教學目標

　�、敝�識與能力

　�、爬斫庠娭小扒уN萬鑿、若等閑、渾不怕、清白”等詞的意思。

　�、颇苡米约旱脑拋斫忉尮旁�。體會石灰歷經(jīng)艱辛卻不改變其本色的形象。

　　⒉過程與方法

　　朗讀古詩，初步感知;讀懂古詩，理解詩意;賞析古詩，升華情感。

　�、城楦袘B(tài)度與價值觀

　　體會詩人不畏艱難、不怕犧牲、正義凜然的崇高品質(zhì)。

　　教學重點

　　能用自己的話來解釋古詩。體會石灰歷經(jīng)艱辛卻不改變其本色的形象。

　　教學難點

　　體會詩人不畏艱難、不怕犧牲、正義凜然的崇高品質(zhì)。

　　課前準備

　�、彼鸭�有關(guān)于謙的資料。

　�、擦私馐�灰的一些知識、石灰的原料，大概的生產(chǎn)過程等。

　　教學時間 1課時

　　教學過程

　　一、揭示課題，簡介作者

　　⒈板書課題《石灰吟》，齊讀。

　�、埠喗橛谥t

　�、艑W生根據(jù)搜集的資料自己說一說對作者的了解。

　　⑵老師概括小結(jié)：于謙(1398年5月13日─1457年2月6日)號節(jié)庵，字廷益，浙江錢塘人，著名的政治家、軍事家，漢族人，明朝名臣，民族英雄。他是永樂年間進士。傳說這是于謙12歲時的作品。

　�、翅岊}：

　�、趴搭}目你覺得這是一首寫什么的詩嗎?

　　⑵理解“吟”(古代詩歌的一種形式。有吟詠、稱頌的意思)

　�、菐熜〗Y(jié)：題目的意思就是：吟詠石灰。

　　過渡：下面我們就一起來讀一讀這首詩，看看到底贊頌了石灰的什么?

　　二、朗讀古詩，初步感知

　　⒈學生自由讀一讀：讀通讀順讀出韻味。

　　⒉指名試讀，老師、學生相機更正、強調(diào)。

　�、除R讀。

　�、唇柚�注釋，同桌間說說詩句的大體意思。

　　三、讀懂古詩，理解詩意

　�、弊灾骼首x，弄懂字詞的意思和詩句之意。

　�、步涣骼斫馇闆r

　�、抛至x：千錘萬鑿：無數(shù)次的錘擊開鑿。錘，錘擊。鑿，開鑿。焚燒：燒毀，燒掉。若等閑：好像很平常的事情。若：好像。等閑：平常。清白：指高尚節(jié)操。

　�、圃娋渲�意：經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對烈火的焚燒看成平平常常的事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要能把自己的清白留在人世間。

　　四、賞析古詩，升華情感

　�、辟p析第1、2句：千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。

　　⑴“千錘萬擊”、“烈火焚燒”表現(xiàn)什么?(主要表現(xiàn)了石灰的制造過程的艱辛、困難重重。)

　�、七@兩句是贊頌石灰的什么呢?讀了這兩句詩有何感受呢?(生自由說說)

　　⑶師：首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦，表明石灰從出世時就經(jīng)受考驗。第二句寫了石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒。面對嚴峻的考驗，卻能夠從容自若，處之泰然。“烈火焚燒”與“若等閑”，形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強。

　�、饶俏覀儜�(yīng)該如何讀這兩句詩呢?(指導朗讀)

　�、操p析第3、4句：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

　　⑴讀了這兩句你有什么感受?(這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。)

　�、浦笇ёx。

　�、悄阌X得作者僅僅是在贊揚石灰嗎?(不是)那你覺得他是在寫誰呢?(自己)

　　師：這首詩不只是石灰形象的寫照，更是詩人于謙人生的追求。他不畏權(quán)貴的品格和清白高潔的節(jié)操永留人間，后人永遠崇敬他、懷念他，這首《石灰吟》也因于謙而被傳誦不絕，激勵著一代又一代的仁人志士。

　�、雀爬ㄖ黝}：《石灰吟》這首詩通過吟詠石灰，表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

　�、稍娙擞檬裁捶椒▽懗鲞@種情感呢?

　　這是一首“托物言志”的詩篇。(前兩句“狀物”，后兩句“喻人”。)詩中運用了比喻、擬人的方法，形象生動，語言也鏗鏘有力。

　　五、布置作業(yè)

　�、崩首x背誦古詩。

　　⒉學了這首古詩后，你有什么感受?請寫一寫。