人教版《我們的民族小學》教案

　　《我們的民族小學》是人教版新課標實驗教材第五課第一組教材的一篇精讀課文。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于人教版《我們的民族小學》教案，希望可以幫助到大家！

　　學習目標：

　　1、會認5個生字，會寫12個生字。

　　2、正確讀寫新詞并能理解詞語意思。

　　3、正確流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。

　　學習重點：學習生字詞 知識鏈接知識鏈接知識鏈接知識鏈接

　　傣族：中國少數(shù)民族之一。主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州、西雙版納傣族自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū)，小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。語言屆漢藏語系壯侗語族壯傣語支。有文字。多信小乘佛教。 景頗族：主要分布在云南德宏地區(qū)。語言屬漢藏語系漢緬語族景頗語支。有文字。解放前已進人階級社會，1898年曾取得反對英帝國主義侵略軍侵人隴川的勝利。解放后，與傣族聯(lián)合建立了德宏傣族景頗族自治州。 阿昌族：中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南隴川、梁河等縣。語言屬漢藏語系藏緬語族。多信小乘教。解放前已進入封建社會。 德昂族：中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南潞西、鎮(zhèn)康等地。語言屬南亞語系孟──高棉語族佤德昂語族支。解放前已進入封建社會。擅長種茶。多信小乘教。 山貍：野生動物名，即豹貓。

　　預習任務(wù)：

　　1、搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，比如，我國有哪些少數(shù)民族、少數(shù)民族服飾的圖片及民族之間團結(jié)友愛的故事。

　　2、自讀課文1——3遍，要求正確、流利。

　　3、自學課文生字，理解新詞的意思，要求讀準字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意

　　思。 （音 坪壩戴招蝴蝶孔雀舞銅粗尾 ）熟讀并理解詞語 坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、自主、合作、探究：

　　一、展示互動，檢查預習

　　1、初讀課文收獲：

　　（1）師導入課題。

　　（2）生展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。

　　2、說說自己所在的小學和民族小學有什么不同之處。

　　3、學習字詞檢查。 教師把精力放在大部分學生疑惑或錯誤較多的地方。

　�。�1）指名讀生字，新詞。

　�。�2）小組合作學習生字新詞，分小組講解。對部分學生已掌握的知識以“小老師”的形式互教互學。進行字詞檢驗，領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀……在解決字音的基礎(chǔ)上，讓學生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。

　　二、課文整體感知情況。

　　1、教師可引導學生總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法。

　　2、課文按什么順序敘述的？在文中勾畫出關(guān)鍵詞。 我來闖關(guān)我來闖關(guān)我來闖關(guān)我來闖關(guān)：：：：A、辨字組詞： 坪（）孔（）粗（）戴（） 評（）孫（）祖（）帶（） B、我能填上合適的詞語： （）的朋友（）的服裝（）的花瓣 （ ）的老師 （）的小鳥（）的枝干 C、精彩補白：我知道，課文是按（）、（）、（）這樣的順序來寫的。

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

　　2、了解民族小學學生幸福的'學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并 受到民族團結(jié)的教育。

　　3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　學習重點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

　　自主、合作、探究：

　　（一）出示自學提示， 學生自學，教師巡視指導。 仔細讀課文，體會課文表達的思想感情。

　�。�1）作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會到的？ 我知道作者是懷著（ ）和（）的感情來寫這篇文章的。我從 等句子體會出作者這種感情的。

　�。�2）作者為什么會產(chǎn)生自豪的情感呢？你能讀出這種感情嗎？ 作者產(chǎn)生這種感情的原因是 我能讀出作者的這種情感，你能跟我比一比嗎？

　�。�3）課文是在什么情況下寫小動物的，為什么要寫這些小動物呢？ 作者寫小動物的原因是

　　（4）課文的結(jié)尾為什么要寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？ 課文的結(jié)尾寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”是為了二、這篇文章真美，我最喜歡的句子和段落是——你呢？

　　1、我能背誦我喜歡的段落。

　　2、讀了課文后，我感受到

　　3、我也來寫寫我的學校生活。

　　學習收獲：

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