七年級(jí)課文《竹影》導(dǎo)學(xué)案
《竹影》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、整體把握文章，熟悉文章內(nèi)容。
2、體會(huì)本文表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。
3、初步了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣,領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)中國(guó)畫與西洋畫的不同。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累
1、給下列括號(hào)前面的字注音
藤( )椅 乘( )涼 愜( )意
水門汀( ) 蘸( ) 口頭禪( )
撇( ) 參( )差( ) 彌( )漫
幽( )暗 疏( )密 挽( )救
2、我所了解的作者(豐子愷簡(jiǎn)介)：
二、自由朗讀，整體感知
1、通讀課文，思考這篇文章到底是寫什么的，是寫景的嗎?是寫人的嗎?還是寫事的?請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。
2、再讀課文，完成以下內(nèi)容問(wèn)題：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
人物：
人物活動(dòng)：
中國(guó)畫特點(diǎn)：
西洋畫特點(diǎn)：
三、品讀課文
(一人一個(gè)蘋果相交換，每人還是一個(gè)蘋果。而一人一種思想相交換，每人就有了兩種思想�，F(xiàn)在請(qǐng)將你讀到的、感悟到的與同學(xué)們一起分享。)
讀課文一至三段，回答以下問(wèn)題：
1、體味下列劃線詞語(yǔ)的妙處：
(提示：指明劃線詞語(yǔ)的作用)
�、� 一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。
�、谥袢~的搖動(dòng)把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。
2、仔細(xì)品讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列比喻句的理解：
(提示：先說(shuō)明本體和喻體分別是什么，然后再說(shuō)明其作用，在自己以后的作文中也可以借鑒一下。)
�、偬炜蘸孟褚槐K乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。
�、谠鹤永锏墓饩耙延膳兂珊�，由長(zhǎng)音階(大音階)變成短音階(小音階)了。
�、坶T口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過(guò)來(lái)。
讀課文五至六段，完成下列各題：
�、傥恼聦�“竹影”，為什么又寫“畫竹”，大家思考一下這是否多余呢?為什么?
�、谶x文采用了對(duì)比手法，有什么作用?
�、墼谝晃华�(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無(wú)意的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫各自的魅力。那么，請(qǐng)從文中找出中國(guó)畫和西洋畫各自的特點(diǎn)。
�、苣闶窃鯓永斫�“西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)”這句話的?
四、朗讀品味，體驗(yàn)童趣
童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺(jué)得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來(lái)，有感情地朗讀，并請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
文中表現(xiàn)童趣的句子：
我的`認(rèn)識(shí)：
五、口語(yǔ)交流
(OPEN YOUR MOUTH)
我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂(lè)的童年，也做過(guò)許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒(méi)能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過(guò)眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的?后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎?請(qǐng)仔細(xì)想一下，并與老師同學(xué)交流一下。
六、課外閱讀鏈接
童趣
兒子從小就對(duì)繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。他每天趴在桌前不停地畫，花、蟲、魚無(wú)所不通。向來(lái)抱著“給兒子一個(gè)快樂(lè)童年”的觀念，我對(duì)周圍人建議兒子進(jìn)美術(shù)班接受早期培養(yǎng)的勸說(shuō)無(wú)動(dòng)于衷，由著他在紙上放馬馳騁，自由想象。
兒子有段時(shí)期迷戀畫十二生肖，并且喜歡對(duì)我們進(jìn)行提問(wèn)。這下麻煩來(lái)了，因?yàn)榧埫嫔鲜䝼�(gè)奇形怪狀的動(dòng)物似是而非，讓人難以辨別。好在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：兒子畫的老虎無(wú)論象貓還是象鼠，額頭上無(wú)一例外地標(biāo)著個(gè)“王”字。掌握了這一決竅，每次提問(wèn)，我都踴躍回答，搶先將老虎說(shuō)出，贏得兒子一個(gè)贊許的微笑，剩下的難題留給老公。
兒子對(duì)太陽(yáng)有個(gè)貼切的比喻：太陽(yáng)象個(gè)小刺猬。理由是太陽(yáng)發(fā)出的光線看上去象刺猬身上的刺。這比喻令我大跌眼鏡。晴朗的日子看天，想起兒子絕妙的比喻，不由對(duì)著那只刺猬發(fā)笑。
兒子對(duì)說(shuō)謊的人深惡痛絕。一次全家到公園玩，老公陪兒子玩“海陸空”游戲。管理員對(duì)老主顧實(shí)行優(yōu)惠政策，老公假稱自己也是老主顧。兒子聽(tīng)了大叫“爸爸說(shuō)謊變長(zhǎng)鼻子!”
某一日老公到幼兒園接兒子，騎車走在路上，夕陽(yáng)西照，人的影子拉得老長(zhǎng)。兒子忽然對(duì)著影子大喊：“瞧，爸爸的鼻子變長(zhǎng)了!”這一發(fā)現(xiàn)讓兒子重新記起老公在公園的惡行，恍然得出結(jié)論：原來(lái)說(shuō)謊的人鼻子真的會(huì)慢慢變長(zhǎng)呀。我和老公無(wú)語(yǔ)。兒子坐在車背后，詩(shī)興大發(fā)：小孩子說(shuō)謊，大了變長(zhǎng)鼻子;大人說(shuō)謊，老了變長(zhǎng)鼻子;老人說(shuō)謊，死了變大象。最后一句出人意料，無(wú)限的詩(shī)意在里面。兒子的文學(xué)“才能”初露倪端。我聽(tīng)了感慨萬(wàn)千：有兒如此，夫復(fù)何求?
(選文與課文皆取材于童真童趣，所揭示的話題也同中有異。請(qǐng)同學(xué)們將兩篇文章以及自己的某些童年經(jīng)歷放在一起，仔細(xì)探究，定然會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣而又深刻的道理。)
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