1、媽媽今天買來了木ěr。 (爾)(耳)
2、我的tóu上戴了一個(gè)好看的發(fā)夾。 (大)(頭)
3、這里有兩條比mù魚。 (目)(木)
4、白mǐ飯，香噴噴。 (米)(光)
錯(cuò)誤原因?qū)τ谶@些音同但義不同的生字，小朋友年齡小，要區(qū)分開存在難度，尤其是第三句，比目魚的“目”學(xué)生更容易出錯(cuò)。
改進(jìn)措施在日常教學(xué)中對(duì)所學(xué)的音同字要多進(jìn)行找好朋友的區(qū)分練習(xí)，并在具體的語言環(huán)境中加以練習(xí)。
錯(cuò)題例第26題 選擇正確讀音把它圈出來
黃(huáng háng)牛 一群(qín qún)鴨
花貓(māo miāo)桃(táo tiáo)花紅
杏子(xìng xìn)大紅棗(z o zh o)
蘋果 (pín píng)小鳥(n o ni o)
錯(cuò)誤原因?qū)W生對(duì)分清平翹舌音、后鼻前音存在較大難度，主要與好多學(xué)生來自外地，口音重，造成口齒不清。
改進(jìn)措施在教學(xué)生字詞時(shí)多強(qiáng)調(diào)平翹舌音和前后鼻音，提倡無論本地生還是外地生，都要講普通話。
錯(cuò)題例第27題 填一填
1、“巾”有筆，第二筆是。
2、“牙”有筆，第三筆是。
3、“尺”有筆，第一筆是。
4、“毛”有筆，第四筆是。
錯(cuò)誤原因因部分學(xué)生書寫時(shí)出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致數(shù)筆畫錯(cuò)誤，更搞不清第幾筆是什么筆畫。
改進(jìn)措施 在生字教學(xué)中，多強(qiáng)調(diào)每個(gè)字的筆順，多進(jìn)行書空練習(xí)。
錯(cuò)題例第28題 分分類
1.牛奶 2.毛筆 3.長尺 4.面包 5.卷筆刀
6.果凍 7.水杯 8.雨傘 9.橡皮 10.洗衣粉
食品 日用品 文具
錯(cuò)誤原因部分學(xué)生對(duì)于把10個(gè)詞分成三類，存在較大困難，一方面在于小朋友有些詞語不認(rèn)識(shí)，另一方面在于小朋友缺少生活經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分不清洗衣粉、毛筆屬于哪一類。
改進(jìn)措施 在教學(xué)中，多聯(lián)系小朋友的生活實(shí)際，多進(jìn)行拓展練習(xí)。
錯(cuò)題例第29題 選一選
手 毛
1、媽媽給我買了一條小巾，讓我常常洗，講衛(wèi)生。
水 小
2、下雨了，路上都是，大家走路要小 。
錯(cuò)誤原因部分學(xué)生對(duì)于能順利讀出整句話存在困難，因此選詞有困難，尤其是手和毛這兩個(gè)字學(xué)生容易混淆。
改進(jìn)措施對(duì)于一些字形相近的生字，教學(xué)中要著重加以區(qū)分，并把這些字放在具體的語言環(huán)境中加以運(yùn)用。
小學(xué)語文
錯(cuò)題例第30題 想想填填
1、的小路 的北京 的天安門
的廣場 的大山 的儀式
2、是我國的首都。
3、是我國的國旗。
4、我們愛。
5、我們愛。
錯(cuò)誤原因 填寫時(shí)容易出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，及課外知識(shí)不豐富的原因。
改進(jìn)措施多進(jìn)行此類說話練習(xí)，每天要求學(xué)生有30分鐘的閱讀量，增加課外知識(shí)。
錯(cuò)題例第31題 填一填
1、“方”有筆，第三筆是。
2、“半”有筆，第五筆是。
3、“巴”有筆，第三筆是。
錯(cuò)誤原因這幾個(gè)字書寫時(shí)部分學(xué)生容易出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤，導(dǎo)致數(shù)不準(zhǔn)筆畫。尤其是學(xué)生容易把“半”和“羊”混淆。
改進(jìn)措施 在教學(xué)生字書寫時(shí)，多進(jìn)行筆順書空練習(xí)，多進(jìn)行形近字區(qū)分訓(xùn)練。
錯(cuò)題例第32例 連詞成句
1.我 2.小學(xué)生 3.一個(gè) 4.是
(1------ 4-----3-----2)
1、1.小小的 2.我 3.船里 4.坐 5.在
2、1.是 2.首都 3.北京 4.我國 5.的
3、1.降落傘 2.松鼠 3.尾巴 4.一把 5.的 6.像
錯(cuò)誤原因有一部分學(xué)生對(duì)于連詞成句存在較大難度，存在語無倫次，前言不搭后語的錯(cuò)誤。
改進(jìn)措施 多進(jìn)行連詞成句的訓(xùn)練，讓學(xué)生讀句讀文的說話訓(xùn)練。
錯(cuò)題例第33例 變一變(給這些字加兩筆，就能變成另外一個(gè)字。)
目 木 口
日 十 大
錯(cuò)誤原因部分學(xué)生思維不活躍，不善于靈活運(yùn)用。對(duì)于給這些獨(dú)體字加兩筆變出一個(gè)字難度不大，但對(duì)于變出第二個(gè)字存在較大難度。
改進(jìn)措施在練習(xí)中多進(jìn)行加一筆加兩筆或加偏旁減偏旁的練習(xí)，從而讓學(xué)生熟能生巧、靈活運(yùn)用。
錯(cuò)題例第34例 我會(huì)圈出正確的字。
(東 冬)天 朋(友 有)(再 在)見 菜(園 圓)
(道 到)路 工(作 做)經(jīng)(常 長)公(雞 雞)
錯(cuò)誤原因?qū)τ谶@些音同而義不同的的生字大部分學(xué)生完全區(qū)分清楚存在較大難度。尤其是道路的道、工作的作及經(jīng)常的常。
改進(jìn)措施在日常教學(xué)中多進(jìn)行此類練習(xí)，多進(jìn)行比較區(qū)分，多進(jìn)行放入具體語境中加以運(yùn)用的有效練習(xí)。
錯(cuò)題例第35例 我會(huì)從句子中找出意思相反的詞寫在里。
1.遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。
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2.早上起來，面向太陽。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。
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錯(cuò)誤原因大部分小朋友雖然會(huì)找出反義詞，但在填入的時(shí)候或出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤，或出現(xiàn)拼讀錯(cuò)誤。
改進(jìn)措施多對(duì)孩子進(jìn)行作業(yè)認(rèn)真完成及細(xì)心檢查的習(xí)慣教育，并對(duì)此類型多進(jìn)行練習(xí)，以期望達(dá)到舉一反三靈活運(yùn)用的程度。
錯(cuò)題例第36例 我會(huì)加一加，變成新字
“口”加一筆是，加兩筆是和。
“人”加一筆是，加兩筆是和。
“二”加一筆是，加兩筆是和。
錯(cuò)誤原因部分學(xué)生對(duì)加兩筆存在較大難度，以至于難以下筆或瞎填一氣。關(guān)鍵還是在于這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)及靈活運(yùn)用的能力較差。
改進(jìn)措施 在日常教學(xué)中眾多進(jìn)行此類加筆畫練習(xí)，以求達(dá)到熟能生巧的程度。
錯(cuò)題例第37例 想一想，連一連
一條條 星星 暖和的 孩子
一群群 杏子 可愛的 衣裳
一堆堆 鴨子 香香的 馬路
一顆顆 小船 寬寬的 花朵
錯(cuò)誤原因部分學(xué)生在練一練的時(shí)候沒有從整體出發(fā)，先把鮮艷的和花朵連接起來，從而導(dǎo)致另外的詞語搭配錯(cuò)誤。
改進(jìn)原因 在日常練習(xí)中，要教育學(xué)生注意審題，考慮清楚再下筆。
錯(cuò)題例第38例 想一想，填一填
藍(lán)藍(lán)的天上飄，清清的水里游。
綠綠的草原跑，寬寬的路上開。
錯(cuò)誤原因 有一部分小朋友不理解題意，也缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
改進(jìn)措施在教學(xué)中要多練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，多進(jìn)行讀寫話練習(xí)。
錯(cuò)題例第39題 我會(huì)讀準(zhǔn)音節(jié)后連一連
做 數(shù) 傘 夏 草 聽 近 色 熱 響 真 冷 流
平舌音 后鼻音
錯(cuò)誤原因能夠全連對(duì)的小朋友占半數(shù)，有好多小朋友分不清平翹舌音，分不清前后鼻音，出現(xiàn)一兩個(gè)連錯(cuò)，但有個(gè)別小朋友出現(xiàn)較多錯(cuò)誤，混淆不清。
改進(jìn)措施在教學(xué)中教師須強(qiáng)化教學(xué)平翹舌音及前后鼻音的區(qū)分發(fā)音，多進(jìn)行上述聯(lián)系。
錯(cuò)題例第41例 我會(huì)給下列詞語歸歸類。(填序號(hào))
1.水牛 2.黑狗 3.黃瓜 4.猴子
5.桃子 6.蘋果 7.桂圓 8.豆角
9.白貓 10.蘿卜 11.鴨梨 12.南瓜
水果---------------------------------------------------------------
蔬菜----------------------------------------------------------------