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        七年級(jí)下冊(cè)《狼》教案

        時(shí)間:2021-08-10 19:38:52 七年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

        人教版七年級(jí)下冊(cè)《狼》教案

          《狼》教案 

          教學(xué)目標(biāo)

        人教版七年級(jí)下冊(cè)《狼》教案

          知識(shí)、技能

          1.揣摩語(yǔ)言,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,把握狼與屠戶的形象。

          2.理清文章生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。

          3.掌握課文中狼的陰險(xiǎn)狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神及課文闡明的道理。

          過(guò)程、方法

          1.朗讀 2.品讀 3.討論點(diǎn)拔

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀

          1.認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇狠和狡猾的本性,懂得對(duì)于狼一樣的害人蟲(chóng)必須識(shí)破它的假象,堅(jiān)決斗爭(zhēng),去爭(zhēng)取勝利。

          2.同社會(huì)中假、丑、惡等陰暗面作斗爭(zhēng)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.學(xué)習(xí)文章生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。

          2.認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇狠和狡猾的本性,懂得對(duì)于狼一樣的害人蟲(chóng)必須識(shí)破它的假象,堅(jiān)決斗爭(zhēng),去爭(zhēng)取勝利。

          教學(xué)難點(diǎn)

          提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和思維能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          導(dǎo)入

          1.多媒體播放一組狼的圖片。

          2.請(qǐng)你說(shuō)出與“狼”字有關(guān)的成語(yǔ)或諺語(yǔ)。

          3.說(shuō)說(shuō)你心目中狼的形象。

          4.介紹作家作品。

          學(xué)生例舉與“狼”有關(guān)的成語(yǔ)。

          同學(xué)們說(shuō)出心目中狼的形象。

          學(xué)生介紹蒲松齡及《聊齋志異》

          激發(fā)興趣,

          引入課題。

          探索新知

          一、說(shuō)描敘文,整體感知:

          1.聽(tīng)讀課文。

          2.學(xué)生借助注釋試疏通課文,有不明白的提出來(lái),由老師或已掌握的學(xué)生幫助解決。

          3.分組合作,按開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局復(fù)述故事情節(jié)。

          (l)開(kāi)端:遇狼。

          (2)發(fā)展:俱狼、御狼。

          (3)高潮和結(jié)局:殺狼。

          二、說(shuō)評(píng)析文,把握形象:

          (一)解讀作者筆下的“狼”。

          1.狼是本文的主角,你覺(jué)得文中哪個(gè)字最能反映狼的'本性?

          2.你能從課文哪些文句中看出狼具有“黠”這一本性?

          A.久之,目似瞑,意暇甚。

          B.一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。

          (應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住“似”“甚”“洞”“攻”這些詞,充分認(rèn)識(shí)狼的狡猾本性。)

          (估計(jì)學(xué)生在找體現(xiàn)狼“黠”的性情時(shí),會(huì)出現(xiàn)一些偏差,如“綴行甚遠(yuǎn)”“兩狼之并驅(qū)如故”“眈眈相向”等。教師應(yīng)相機(jī)引導(dǎo),為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作過(guò)度。)

          3.狼除了“黠”這一本性,還有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)從課文中找出相應(yīng)的依據(jù)。

          a.綴行甚遠(yuǎn)、仍從──→貪

          b.前狼止而后狼又至 ──→貪

          c.兩狼之并驅(qū)如故──→貪

          d.眈眈相向──→兇

          1.多媒體小結(jié)狼之本性:

          黠、貪、兇

          (二)解讀作者筆下的屠夫。

          1.面對(duì)既貪又兇又黠的兩狼,屠夫有過(guò)怎樣的心理?你覺(jué)得可用文中的哪幾個(gè)字來(lái)形容表達(dá)?

          開(kāi)始的害怕,繼而困窘,最后決心一搏。

          懼─→窘─→持

          2.換位思考。請(qǐng)同學(xué)們將自己假想為此境中的屠夫,用“與其……不如……”的句式,說(shuō)說(shuō)屠夫最后選擇一搏曾有的心理活動(dòng)。

          3.屠夫是如何與兩狼展開(kāi)搏斗的呢?從中可看出屠夫具有怎樣的品質(zhì)?

          A.屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。

          B.屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。

          C.屠自后斷其股,亦斃之。

          D.方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后。

          E.乃悟前狼

          ABC表現(xiàn)了屠夫的勇;

          DE表現(xiàn)了屠夫的智。

          三、論說(shuō)結(jié)局,感悟主旨

          1.貪婪而又狡猾的狼最終卻落得“頃刻兩斃”的命運(yùn)。對(duì)這樣的結(jié)局我想同學(xué)們一定會(huì)有什么話要對(duì)屠夫說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們用“_____的屠夫,我想對(duì)你說(shuō),……”的句式,對(duì)屠夫說(shuō)一句話。

          2.請(qǐng)同學(xué)們朗讀并翻譯課文最后一段話,思考課文給我們的啟發(fā)。并以 “讀了此文后,我認(rèn)識(shí)到……”這樣的句式說(shuō)話,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行品析。

          學(xué)生發(fā)言,老師和其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

          課文的主題主要從如何學(xué)習(xí)屠戶面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)做法去理解。

          如:對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力,不能存在幻想,妥協(xié)退讓,要敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),這樣才能取得勝利。

          又如:屠戶有勇有謀,敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng)。

          又如:狼雖然貪婪兇惡,狡詐陰險(xiǎn),但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神的人面前,終究難逃滅亡的命運(yùn)。

          一、整體感知:

          1.學(xué)生自己試疏通課文,有不明白的提問(wèn)。

          2.分組合作,按開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局復(fù)述故事。

          二、把握形象

          1.評(píng)說(shuō)狼的“黠”之本性。

          2.研讀反映狼“黠”的文言語(yǔ)句。

          3.學(xué)生小組合作、探究文中狼所具有的其它本性。 a.綴行甚遠(yuǎn)b.前狼止而后狼又至 c. 兩狼之并驅(qū)如故d. 眈眈相向

          1.學(xué)生交流討論屠夫的心理活動(dòng),并從文中找出能體現(xiàn)其心理變化的三個(gè)詞。

          2.學(xué)生小組活動(dòng)并推薦一位同學(xué)薦講。

          3.從課文中找出屠夫勇斗二狼的句子。并討論屠夫的品質(zhì)。

          屠夫真是一個(gè)智勇雙全的人。

          三、感悟主旨

          1.說(shuō)話訓(xùn)練,體味屠夫的智和勇。

          2.學(xué)生以 “讀了此文后,我認(rèn)識(shí)到……”這樣的句式說(shuō)話,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行品析。

          通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難,說(shuō)描課文,既可讓學(xué)生在合作中掌握文言文翻譯的方法,提高文言文翻譯的能力;又可以使學(xué)生整體感知課文生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。

          如此說(shuō)評(píng)析文,可通過(guò)品析課文語(yǔ)言,進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

          此活動(dòng)既能使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)屠夫這一人物形象,又能訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生掌握課文中狼的陰險(xiǎn)狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神及課文闡明的道理。

          課堂小結(jié)

          多媒體呈現(xiàn)課文寓意主旨:

          狼雖然貪婪兇惡,狡詐陰險(xiǎn),但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神的人面前,終究難逃滅亡的命運(yùn)。對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力,不能存在幻想,妥協(xié)退讓,要敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),這樣才能取得勝利。這正是蒲松齡的兩則狼的故事所告訴我們的。

          作業(yè)布置

          展開(kāi)聯(lián)想和想象,把本文改寫成一篇白話故事。

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