教學(xué)目的：
1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3.能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音，認(rèn)識(shí)6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書：
(讓學(xué)生小聲讀一讀;再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。)通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫
1.在實(shí)物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)?(秋天)從哪兒看出是秋天呀?(香山紅葉)你能用一句話說說插圖的意思嗎?
2.從遠(yuǎn)到近觀察。
(1)提問：遠(yuǎn)處是什么?(連綿起伏的群山)近處是什么?黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的?
(2)教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。
3.同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方?什么季節(jié)的景色?那里有什么?你覺得怎么樣?
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3.借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號(hào)。
4.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5.教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請(qǐng)同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
6.教師范讀，學(xué)生隨讀。
7.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號(hào)擊一下掌，讀到句號(hào)擊兩次掌。
9.指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
(一)學(xué)習(xí)生字的音
1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2.再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)。
4.做找朋友游戲，鞏固生字的音。
(1)出示生字的拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
(2)再出示生字卡片，指名讀，讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
(二)學(xué)習(xí)生字的形
1.學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫。
2.電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字：一三五七九
(1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀
(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個(gè)基本筆畫。
(3)復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3.請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。(1)讀“一”字;(2)跟著電腦博士書空;“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
(三)理解字義
1.通過朗讀兒歌，知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2.結(jié)合平時(shí)生活說說是怎樣用這些字的?
比如：一個(gè)人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好!能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字，真棒!
附：板書