13.《夜鶯的歌聲》同步練習(xí)

　　班級 姓名 分數(shù)

　　一、看拼音，寫詞語。

　　kǒu shào、 shǒu qiānɡ、 hàn zi 、shāo huǐ 、ɡuǐ zi

　　( )( ) ( )( ) ( )

　　xí ɡuàn、 yǐ fánɡ wàn yī、 chuí tóu sànɡ qì

　　( ) ( ) ( )

　　二、選擇字詞的意思。(只寫序號)

　　1、光：①光線 ②光彩，榮譽 ③景物 ④光滑 ⑤完了，一點不剩 ⑥露著 ⑦單，只

　　光著頭( ) 為國增光( ) 陽光燦爛( )

　　把敵人消滅光( )

　　2、挺：①筆直 ②伸直或凸出 ③很 ④量詞

　　一挺機槍( ) 昂首挺胸( ) 挺美的( ) 筆挺( )

　　3、新鮮：①(花朵)沒有枯萎 ②(空氣)經(jīng)常流通，不含雜質(zhì)氣體 ③(事物)出現(xiàn)不久，還不普遍

　　鄉(xiāng)村的空間多新鮮!( ) 這事兒真新鮮!( )

　　我喜歡新鮮的花朵。( )

　　三、相近字組詞。

　　削( ) 挺( ) 貫( ) 斯( )

　　哨( ) 庭( ) 慣( ) 期( )

　　四、讀句子，注意帶點的字，聯(lián)系上下文說說你的理解。

　　1、他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。

　　2、小孩子不慌不忙地回家，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”

　　3、“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個!”

　　五、認真讀課文，再填一填。

　　1、課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作 的孩子， 的故事，充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的 。順序是：引誘敵人→ → → 。

　　2、結(jié)尾兩個自然段和開頭三個自然段的關(guān)系是 ，以 開篇，又以 結(jié)束。

　　六、我知道下面的句子運用了什么修辭手法，我還能照樣子寫一寫。

　　1、怎么會就剩下我一個? ( )

　　2、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地變著腰。 ( )

　　3、人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。 ( )

　　4、小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，有時候彎腰拾球果……( )

　　七、閱讀理解。

　　(一)

　　隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。

　　森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山。

　　“你們這里有游擊隊嗎?”軍官突然問。

　　“你說的是一種蘑菇嗎?沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。

　　軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。

　　1、仿照第一自然中的加點詞，寫句子。

　　有時候……有時候……有時候……

　　2、“他好像把身邊的軍官完全忘了。”對這句話理解正確的是( )

　　A、“好像”與“完全”相矛盾，說明孩子有時緊張，有時輕松。

　　B、“好像”與“完全”并不矛盾，表現(xiàn)了孩子機智鎮(zhèn)定，要把敵人引進伏擊圈。

　　C、“好像”是指孩子其實并不把軍官放在心里，孩子其實很緊張。

　　3、對畫線的句子理解正確的是 ( )

　　A、孩子不明白軍官在問什么隨例回答。

　　B、孩子是故意答錯，欺騙德軍，使人敵人相信小夜鶯。

　　C、這個孩子其實什么都不懂，太頑皮了。

　　4、你認為“小夜鶯”是一個什么樣的孩子?

　　(二)

　　玲玲看見媽媽的桌子上放著幾顆紅色花紋的石子，問：“這是什么石子?”媽媽說：“這是雨花石。”接著講了一個小故事。

　　那是1946年的一個夏日，天快要亮了。一輛黑色的囚車在雨花臺的一個荒崗上停下來。從車上押下一個綁著的人，這人被拷打得滿身是血，但臉上的神情(仍然 依然)是那樣堅定。突然，從敵人的刺刀叢中推出一個十四五歲的小男孩，這男孩一看被綁著的是自己的爸爸，便一頭撲進了爸爸的懷抱。敵人惡狠狠地把小孩從他爸爸身邊拉開，威脅地說：“你爸爸已經(jīng)死到臨頭了，只要你求求他，讓他交出地下黨的名單，就可以活命。不然，連你的小命也保不住!”

　　這男孩沒有說話，倔強地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸緊緊地靠在一起。爸爸(心慰 欣慰)地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光，向敵人投去一瞥(輕視 輕蔑)的目光。

　　敵軍官惱羞成怒，下命令開槍。槍響了，爸爸倒在血泊之中。男孩被拖走了。

　　但是當晚，這個男孩被敵人拷打后又被趕出了監(jiān)獄的大門。他摸黑來到雨花臺，在爸爸犧牲的地方，摸到了幾顆雨花石。第二天，他帶著這顆染著爸爸鮮血的雨花石，找到了黨組織，做了一名地下小交通員。

　　媽媽講完了故事。小交通員的光輝形象，立刻(出現(xiàn) 浮現(xiàn))在玲玲的眼前。玲玲覺得那幾顆雨花石更加可愛了。

　　1、給短文選一個題目 ( )

　　A、曙光 B、小交通員 C、雨花石

　　2、用“ ”畫出文中前后照應(yīng)的句子。

　　3、把括號里不正確的詞畫去。

　　4、讀了故事，你想對小男孩說些什么?

　　八、你知道第二次世界大戰(zhàn)時的著名戰(zhàn)役有哪些嗎?

　　生活拓展

　　聯(lián)系課文內(nèi)容回答問題。

　　1.這篇課文詳略處理得當，詳寫了________這個人物發(fā)生的事，略寫了________。

　　2.這篇課文采用首尾照應(yīng)的寫法，其中結(jié)尾兩個自然段和________構(gòu)成首尾照應(yīng)。

　　3.你最佩服這個小男孩哪個方面的表現(xiàn)?把你的看法和同學(xué)交流一下。