【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解外國詩兩首的寫作背景;背誦這兩首詩。

　　2、理解兩首詩以說理而見長的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

　　3、感受詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情感。

　　【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　(二)自主學(xué)習(xí)

　　1、了解作者

　　2、 過程與方法：

　　反復(fù)品讀，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩中蘊(yùn)涵的思想感情和哲理;拓展延伸，嘗試寫詩，以提高詩歌鑒賞能力。

　　3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　學(xué)習(xí)詩人的樂觀精神和積極的人生態(tài)度。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有表情的朗讀詩歌。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩歌所蘊(yùn)涵的哲理。

　　課時(shí)：兩課時(shí)(最好連上)

　　課前預(yù)習(xí)

　　當(dāng)你身處困境，是前進(jìn)還是后退，遇到困難，是迎難而上，還是知難而退，普希金的《假如生活欺騙了你》會(huì)告訴我們答案。

　　1、 走近作者

　　普希金(1799——1837)，俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和奠基人。他出身于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引起了沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。其代表作有：詩歌《自由頌》、《致大�！贰ⅰ吨虑∵_(dá)耶夫》等，以及詩體小說《葉普蓋尼·奧涅金》，長篇小說《上校的女兒》等。他一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇，被譽(yù)為“詩歌的太陽”。

　　2、寫作背景

　　《假如生活欺騙了你》這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩的形式寫在他的鄰居女兒的紀(jì)念冊上。那時(shí)俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來，正義必勝。他這首《假如生活欺騙了你》詩問世后，成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。

　　3、 學(xué)法

　　在自主學(xué)習(xí)中反復(fù)誦讀：讀準(zhǔn)字音——讀出節(jié)奏——讀懂詩義——讀出情感——讀出哲理;在合作互動(dòng)中通過：讀詩——說詩——悟詩——品詩，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力、思維能力和詩歌鑒賞能力。

　　預(yù)習(xí)展示課

　　一、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，讀通課文

　　1、填空：《假如生活欺騙了你》選自 作者是 國詩人 。

　　2、讀準(zhǔn)字音，給下面加橫線的字注音。

　　欺騙( ) 憂郁( ) 瞬息( ) 懷戀( )

　　4、 讀出節(jié)奏，在書中劃分停頓符號(hào)，在合作互動(dòng)中展示。

　　二、誦讀全詩，讀懂課文

　　1“假如生活欺騙了你”指的是什么?怎樣理解“生活欺騙了你”?

　　2、為什么被“生活欺騙了”還“不要悲傷，不要心急”?

　　3、“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這一句應(yīng)該怎樣理解?

　　5、 這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度?

　　6、 有感情地朗讀，當(dāng)場背誦。

　　三、抒發(fā)感受，讀深課文

　　1、各抒己見，回答“研討與練習(xí)”第一題

　　2、這首詩給了你什么啟示?

　　四、拓展閱讀，遷移讀活

　　A、學(xué)習(xí)《假如你欺騙了生活》(作者：宮璽)

　　假如你欺騙了生活

　　以為神鬼不知，心安理得

　　且慢，生活并沒有到此為止

　　有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)

　　大地的心是誠實(shí)的

　　孩子的眼睛是誠實(shí)的

　　人生只有一步一個(gè)腳印

　　才會(huì)有無憾的付出無愧的收獲

　　1、 讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)、讀出節(jié)奏，讀出情感。

　　2、 思考詩中有哪兩個(gè)詞的含義需要好好咀嚼和體味?

　　3、 這首詩給我們的啟迪是什么?

　　B、賞析《假如生活重新開頭》節(jié)選(作者：邵燕祥)，反復(fù)誦讀后說出這首詩對(duì)自己的啟迪。

　　假如生活重新開頭

　　我的旅伴，我的朋友

　　還是迎著朝陽出發(fā)

　　把長長的身影留在背后

　　愉快地回頭一揮手

　　假如生活重新開頭

　　我的旅伴，我的朋友

　　依然是一條風(fēng)雨的長途

　　依然是不知疲倦地奔走

　　讓我們緊緊地拉住手

　　…………………………

　　時(shí)間啊，時(shí)間不會(huì)倒流

　　生活卻能夠重新開頭

　　莫說失去的很多很多

　　我的旅伴，我的朋友

　　明天比昨天更長久

　　C、學(xué)寫詩歌(任選一題) 寫出后當(dāng)場展示互評(píng)

　　1、請(qǐng)以“假如生活欺騙了你”為題寫幾句詩。

　　示例：假如生活欺騙了你，

　　無須抱怨，更不要放棄!

　　相信付出總會(huì)有回報(bào)：

　　陽光總在風(fēng)雨后。

　　2、請(qǐng)以“假如生活重新開頭”為題寫幾句詩。

　　3、仿填詩歌

　　假如____________________，

　　不要_______，不要_______!

　　____________________

　　相信吧!