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        三年級上冊《古詩》課文

        時間:2021-08-10 10:57:12 三年級上冊 我要投稿

        人教版三年級上冊《古詩兩首》課文

          《夜書所見》

        人教版三年級上冊《古詩兩首》課文

          葉紹翁

          蕭蕭梧葉送寒聲,

          江上秋風(fēng)動客情。

          知有兒童挑促織,

          夜深籬落一燈明。

          《九月九日憶山東兄弟》

          (唐)王維

          獨在異鄉(xiāng)為異客,

          每逢佳節(jié)倍思親。

          遙知兄弟登高處,

          遍插茱萸少一人。

          《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目的:

          1. 認識“促、憶、異、”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個字。

          2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會詩中地真情實感。背誦課文。

          教學(xué)課時: 2課時

          教學(xué)過程

          第1課時:學(xué)習(xí)《夜書所見》

          (一)導(dǎo)入新課:

          1、簡介作者

          2、解題:從古詩的題目中你知道了哪些信息?

          如:可以知道是寫作者在晚上的所見所聞。

          (二)初知詩意

          1、自主學(xué)習(xí),放聲朗讀古詩,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把這首古詩讀通、讀準(zhǔn)確。

          2、同桌互讀。要求學(xué)生把這首詩讀給同著聽,互相評議,相互指正。

          3、指名讀古詩,正音。

          (三)合作學(xué)習(xí)

          1、小組合作,借助注釋、結(jié)合圖意,說說自己讀懂了什么?劃出小組內(nèi)不能解決的問題。

          2、全班交流,理解詩意

          (1)小組匯報讀懂的地方。

          教師相機引導(dǎo)學(xué)生互相補充詩意,把想象的畫面說具體、說生動。

          (2)交流不懂的地方。

          引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的心情。

          3. 誦讀全詩

          自由讀——賽讀——評讀——齊讀

          4、練習(xí)背誦

          (四)指導(dǎo)寫字“促、深”。

          第2課時:學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》

          教學(xué)過程:

          一、揭題

          今天我們學(xué)習(xí)一首古詩――《九月九日憶山東兄弟》,作者是唐代著名詩人王維。王維很有才華,他的詩被人譽為“詩中有畫,畫中有詩。”這首詩是詩人十七歲時離開家鄉(xiāng),遠在京城長安寫的。

          二、初讀

          1、我們先把詩讀正確、連貫。

          2、教師范讀自由讀指名讀。

          3、請再讀題目,想一想,哪個字寫出了詩人離開親人的心境?(憶)

          圍繞“憶”字,你能提問,啟發(fā)大家思考嗎?(根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑,板書)

          (簡單的疑問根據(jù)詩題釋疑,重點為:“九月九日”:重陽節(jié),古人有在重陽節(jié)這天插著茱萸,登高飲酒風(fēng)俗;“山東”:指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州,與今天常說的山東不同。)

          三、精讀理解

          1、四人一組思考、討論黑板上的問題。

          2、全班交流。

          教師相機引導(dǎo)。

          如:第一句詩。

         、“憶”是什么意思?請同學(xué)們看看一二兩行,找找哪個字就是憶的意思?

         、谠娙藭鯓铀寄钣H人呢?(“倍思親”。“倍”:加倍)什么時候“倍思親”?(“每逢佳節(jié)”,“逢”:遇到。)可見詩人平時怎樣?

         、墼娙藶槭裁磿綍r思親,“每逢佳節(jié)倍思親”呢?

          從而理解“獨在異鄉(xiāng)為異客”

         、芾首x指導(dǎo):“是啊,詩人所處的環(huán)境是陌生的,看見的所有的.面孔也是陌生的,怎能不感到孤獨、寂寞呢?讓我們讀出詩人寂寞的,極度思念親人的感受。(指名讀→評:突出獨、異、倍→范讀→指名讀、評議)

          如:第二句詩

         、僭娙藰O度思念親人,想到兄弟們干什么?(生齊讀三四行)有什么不理解的字詞?(標(biāo)出字:遙、遍,說字義)再說句意。(板書:登高)

         、谠娙嗽诩視r,總和兄弟們一起登高,可見獨自在外,多么遺憾啊。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時此刻也一定在思念著詩人呢,F(xiàn)在,就請你們做詩人的弟弟妹妹,說說家鄉(xiāng)的兄弟們會怎么想,怎么說?

          3、朗讀指導(dǎo),并背誦。

          ①自由練讀

         、谂錁贩蹲x→自由讀→指名讀→齊讀。

         、劬毩(xí)背誦。(師生接龍背→指名背)

          四、拓展

          1.今天就是中秋節(jié),我們寄宿在學(xué)校,不能回家,就讓我們說一說對他們的思念吧!

          學(xué)生暢所欲言。

          2、寫字指導(dǎo)

          重點寫“異、遙、插”字

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