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        《秋天的懷念》教學實錄

        時間:2021-03-08 17:44:21 七年級上冊 我要投稿

        《秋天的懷念》教學實錄

          課前談話:

        《秋天的懷念》教學實錄

          1. 做一個文字游戲:三點水,加一個來字,三點水,加一個去字,念什么?這就是漢字的特點。

          2. 看看臺下,臉一直朝著老師,有沒有認識的老師?今天,來自全國各地的老師在看我們上課……

          師生互動實錄:

          師:在上課之前,我什么都不想說,但我要告訴你,今天我們學習的是一篇好文章,少有的好文章。好文章要有好的讀者,我們要好好地去讀,這篇文章就是著名作家史鐵生的《秋天的懷念》。

          〔板書課題:秋天的懷念〕

          師〔投影簡介作者〕:史鐵生,當代著名作家。1951年生于北京。1967年因雙腿癱瘓回到北京,在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》,以后陸續(xù)發(fā)表了《我們的角落》、《在一個冬天的晚上》、《山頂上的傳說》等小說,其中《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得了1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎!

          師:在坐著的人生軌跡中,有一年發(fā)生了意外事件改變了作者的人生軌跡的事情。作者癱瘓時候年僅21歲,正是一個小伙子風華正茂、生龍活虎的年月。到了發(fā)表第一篇小說相隔了幾年?(7)對于一個正常人來說,也許算不了什么,但是對于作者來說……

          師:讀了文章,大家一定會把作者和這個7年的生活“填補”出來。請大家自由讀讀課文。

          師:隨著課堂的朗讀,你們的臉色越來越凝重。有什么打動了你們么?我們從中讀懂了什么呢?

          生:我讀到了母愛的力量。

          師:起到了什么作用?

          生:讓作者重新振作起來。

          師:對,他不但看到了母愛,還看到了母愛的力量。

          生:我看到了史鐵生的七年不是空白的。他懂得了要好好的活著。

          師:你們抓住了生命中最重要的兩樣東西,一個是愛,一個是生命。這兩樣東西,在我們的文章中體現(xiàn)得最明顯。好的文章,都能抓住這些,你們只讀了一遍課文,就能夠抓住了。你們再去讀一讀,從字里行間去找一找,看看哪些地方讓你感動?

          〔生默讀,圈劃

          師:我看到有些同學劃了一處,有些同學是兩處。的確,這篇文章感動人的地方有許多,我讀了多遍,總是被感動了。你們誰來讀讀,把你的感動表達出來?

          生:〔讀片斷〕母親病入膏肓……抬上車時,母親大口大口地吐著鮮血……

          師:同學們聽出了沒有,剛才有哪些詞讓人感動?

          ……

          師:還有哪些地方?

          生:雙腿癱瘓時,我的脾氣變得暴躁,喜怒無!

          師:從這些地方,你體會到了什么?

          生:很迷茫。

          師:也很絕望。我們非常理解他。一個21歲的小伙子,他不能跑,不能去做自己想坐的事情。母親看到兒子這個模樣,心情怎么樣?

          生:她自己也很難過,畢竟兒子是她的親生骨肉。

          師:多年以后,史鐵生寫過一篇感人的文章,關于母親的文字有――“那時,兒子還很年輕,還不懂事,以為自己是最不幸的人。可他的母親……”課文中還有哪些地方?〔提醒同學們,當一個同學發(fā)言的時候,應把目光獻給他〕

          生:那天,我望著窗外的`樹葉飄落,母親用身子擋著,還說:北海的花開了,我們去看。

          師:她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。同學們,你們見過“央求”的神色?在你家里,上學的路上,或者班級里?

          生:上學路上,我見過工商執(zhí)法人員,去搶一個菜攤老奶奶的秤砣。當時她的神色就是的。

          師:你是怎么想的?怎么看這件事情?

          生:這是斷絕了老奶奶的生路呀!

          〔現(xiàn)場響起了掌聲和笑聲〕

          師:母親為什么要好幾次帶我去看花?

          生:因為她要幫助我樹立生活的信心。

          師:花象征著什么?

          生:芬芳。

          生:別的花開在春天,而菊花開在秋天,說明菊花的生命力很頑強,母親希望去看菊花得到鼓勵。

          師:菊花一直為人們所贊頌,《紅樓夢》的關于菊花的詩詞有“……”,還有“……”

          還有哪些地方?

          生:鄰居背我去看母親的時候,看到……母親讓我和妹妹好好活。

          師:還有補充的?

          生:前面說“母親養(yǎng)的花死了,當時史鐵生正處于絕望的情緒之中。” 而母親去世后,“養(yǎng)的花卻活了……”

          師:母親被送進醫(yī)院的那段情景,誰來讀讀?

          生:〔讀文〕

          師:我們一起讀:臨近把她抬上車時,她大口大口地吐著鮮血?吹饺嗆囘h去,竟沒有想到這是訣別。

          〔欣賞〕我坐在小公園安靜的樹林里,閉上眼睛,想,上帝為什么早早得招她回去了?――《》

          我一直有著一個凄苦的夢……在夢中,――《》

          搖著輪椅在圓中滿滿地走,又是霧罩的清晨,又是驕陽高懸的白晝 ,我只想著一件事:母親已經(jīng)不在了。――-《我與地壇》

          師:只有我們能夠遏住命運的喉嚨,就一定能夠……這就是作者給予我們的啟發(fā)。

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