學(xué)生：我家有電腦。
師(大拇指表揚(yáng))：是啊，真不錯(cuò)，老師手上有很多家里東西的照片，你能找出來嗎?
生(上講臺(tái)找出電腦的圖片，貼在黑板上)：
老師：還有，誰來說?
學(xué)生：報(bào)紙
師(現(xiàn)場在講臺(tái)上拿起一份現(xiàn)代教育報(bào))：我們就經(jīng)常看報(bào)紙，你看，我們的數(shù)學(xué)報(bào)就叫做
學(xué)生：數(shù)學(xué)報(bào)
師(指著字讓學(xué)生認(rèn)讀)：現(xiàn) 代 教 育 報(bào)
學(xué)生：(上講臺(tái)找出報(bào)紙的圖片，貼在黑板上)：
老師：誰再來大膽的說一說?
學(xué)生：沙發(fā)
師(做舒服狀)：是啊，沙發(fā)軟綿綿的，躺在沙發(fā)上看報(bào)紙可舒服拉，
學(xué)生：(上講臺(tái)找出沙發(fā)的圖片，貼在黑板上)：
學(xué)生：電燈
師(指著教室的電燈)：是啊，沒有電燈可是什 么都做不了的
學(xué)生：(上講臺(tái)找出臺(tái)燈的圖片，貼在黑板上)摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站
學(xué)生：電視
老師：我家有
學(xué)生：我家有電視
老師：是呀，做完練習(xí)可以休息一下，看看電視，還可以干什 么呢?
學(xué)生：玩電腦
師(摸摸學(xué)生的腦袋)：看來，你是一個(gè)小小的電腦迷，你家肯定有電腦，上去找一找
學(xué)生：(上講臺(tái)找出電腦的圖片，貼在黑板上)
學(xué)生：我家有遙控器
老師：是啊，有電視就有配套的遙控器
學(xué)生：我家有鐘
師(輔以手勢)：是啊，有鐘就可以看時(shí)間了，掛在墻上的叫
學(xué)生：掛鐘
學(xué)生：(上講臺(tái)找出掛鐘的圖片，貼在黑板上)
學(xué)生：我家有書架
老師：看來你是個(gè)愛讀書的好孩子
學(xué)生：(上講臺(tái)找出書架的圖片，貼在黑板上)
老師：誰能更厲害的，說一說我家有什 么，有什 么，還有什 么介紹一下你家的東西?
學(xué)生：我家有電腦，有電視，有沙發(fā)。。。
師(激情鼓勵(lì))：還有
學(xué)生：還有報(bào)紙
學(xué)生：我家有掛鐘，有臺(tái)燈，還有電視。
老師：真不錯(cuò)，掌聲鼓勵(lì)。有誰還沒有叫到過的?
學(xué)生：我家有空調(diào)，有書架，還有電燈。
老師：誰能把拼音貼在圖片的下面?其他人看看是不是都貼對了?摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站
學(xué)生：(每人一個(gè)拼音貼在相應(yīng)的圖片下面)
老師：誰貼的誰上來當(dāng)當(dāng)小老師?
學(xué)生：(一生上講臺(tái)，面對學(xué)生，一邊拼讀，一邊做聲調(diào)手勢)
老師：b---ao----bao zhi baozhi
學(xué)生：跟讀
學(xué)生：一一上去當(dāng)小老師讀
老師：誰認(rèn)識(shí)這些字，把這些字放在相應(yīng)的拼音下，敢不敢?
生(爭先恐后)：敢
老師：(把詞語發(fā)給學(xué)生，走到不敢舉手的學(xué)生前)你想不想要?你不想我就把機(jī)會(huì)給別人了?
學(xué)生：想
老師：給學(xué)生詞語卡片
老師：現(xiàn)在，我把圖片移開，你還能不能讀?
學(xué)生：能(借助拼音讀詞語)個(gè)別讀
學(xué)生1：b---ao zhi baozhi
學(xué)生：g—u---a gua zh—ong zhong guazhong
師(知道后鼻音)：ong zh—ong zhong
學(xué)生：重新念
老師：我再把拼音移開，你還能認(rèn)嗎?
學(xué)生：能(請學(xué)學(xué)生朗讀，糾正讀音)
學(xué)生：(不會(huì)認(rèn)掛鐘)
老師：鐘里面有個(gè)我們認(rèn)識(shí)的字“中”，我叫什 么名字?
學(xué)生：王忠美
老師：忠字里面就有這個(gè)中，來怎么念?
學(xué)生：掛鐘(掌聲鼓勵(lì))
學(xué)生：請學(xué)生認(rèn)讀
師(拿著“沙發(fā)”詞卡)：你在哪里見過這個(gè)詞語?
學(xué)生1：我在書上見到過
學(xué)生2：我拼拼音認(rèn)識(shí)的
學(xué)學(xué)生3：我在電視上看見過
學(xué)生4：我在影牒機(jī)上看見過。
老師：是啊，識(shí)字就這么簡單，只要你多用耳朵聽，多用眼睛看，多用嘴巴讀，多用腦袋記。
(師舉著詞卡開火車識(shí)字)
老師：只要大家用心去看，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字，自己看書自己看報(bào)紙是件多么高興的事啊。為自己認(rèn)識(shí)這么多的字表揚(yáng)下自己吧。
老師：認(rèn)識(shí)這么多字，接下來看誰寫字的本領(lǐng)最大，誰的字寫得最漂亮，有信心嗎?
請小朋友翻開語文書，仔細(xì)看圖，說說誰在誰的上面?
學(xué)生1：電視在桌子的上面
學(xué)生2：電燈在茶幾的上面
學(xué)學(xué)生3：杯子在茶幾的上面
老師：我知道你們都很聰明，都會(huì)寫，但要把他們寫漂亮不容易，我們一起加油，把最漂亮的字寫下來。
生(觀察)：先豎再橫
師(板書示范)：豎，頓一下，慢慢往下走，再往回頓，橫，先頓一下，慢慢往右走，再往回頓。
學(xué)生：(描寫)
老師：“下”字的豎是懸針豎還是垂露豎?
學(xué)生：垂露豎
師(板書示范)
學(xué)生：(描寫)
老師：書上這位小朋友的家這么漂亮，我相信小朋友的家也肯定一樣漂亮，但是你們共有44戶人家，王老師一下子去不了你們家，但又想去你們家看看，怎么辦?
學(xué)生：我把家拍下來
學(xué)生：你一天去一家
學(xué)生：我可以畫出來
老師：最經(jīng)濟(jì)最實(shí)惠的方法就是把自己的家用自己的小手畫下來，把你們家的擺設(shè)畫出來讓我看看，畫得最好的小朋友帖在后面讓大家欣賞，好嗎?
學(xué)生：好。