教學(xué)內(nèi)容：

　　第五單元第四課《我最好的老師》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確讀記本課詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。

　　預(yù)習(xí)學(xué)案：

　　1、我會(huì)多音字：

　　糊： ( ) ( ) ( )

　　2、解釋下列詞語：

　　出人意料：　　　　目瞪口呆：

　　侃侃而談：　　　　饒有趣味：

　　3、試著寫寫下列詞語的近義詞和反義詞：

　　(1)近義詞

　　獨(dú)特——( )　　目瞪口呆——( )　　侃侃而談——( )

　　(2)反義詞

　　侃侃而談——( )　　深信不疑——( )

　　探究學(xué)案：

　　1、初讀課文，小組內(nèi)交流討論課文主要講了一件什么事情?

　　2、作者認(rèn)為最好的老師就是科學(xué)老師懷森特先生。但作者一開始就這么認(rèn)為嗎?你從哪里看出來的?(3自然段)

　　3、懷特森先生究竟做了什么讓我們這么生氣，這么氣憤?劃出相關(guān)句子，并試著用自己的話說一說。(4自然段)

　　4、這樣一位最初在我心目中不可理喻的老師，居然成了我心中“最好的老師”，他是用怎樣的教導(dǎo)讓我們明白了原委，改變了看法呢?(結(jié)合課文5——7自然段回答)

　　我既然告訴過你們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒有遺留下來，那么( )，你們應(yīng)該( )啊!

　　我之所以( )，是希望( )!

　　5、有感情的朗讀7自然段。懷特森先生讓大家明白了一個(gè)什么道理?

　　6、8自然段中“我”為什么要反駁朋友的看法?

　　測(cè)評(píng)學(xué)案：

　　1、讀讀記記下列詞語，看誰讀得又對(duì)又快。

　　編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益

　　出人意料、目瞪口呆、侃侃而談、饒有趣味

　　2、反問句改陳述句。

　　這算什么測(cè)驗(yàn)?

　　懷特森算哪門子老師?

　　3、學(xué)完課文，我們自己在以后學(xué)習(xí)、生活中該怎么做?

　　課后評(píng)價(jià)：

　　——教師評(píng)價(jià)：

　　——自我評(píng)價(jià)：