qi x-i→xi
2、學(xué)生一起打招呼（齊讀、指名讀）。
3、帶調(diào)讀，并組詞。
師：i可是一個(gè)魔術(shù)師，看一看，它今天變了哪些魔術(shù)（出示課件3）
生：自由拼讀、拍手齊讀、指名讀、說詞語。
4、三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。
師：正當(dāng)jqx玩的高興的時(shí)候，a正好經(jīng)過，它也想一起玩，看一看，三個(gè)寶寶在一起，又會(huì)玩什么游戲呢？（師出示課件4）
�。�1）強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)的讀法，“i”介母。
�。�2）試著齊讀。
�。�3）a的變調(diào)音節(jié)。（出示音節(jié)）
同桌相互拼讀糾正、指名讀、開火車讀（及時(shí)評(píng)價(jià)）
�。�4）試著給“家”“下”“恰”組詞。
�。�5）兩拼和三拼對(duì)比度，讓學(xué)生感受不同。
教師總結(jié)它們有什么不同（jqx是聲母，應(yīng)該讀的又輕又短，而ji qi xi是音節(jié)，應(yīng)該讀的又響又長，三拼音節(jié)讀的時(shí)候，要前音輕，介音快，后面的音要重。）
5、jqx和ü相拼。
師：jqx玩的很累了，正當(dāng)它們想回家的時(shí)候，小ü又跑來了（出示課件5），jqx會(huì)和它玩嗎？它們之間發(fā)生了什么事情呢？（出示課件6）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。（生：認(rèn)真觀察）
�。�1）學(xué)生觀察說發(fā)現(xiàn)。
（2）教師講故事。（幫助學(xué)生理解）
（3）拼讀音節(jié)。（齊讀、分排讀、指名讀）
�。�4）出示兒歌幫助理解、記憶、區(qū)分。（出示課件7）
�。�5）做填空游戲，學(xué)生獨(dú)立完成，相互交流，核對(duì)答案。（出示課件8）
四、指導(dǎo)書寫，鞏固運(yùn)用
師：時(shí)間過的真快，不知不覺jqx在我們班玩了一節(jié)課了，它們?cè)摶丶伊�，下面就讓我們一起牽著它們的手送它們回家吧�?/p>
1、教師范寫jqx，學(xué)生書空。
2、學(xué)生獨(dú)立寫字母，教師巡回指導(dǎo)。
3、作業(yè)展示、交流、評(píng)價(jià)。
五、小結(jié)
同學(xué)們今天的收獲可真不少，你們高興嗎？（生：高興）明天老師將帶你們?nèi)h字王國里去游玩，到時(shí)候，我們還要帶上今天認(rèn)識(shí)的好多音節(jié)，到漢字王國里去幫它們找好朋友，你們想去嗎？（生：想）我們一起期待下節(jié)課的到來，下課。
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