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        六年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》教學設(shè)計

        時間:2021-05-10 10:19:27 六年級上冊 我要投稿

        人教版六年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》教學設(shè)計

          [設(shè)計意圖]

        人教版六年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》教學設(shè)計

          這是一篇略讀課文。怎樣才能上好略讀課文?與精讀課文相比,略讀課文自身有什么特點?這是我們六備安排這一次集體備課的初衷。

          為了能夠組織好本次活動,我認認真真地對課文進行了閱讀,發(fā)現(xiàn)它內(nèi)容淺顯易懂,語言簡潔樸實,情感卻真摯感人,很容易引起學生的共鳴。所以,我想簡化頭緒,著重從兩點入手,以體現(xiàn)略讀課文的教學特點:

          1、品悟語言文字,感受殘疾青年樂于助人的好品質(zhì);

          2、感情朗讀,受到情感的熏陶。

          [教學目標]

          1、學會自讀課文,能自主地把課文讀通順讀流利。有感情朗讀課文。

          2、通過對重點詞句的辨析與理解,感受藏在善意的謊言背后的真情,懂得 每一點善意的付出,都會給這世界增添一份美好和歡樂的道理,培養(yǎng)樂于助人的真誠情懷。

          [重點難點]

          品析語言文字,體會人物真情。

          [教學時間] 一課時

          [教學過程]

          一、揭示課題:7、別餓壞了那匹馬

          二、初讀課文。

          要求:輕聲朗讀課文,讀正確,讀流利(讀不順暢的地方多讀幾遍)。

          三、再讀課文。

          要求:

          1、在初讀正確的基礎(chǔ)上,留意寫得精彩、用得傳神的詞語,準備脫本填空。

          2、在書上寫上自己的理解或體會。

          四、品析語言,感受真情。

         。ㄒ唬┖仙蠒具M行填空、辨析:

          1、填寫詞語,比較辨析

          (1)他先是(一愣),繼之(眼睛一亮),對我笑道:過來,讓我看看你的馬草。他(認真)地看過馬草后,沖里屋叫道:碧云,你出來一下!

         。2)碧云,老爸不是有一匹馬嗎?收下這孩子的馬草。他盯著姑娘(茫然)的眼睛,以哥哥的口吻(命令)道:聽見沒有?快把馬草提進去!

          2、填寫標點,體會急迫的'心情

         。3)別別別他急了碧云!碧云!他用雙手拼命地搖著輪椅,想阻住我的去路,你放下!等碧云來提!(這里的標點,學生如果不看書,一定會點成句號。為什么用逗號呢?表明了殘疾青年著急的心情他是真心的要幫助我,卻不想讓我知道。)

          [認知學習理論告訴我們,學習材料應(yīng)體現(xiàn)辯證沖突,適當?shù)拿苡兄谝l(fā)學生的高水平思維。]

         。ǘ┠阏J為還有哪些用得好的詞句呢?交流自己的感悟。

          如:

          1、很久之后的一天,我一如往日地背著馬草走向他的書攤。一如往日地,他沖著里屋叫道:碧云,快出來提馬草。ㄌ貏e強調(diào)一如往日地,意味著平靜之下蘊藏著波瀾。)

          2、碧云,老爸不是有一匹馬嗎?收下這孩子的馬草。(為什么用反問句,而不說成碧云,老爸有一匹馬,收下這孩子的馬草?強調(diào)了殘疾青年的話是不容置疑的,他不給妹妹說不的機會,可見他幫助殘疾青年的決心已定。)

          3、那匹馬呢?香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢?(在作者的想象中那么美好的、那么順理成章的事兒,這時卻不復存在了。美好的想象襯托出了近乎殘酷的現(xiàn)實。)

          [比較辨析既調(diào)動了學生的學習興趣,引發(fā)了學生的高水平思維,更為學生學習提供了范例,教給了他們學習的方法,是謂舉一隅而以三隅反也。]

          五、練習有感情朗讀課文,讀出自己的感受,讀出交流獲得的感受。

          1、 自由練讀,選擇能夠讀好人物相互間進行對話練習。

          2、 分角色朗讀課文。

          六、聯(lián)系實際,指導生活。

          1、文題中別餓壞了那匹馬,是誰說的?為什么這么說?(順便理解殘疾青年的話對不起,我這樣做可能傷害了你。如果學生在前面的交流感悟中沒有涉及到這句話。)

          2、從這件事情當中,你體會到什么?現(xiàn)實生活中你遇到過或聽到過類似讓你感動的事情嗎?(自由表達注意價值觀引導:每一點善意的付出,都會給這世界增添一份美好和歡樂。)

          七、拓展閱讀。

          你還讀過哪些關(guān)于善意的謊言的故事?介紹給大家讀一讀。

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