教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
2. 利用工具書及書下注釋理解文言文的意思。
3. 在熟讀的基礎(chǔ)上理解故事的內(nèi)容及寓意。
教學(xué)重點(難點)：指導(dǎo)朗讀背誦課文，理解課文內(nèi)容;在熟讀的基礎(chǔ)上感悟寓言的寓意。
教學(xué)方法：小組合作探究，熟讀感悟，聯(lián)系生活實際深化理解。
教具：投影、書、課外材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《刻舟求劍》這則寓言，誰能說一說，這則寓言告訴我們什么道理。生回答
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一則文言文——寓言小故事《鄭人買履》。
齊讀課題。
這則寓言的作者是韓非子，誰能介紹一下你預(yù)習(xí)到的關(guān)于他的一些事。生回答
二、理解課文
(一)讀準(zhǔn)課文，整體感知
1、課文同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，同學(xué)們現(xiàn)在自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把讀不準(zhǔn)的字音標(biāo)出來。
糾正字音 度duó 度dù
2、學(xué)生再讀課文， 注意那些你把握不準(zhǔn)的字的讀音。
3、指名讀課文，糾音，
4、齊讀課文，讀出停頓
(二)、再讀課文，讀懂理解
1、看來同學(xué)們已經(jīng)能夠正確、流利地把課文讀下來了，現(xiàn)在我們來看一下書中給的譯文，結(jié)合譯文，以小組為單位一句一句相對應(yīng)的來理解課文。把你們小組有爭議的地方或不懂的地方提出來，咱們?nèi)喙餐芯恳幌隆?/p>
2、生以小組為單位學(xué)習(xí)課文，提出有爭議的或不懂的。
3、生一句一句的翻譯課文。
4、用自己的話講暈則寓言故事。同桌互講，全班講。
三、感悟寓意
1、討論：為什么鄭人買不到鞋?
引導(dǎo)理解寓意，有道理即可。
適時板書：不知變通，墨守成規(guī)，不講實際……
2、生活中有沒有這樣的人。
3、熟讀課文，練習(xí)背誦。
四、總結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲。