《頂碗少年》同步練習(xí)1：
1、初讀課文，說(shuō)一說(shuō)作者觀看了一場(chǎng)怎樣的雜技?從哪些地方可以體現(xiàn)出來(lái)?
2、說(shuō)說(shuō)自己從文末的省略號(hào)中讀出了什么?
3、結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)這篇文章的寫作順序。
【參考答案】
1.文章描寫了一場(chǎng)扣人心弦(驚心動(dòng)魄)的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始;第二次，碗又掉下來(lái)了，少年又鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬;第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)……
文章描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開。(1)抓住少年表演時(shí)的動(dòng)作、神情進(jìn)行描寫，表現(xiàn)頂碗表演動(dòng)作的高難度;(2)具體描寫了觀眾觀看表演時(shí)的反應(yīng)，突出表演的扣人心弦;(3)采用了擬人的手法對(duì)“碗”進(jìn)行描寫，不僅體現(xiàn)了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住“少年、觀眾、碗”具體描寫，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度。
重點(diǎn)理解3—7自然段，抓住人物動(dòng)作、神態(tài)描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。如，描寫頂碗少年前兩次表演時(shí)的動(dòng)作的語(yǔ)句，“在輕松幽雅的樂曲聲里……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)”“柔軟而又自然地舒展著肢體”“忽而臥倒，忽而躍起”“到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起……碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來(lái)�！�，又掉了下來(lái)”，從這些語(yǔ)句我們感受到這場(chǎng)雜技表演不僅精彩優(yōu)美，而且表演難度很大。再如，描寫少年表演時(shí)神態(tài)的語(yǔ)句，“他在第一次失敗后，還能保持鎮(zhèn)定，有重新表演的信心;但在第二次失敗后，他心情十分緊張，沒有了再次表演的勇氣。從對(duì)少年表演雜技的動(dòng)作、神態(tài)描寫，體會(huì)這是一場(chǎng)“驚沒有慌亂，而且不失風(fēng)度”“呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了”，可見心動(dòng)魄”“難度很大”的雜技表演。同時(shí)，還要從對(duì)觀眾的表情、言行的描寫，對(duì)“碗”的具體描寫，感受雜技表演的難度很大;從對(duì)老者神態(tài)、動(dòng)作的描寫，體會(huì)老者對(duì)少年的寬容和鼓勵(lì)，正是這寬容和鼓勵(lì)，給了少年勇氣和力量，使表演獲得了成功。
2.作者從頂碗少年的表演中獲得了人生的啟示──“失敗乃成功之母”，那就是面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。
3. 作者從對(duì)自己人生經(jīng)歷的總結(jié)下筆，采用回憶的方式描寫二十多年前的故事，以雜技表演的順序“第一次失敗──第二次又失敗──第三次成功”為線索進(jìn)行描寫，最后抒發(fā)內(nèi)心的感嘆和激動(dòng)。前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，最后感悟出“失敗乃成功之母”的人生哲理。
《頂碗少年》同步練習(xí)2：
一、這些字音我認(rèn)得(劃去括號(hào)里不正確的讀音)
1、觀眾為少年喝(hē hè)彩鼓掌，少年像喝(hē hè)了蜜一樣甜。
2、快樂(lè yuè)的姑娘，在輕盈活潑的樂(lè yuè)曲中翩翩起舞。
3、少年用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)動(dòng)著身軀，當(dāng)他在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)身的瞬間，碗從他的頭上掉了下來(lái)。
4、當(dāng)碗又一次從少年的頭上掉下來(lái)時(shí)很多觀眾附和(hé hè huo)著喊:“不要演了”，可少年和(hé hè huo)另一個(gè)演員并沒有從舞臺(tái)上退下來(lái)。
二、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
目不轉(zhuǎn)精 不知所錯(cuò) 驚心動(dòng)破 坐無(wú)虛席
三、詞語(yǔ)充值卡(把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整)
驚動(dòng) 不知所 不風(fēng)度
座無(wú)席 繞于心 不不
搖搖 目不轉(zhuǎn)
四、把句子換成另一種說(shuō)法，句意不變。
他把手中的碗交給少年。
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