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        七年級上《秋天》教學設計

        時間:2021-03-18 10:43:59 七年級上冊 我要投稿

        人教版七年級上《秋天》教學設計

          秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,不妨看看人教版七年級上《秋天》教學設計。

        人教版七年級上《秋天》教學設計

          教學要求:

          1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、學習文章中的生字新詞。

          3、感受詩中描寫的景象,理解詩中擬人手法的運用。

          4、初步感受現代詩的意象美和韻律美。

          教學重點:有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教學難點:通過誦讀感受新詩的美。

          教具準備:秋景的多媒體課件或幻燈片

          一、復習:

          上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美,用讀來把你們的感受讀出來,好嗎?小組輪讀課文。

          二、進入新課

          1、精讀感悟,體會秋天各樣的美

         。ㄟ^渡:跟著詩人我們走進了秋天,看到了秋天,你喜歡秋天的什么風景呢?讀讀課文,把你的發(fā)現告訴大家。)

          讀完課文后學生自由談,教師相機板書:秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香(可以打亂順序)

          重點品讀:

          A、秋風:

         。1)你為什么喜歡秋風?指名學生答。(秋風像個淘氣的娃娃,又像一把柔韌的梳子……)

          (2)“把夏天的腳印兒輕輕涂掉……是什么意思?你覺得這個省略號有什么作用?(好像是風在一點一點擦拭腳印,掩蓋夏的痕跡。)

         。3)能把你的喜歡用讀表達出來嗎?(感情朗讀這一小結,師生共同評價。)

          B、秋實:

         。1)秋天里,有哪些果實成熟了?都是什么樣子的?(稻穗、向日葵、蘋果、葡萄……)

         。2)自讀第三到五小節(jié),感受豐收的喜悅。

         。3)匯報朗讀,教師指導。

         。4)全班賽讀,看誰先背下來。

         。5)在看到累累秋實的時候,我們還看到了迷人的秋色,都有些什么顏色呢?(紅、黃、紫。。。。學生可以想象補充課文中沒有的顏色。)

          2、回歸整體,感受詩的韻律美

         。1)你喜歡這首詩嗎?為什么呢?(寫得美,讀起來上口……)

         。2)你覺得這首詩還有什么特點呢?

          學生自由談,只要有道理就給予肯定。(重點指導體會擬人手法的'運用)

         。3)教師小結:這首小詩運用擬人的手法,用流暢明快的語言,為我們描繪了秋天的美。

          3、再讀全詩,試著背誦全詩。

          三、拓展延伸,描繪自己心中的秋天

          1、同學們,金秋是美麗的,在每一個人心中,它又美得各不相同,下面讓我們用自己喜歡的方式來禮贊自己心中的秋吧!

          2、自由組合,分組活動:

         。1)、彩筆繪秋色,畫出心中的秋。

         。2)、深情頌秋天,讀出心中的秋。(小組合作編排詩朗誦《秋天》)

         。3)、妙筆描秋景,寫出心中的秋。(即課后練習4,將詩句改成一段話。)

          3、全班匯報交流,教師總結。

          四、作業(yè):

          1、背誦全詩。

          2、課后收集寫秋天的詩,古詩,現代詩都可以。

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