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        《索溪峪的“野”》六年級上冊教學設計

        時間:2021-03-20 14:28:21 六年級上冊 我要投稿

        人教版《索溪峪的“野”》六年級上冊教學設計

          教學目標

        人教版《索溪峪的“野”》六年級上冊教學設計

          1、正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。

          2、有感情朗讀課文,感受索溪峪天然野性的自然風光,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

          3、領悟作者抓住景物特點,先概括表述再具體描寫的表達方法,體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪的獨特感受。

          教學重點:理解課文內容,感情地朗讀課文。

          教學難點:領悟作者抓住景物特點,先概括表述再具體描寫的表達方法。

          教學過程

          一、談話導入

          1、同學們,你們游覽過哪些風景區(qū)?它們給你留下了怎樣的印象?

          2、你還從電視、書籍上了解哪些?

          3、導入張家界、索溪峪。

          仙境般迷人的張家界,有著舉世罕見的自然風光,令中外游客流連忘返。這索溪峪是張家界的一處風景區(qū),連同天子山,黃獅寨,金鞭溪等幾個風景區(qū),與張家界一起,組成了規(guī)模更大的武陵源風景區(qū),它是我園重點風景名勝區(qū),同時又是我國第一個國家森林公園。索溪峪因索溪而得名,這是以奇峰名水,鐘乳洞和高山深壑而著名。作家曹敬莊游覽索溪峪后,感慨萬千,他感到從未有過的快感,從未有過的清爽,欣然提筆寫下一個“野”字。

          二、緊扣題眼“野”,板書課題

          1、說說你對“野”字的理解

          (生:不講情理 沒有禮貌 蠻橫 難以約束 不受……)

          2、板書:索溪峪 的“野”

          那么作者所說的“野”到底是什么意思呢?

          今天,王老師要帶你們一起去張家界的索溪峪,你們想去嗎?

          三、多媒體展示張家界的風光

          1、讓我們一起進山吧!

          (看的過程,同學們可以交頭接耳,可以指手畫腳,對索溪峪的風光做出自己的評價)

          2、談一談感受(看了以后,你有什么感受)

          四、學習課文

          (初讀課文,整體把握,感知索溪峪的“野”)

          1、作者是怎樣用手中的筆描述這迷人的風光呢?今天,我們一起學習《索溪峪的“野”》

         、僬J真默讀課文(注意生方的讀音,把課文讀正確,讀通順)并思考

          a、“野”在本課是什么意思?

          b、課文從哪幾方面來寫索溪峪的`“野”呢?寫作方法有什么特別之處嗎?(先概括后具體)

          ②讀后生答:a、野是沒有經(jīng)過人工的修飾的痕跡,是純天然的自然美,是與生俱來,天然形成……;b、山“野”、水“野”、動物野、游人變野。

          (2、再看課文,重點探究,讀懂索溪峪的“野”)。

          2、精讀課文

         、龠x擇自己喜歡的段落,用自己喜愛的方式讀文,想想自己是從哪些語言讀懂“索溪峪的野”的?

         、谏杂勺x文,并圈圈畫畫。

         、踑、讀懂“山野”,指導學生讀懂索溪峪的“野”是與桂林、廬山、泰山比較而言。它是一種野性的美。而后讓學生感受這種美,是一種驚險的美,是一種隨心所欲,不拘一格的美。

          b、讀懂“水野”,指導學生理解文章的擬人手法,從“野孩子”身上理解索溪峪的野。從水的任性中去感受。

          c、讀懂動物的“野”,從動物的可愛調皮去感受“野”。

          d、讀懂游人變野,從他們的無拘無束,返璞歸真找出句子。

          師:同學們通過學習匯報,老師發(fā)現(xiàn)你們的自學能力特別棒,表現(xiàn)特別的出色。在剛才的學習中,我們領略了“野”味十足的索溪峪,這是一種野性的美,自然的美,是不加修飾、天然、純樸的美,讓我們美美地讀一讀,讀山你就是山,讀水你就是水,

          讀猴子你就把自己當作猴子。

          (3)美美讀 , 領悟“索溪峪的野”)

         。4)指名讀、個別讀。

          五、總結方法

          同學們往前看,全文圍繞著野具體的從四個方面來寫索溪峪的美,山水物人,我們再回憶一下,作者在描寫山的時候,也是先概括寫山是野的,然后又從三個不同的角度具體的寫出了山的野性美,這種表達方法我們叫它先概括,后具體。作者在寫水,物,人的時候,也采取了這種方法使我們感受到索溪峪的美就一個特點,就是——[學生齊答:野]我們以后在寫作文的時候,也可以適當?shù)牟扇∵@種寫作手法,我想一定會讓你的文章增色不少。

          六、發(fā)散

          索溪峪山野水野物野人野,它野的自然,野得讓人驚訝,野得讓人浮想聯(lián)翩,人們到這這里可以放棄世俗的一切私心雜念,讓人性的自然美在這里盡情的彰顯,想不想讓更多的人了解這里,向往這里,讓他們也嘗嘗咱們的這種蠢蠢欲動呢?那就讓我們貢獻一下自己的聰明才智,為索溪峪設計幾句廣告詞怎么樣?

          七、情感升華

          同學們的廣告詞真精彩,我現(xiàn)在就有點蠢蠢欲動了,如果以后大家真的有機會到了索溪峪,請千萬不要忘記,撒開你們視野,放開你們的歌喉,讓我們的心情盡情的野起來,如果沒有機會,也沒關系,不要忘記,在我們身心疲憊的時候,再打開這篇文章美美的讀一讀,細細地體味一下,讓我們的想象野起來,我想,索溪峪的野同樣可以蕩滌著我們的胸懷。

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