人教語文《懷念母親》教學設計
教學目標
�。薄蚀_認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。
�。病⒏惺苷n文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。
�。�、積累語言。
教學重難點
教學重點：
準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。
教學難點：
感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。
教學過程
一、描述心中的母親，引入新課
母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。
你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。（練說：＿＿＿的母親）
每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學者季羨林的文章里，對母親也有著獨特的解釋。介紹作者：季羨林
板書課題：懷念母親，齊讀課題。
季羨林是怎樣懷念母親的？讓我們一起走進課文。
二、初讀課文，感受文中的母親
�。薄⒆杂衫首x課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。
２、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導學生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。檢查生字詞，先指生讀，再小組讀。
３、選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學進行交流。
�。础⒃僮x課文，說說文章主要寫了什么內(nèi)容？
（作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣的'敬意和愛慕。）
哪些自然段給了你這樣的認識？
三、抓住重點語句，理解生身母親
自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。
�。薄⒄劯惺�，質(zhì)疑。
�。病⒅攸c研讀以下幾句：
�、� 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
①理解寢不安席的意思。
�、诼�(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席是不是僅僅因為母親的逝世。
�、莆业脑竿麤]能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。
①聯(lián)系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。交流自己的理解。
②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責，愧疚之情。）
�、垩a充資料，談感受。
�、俏也蝗滔胂竽赣H臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃紅的。
�。�、再讀整段話。
四、研讀祖國母親，感受懷念
作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。２４歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。
�。薄⒆杂衫首x文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。
２、說說在作者的懷念中，又增添了什么？（對祖國母親的懷念）
�。场⒃僮x課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念。
重點研讀以下句子
１、……不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。
�、耪f說自己的理解和體會。
�、颇阒李l來入夢的原因嗎？
�。ㄗ髡呗镁釉谕猓瑢ι砟赣H，對祖國母親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢中。）
�、歉星槔首x。
�。病⑷欢@凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
⑴ 甜蜜和凄涼是不是有矛盾，你怎么理解？
�。ㄒ驗樵谶h離家鄉(xiāng)的日子里，能時�；貞浧鹪诠蕠纳钋榫埃粩嗷叵肫鸸蕠挠H朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰，一些寬心，一點甜蜜，少了一些凄涼，孤獨。）
⑵ 感情朗讀。
３、想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！
�、� 古今中外的母親都是怎么樣的？（關愛孩子，思念孩子）
�、� 作者為什么要寫房東太太的事情？
⑶ 感情朗讀。
�。�、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
�、� 理解悵望灰天的意思。
⑵ 在作者腦海里，母親的面影是怎樣的 是清晰的，還是模糊的。
⑶ 在淚光里，作者模糊地看到了什么？
�、� 感情朗讀。
五、呼應文章首尾，適度拓展
一個是生身母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因為──
齊讀文章的最后一段和第１自然段。
這樣的體驗，我們能理解嗎？我們有沒有這樣的感受過？請大家互相交流。
設計意圖：此部分教學，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學生自己找出句子，不分先后秩序，學生找到的句子老師與學生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。教師應多指導學生通過朗讀及抓住句子關鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝句子的意思。
摘錄文中佳句，感念深情
板書設計：
崇高的敬意 真摯的愛慕
生身母親 = 祖國母親
【人教語文《懷念母親》教學設計】相關文章：
語文《懷念母親》教學設計06-06
人教六年級上冊《懷念母親》教學設計11-22
《懷念母親》教學設計04-22
懷念母親教學設計04-02
人教版懷念母親教學設計04-02
人教語文《范進中舉》教學設計04-11
語文《秋天的懷念》教學設計10-16
人教必修高三語文邊城教學設計03-23
《懷念母親》語文教學反思01-07