課外語段閱讀題一

　　閱讀下面文字，完成習(xí)題 。

　　生命的掌聲

　　董保綱

　　我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。

　　那是我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地就來到了教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。

　　一天，上演講課時，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛了齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)英子的名字。

　　英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。

　　在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來。

　　掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事，她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲，英子很禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

　　奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，莢子的學(xué)習(xí)成績一直很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。

　　三年時光，匆匆而過，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”

　　我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩?掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

　　1.本文的敘事線索是什么?文章主體部分是按什么順序?qū)懙?

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　　2.文中兩次掌聲的內(nèi)涵是否完全相同?為什么?

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　　3.英子從掌聲中得到的啟示是什么?(用文中原話回答)

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　　4.文中“奇怪的是”與哪句話相照應(yīng)?

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　　5.為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”?

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　　參考答案：

　　1.掌聲 時間順序。

　　2.不相同。第一次：對英子戰(zhàn)勝自我的鼓勵;第二次：對英子演講的肯定、贊賞。

　　3.同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活。

　　4.我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。

　　5.那兩次掌聲給了英子第二次生命。

　　課外語段閱讀題二

　　閱讀下面的文段，完成后面的題。

　　價值觀念

　　一次，農(nóng)夫在他的地里掘出了一個絕代佳人的大理石雕像。于是他就拿著它到一位喜歡各種藝術(shù)珍品的收藏家那里出售。收藏家用高價買下這尊雕像。

　　在回家的路上，農(nóng)夫拿著錢邊走邊想，自言自語地說：“這筆錢能使人生活得很好!那石雕是死的，埋葬在地下已有千年，怎么有人會出這么多錢買呢?”

　　而收藏家卻在欣賞他買下的這尊雕像。他思索著，也自言自語地說：“多么美麗!多么xǔ xǔ( )( )如生!多么偉大的杰作——而它剛從千年的hān( )睡中蘇醒!為何竟有人寧愿不要這一切，而要既無生命，又無詩意的錢呢?”

　　1.根據(jù)拼音寫漢字，并解釋。

　　xǔ xǔ( )( )：_________________________________________________。

　　hān( )睡：_________________________________________________________。

　　2.這篇短文運(yùn)用了_______的藝術(shù)手法刻畫人物，表達(dá)主題思想。

　　3.這篇短文情節(jié)并不復(fù)雜，也不曲折，但卻蘊(yùn)含了豐富的哲理。短文中蘊(yùn)含了什么哲理?給了你什么啟發(fā)?

　　答：____________________________________________________________________。

　　參考答案：

　　1.栩栩 生活活潑的樣子; 酣 盡興，熟睡

　　2.對比

　　3.哲理：由于價值觀念不同，人們的追求也不同，因此，對同一樣?xùn)|西的價值，會做出截然不同的判斷和取舍，顯示出不同的思想品位和精神境界 啟示：根據(jù)哲理內(nèi)容，意思對即可