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        六年級上冊第14課《大瀑布的葬禮》教案

        時間:2021-03-17 19:07:49 六年級上冊 我要投稿

        六年級上冊第14課《大瀑布的葬禮》教案

          教學(xué)目標(biāo):

        六年級上冊第14課《大瀑布的葬禮》教案

          1、正確、流利、有感情地誦讀課文。

          2、能運(yùn)用已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗自學(xué)生字詞,感受本課詞語的結(jié)構(gòu)美。

          3、抓住重點的詞句,理解課文內(nèi)容,感受瀑布原來的雄偉氣勢和而今的枯竭景象,從而產(chǎn)生對環(huán)境加強(qiáng)保護(hù)的強(qiáng)烈愿望。

          4、在學(xué)文過程中初步感受作者生動的表達(dá)方法,積累自己喜愛的美詞佳句。

          教學(xué)重難點

          通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句,引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本,去感受瀑布原來的雄偉和而今的枯竭,從而喚起學(xué)生對美好環(huán)境的向往,增強(qiáng)環(huán)保意識。

          教學(xué)過程:

          一、揭示課題

          (1)理解“葬禮”

         、侔鍟n題齊讀。談?wù)剬υ岫Y的理解。

         、趨⒓釉岫Y人的心情一般怎樣?帶著你的心情體驗讀課題

         。2)質(zhì)疑課題:你心中有什么疑問?

          二、初讀感知

          是呀,為瀑布舉行葬禮,這太有違常規(guī)了。讓我們帶著提出的問題去讀課文。

          1、出示自學(xué)提示:

          讀準(zhǔn)字音,讀通句子,劃出不理解的詞語和句子。邊讀邊思考:

         、.這是一條怎樣的大瀑布?

         、谌藗?yōu)榇笃俨寂e行了幾次葬禮?是怎樣的葬禮?重點寫了哪一次?

         、蹫槭裁匆獮榇笃俨寂e行葬禮?

          2、檢查、交流生字詞

          (1)誰能準(zhǔn)確讀一讀大屏幕上的這些詞語!

          塞特凱達(dá)斯

          咆哮而下        逐漸枯竭

          滔滔不絕        生命垂危

          一泄千里        奄奄一息

         。2你讀懂了哪個詞的意思?誰有不懂的嗎?

         。3)讀得真響亮,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (第一排講的是壯觀的瀑布,第二排講的是枯竭的瀑布)

          3、人們?yōu)榇笃俨寂e行了幾次葬禮?用上一個詞說說這是怎樣的葬禮?

          過渡:為瀑布舉行葬禮,這太有違常規(guī)了 。而且儀式如此之隆重,參加人數(shù)之多,主持人之特別,看來這條瀑布非同一般哪!讓我們跟隨作者的文字走進(jìn)課文,走進(jìn)大瀑布。

          三、品讀深悟

         。ㄒ唬┏跷蛭羧沾笃俨贾蹅

          1、默讀課文,找出描寫昔日大瀑布雄偉壯觀的句子并劃出來。點擊出示課件

          2、想想你從哪些詞句感受到瀑布雄偉壯觀?能否用自己的話來來說說你的理解。

          3、帶上你的理解一起讀讀這段話吧!男生女平時的瀑布,女生讀汛期時的瀑布。

          4、瀑布笑了,因為你們讀出了他的氣勢。百聞不如一見,讓我們來瞧瞧它的廬山真面目吧!

         、俪鍪菊n件觀看昔日瀑布

          ②此刻,你最想對瀑布說什么?

         、圩屛覀冇美首x表達(dá)瀑布帶給我們的震撼吧!。點擊課件讀

          引讀:瀑布真是氣勢非凡,怪不得巴西和巴拉圭人民——引以為傲,怪不得世界各地的觀光者——紛至沓來,覺得他是——世外桃源,在這巨大的水簾面前——(陶醉不已,流連忘返)。這樣的大自然奇景,我們可套用一句古詩來表達(dá):此景只應(yīng)天上有,人間能有幾回見!

          4、對比感悟,深化理解

          景美文字更美,但是,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?在這美好的文字中,卻有一個詞是如此的刺眼讓人心痛,你找到了嗎?(點擊)曾經(jīng)一詞,讓我們明白了什么?

          ㈢感受現(xiàn)在瀑布的逐漸枯竭

          過渡:同學(xué)們,回憶是甜蜜的、溫馨的,然而現(xiàn)實卻是殘酷。葬禮上人們看到的是這樣的瀑布:

         。1)點擊出示現(xiàn)在瀑布的圖片,說說:你看到了什么?

          (2)課文中是怎樣描寫的?點擊出示文本

          誰來讀讀這段話,同學(xué)們邊聽邊思考:哪個詞告訴我們瀑布已雄姿不再,一切已是曾經(jīng)

         。3)此刻,你的心情怎樣?(傷心 惋惜 難過)指名讀

          用朗讀表達(dá)你的傷心吧。——指讀——我深深地感受到你的傷心了!

          能讀出惋惜之情嗎?——指讀——你的這份惋惜我感同深受呀!

          (4)短短幾年,雄偉壯觀的瀑布就成了現(xiàn)在這般奄奄一息,這怎么不令我們痛心、難過呢?讀

          (5)曾經(jīng),瀑布讓游人們流連忘返,但是,今日瀑布卻讓慕名而來的游人們——(乘興而來,失望而去)。如果此刻你故地重游,你想說什么?

         、杼角笤颍嵘楦,凝練精華

          過渡:這一切都是誰造成的?(我們?nèi)祟悾?/p>

          1、請大家讀讀第6自然段。看看人們對瀑布都做了些什么?用自己的話概括地說說

          你覺得人類的這些行為怎樣?

          是的,正是因為人類的這些愚昧的行為,才釀造了大瀑布今天的.悲劇。

          2、現(xiàn)在你們知道人們?yōu)槭裁匆o大瀑布舉行葬禮了嗎?隨機(jī)讀讀總統(tǒng)的號召。

          菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行這場特殊的葬禮想埋葬的是——人類的自私、愚昧的行為,想喚醒的是(人們保護(hù)環(huán)境的意識。保護(hù)環(huán)境的重要性。)

          總統(tǒng)的呼吁化作四個字,那就是:保護(hù)環(huán)境

          三、聯(lián)系實際,抒發(fā)感想

          過渡:其實大瀑布的悲劇只是人類缺少環(huán)保意識的一個縮影,下面我們來看一組圖片,相信會帶給你同樣的震撼!

          1、點擊播放圖片

          2、看到這些文字和畫面,你的心情還能平靜嗎?你有什么想說的嗎?把自己最想說的話寫下來。

          總結(jié):保護(hù)環(huán)境,任重而道遠(yuǎn)。希望在座的每一個同學(xué)時刻刻都能謹(jǐn)記。因為我們只有一個地球。讓我們從身邊做起,從點滴的小事做起!

          最后,讓我們在詩歌《致瀑布》中結(jié)束今天這堂課!

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