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        六年級上冊《別餓壞了那匹馬》教案

        時(shí)間:2021-03-06 12:02:55 六年級上冊 我要投稿

        六年級上冊人教版《別餓壞了那匹馬》教案

          《別餓壞了那匹馬》的作者是許申高,主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時(shí),擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下“我”的馬草,讓“我”有了繼續(xù)在他那里看書的機(jī)會。下面是小編分享的六年級上冊人教版《別餓壞了那匹馬》教案,歡迎大家閱讀!

        六年級上冊人教版《別餓壞了那匹馬》教案

          【教學(xué)要求】

          1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

          2、通過對具體語言材料的賞析,體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的'感激之情。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn)

          通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。

          難點(diǎn)

          把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          搜集有關(guān)事例。

          【擬訂課時(shí)】1課時(shí)

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          1、直接導(dǎo)入。

          2、質(zhì)疑:本文課題“別餓壞了那匹馬”是誰說的?為什么要說?

          二、精讀指導(dǎo)。

          自學(xué)課文:(1)本篇課文寫了幾個人?主要是誰?

         。2)文章主要寫了什么事?表現(xiàn)了什么?

          (3)畫出你最感動的句子,再讀一讀。

          2、分組交流。

          3、班級交流,根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀。

         。1)他先是一楞,繼之眼睛一亮對我笑道:“過來,讓我看看你的馬草!

         。槭裁聪仁且焕,繼之眼睛一亮?此時(shí),攤主是怎么想的?)

          (2)他盯著姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:“聽見沒有,快把馬草提進(jìn)去!

         。ü媚锩H坏难劬φf明什么?)

         。3)“別別別……”他急了,“碧云碧云!”

         。ㄋ麨槭裁醇绷?)

         。4)“對不起,我這樣做可能傷害了你!彼闹业募珙^,輕聲說道:“我知道你希望真有那么一匹馬,其實(shí),沒事的,你繼續(xù)看書吧。”

         。ㄟ@句話道出了攤主“撒謊”的原因,是不想傷害我,是希望我能繼續(xù)看書,多么感人的謊話1讀時(shí)要表現(xiàn)攤主十分誠懇的語氣。)

          4、指導(dǎo)朗讀。

          三、總結(jié)。

          課文寫攤主說謊是為了成全我看書,是一種善意的謊言。從這個角度來看,殘疾攤主是一個怎樣的人?你身邊又這樣感人的事跡嗎?

          四、作業(yè)。