日韩精品福利免费观看高清,综合亚洲国产2020,99热只有精品这里,国产精品久久久久久久福利

    1. <address id="kobe1"></address>
      
      
      <td id="kobe1"><tbody id="kobe1"><listing id="kobe1"></listing></tbody></td>

        我要投稿 投訴建議

        九年級(jí)上冊(cè)《詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-18 18:20:54 九年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

        九年級(jí)上冊(cè)《詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)

          通過學(xué)習(xí)《詞五首》,了解五首詞的思想內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)這些詩詞所具有的藝術(shù)感染力。下面是小編分享的九年級(jí)上冊(cè)《詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家閱讀!

        九年級(jí)上冊(cè)《詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容;

          2、感悟作品的思想內(nèi)涵,把握作者的感情;

          3、朗讀與背誦。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、理解詩的內(nèi)容,把握作者的感情;

          2、目標(biāo)3

          課時(shí)安排:3課時(shí)

          教學(xué)過程

          第1課時(shí)

          教學(xué)任務(wù):《望江南》、《武陵春》

          一、導(dǎo)入

          在我國古代,往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁,如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩,還有宋詞、元曲,明清的小說等。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞,體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色,把握作者的思想感情。

          二、學(xué)習(xí)《望江南》

          1、解題

          “望江南”,詞牌名,又名“憶江南”“夢(mèng)江南”

          2、作者及背景

          溫庭筠(wēnyún)晚唐詩人、詞人。他精通音律,但屢考進(jìn)士不第,一生不得意。其詞多寫女性生活,多反映青樓閨閣的相思之情。

          五代時(shí),后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首,編為《花間集》。他們多寫閨情。在詞風(fēng)上也大體一致,因此,后世就將他們稱為“花間派”。

          3、反復(fù)朗讀,揣摩詩意

          4、理解大意(學(xué)生概述,教師補(bǔ)充指正)

          文章大意:描寫了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心感情。在清晨梳洗完畢后,她在樓上憑欄眺望,看到許許多多帆船從樓前駛過,但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下,愛人沒有回來,只空見江水東流,思念讓她肝腸寸斷。

          梳洗獨(dú)倚江樓→希望

          望過盡千帆斜暉、水→失望情

          腸斷→絕望

          5、體會(huì)文章寫作特色

          提問:結(jié)合詞中個(gè)別詞,說說你的理解。

          要點(diǎn):“梳洗罷”表明她精心打扮,心中充滿希望。“獨(dú)”寫盡了她的孤獨(dú)和期盼!敖圆皇恰睂懗隽伺右淮未螐南M绞倪^程,讓人為之心碎!靶睍煛币痪浒涤髂峭┣锼难凵。

          總結(jié):本文短短27個(gè)字,卻容納了很多內(nèi)容:時(shí)間,從清晨到黃昏;景物,從樓頭、千帆寫到斜暉、江水,又寫到白頻洲;就人物情感而言,從希望到失望以至最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點(diǎn)。另外,這首詞中,多用白描、直敘的手法,卻又含蓄、細(xì)膩。

          三、學(xué)習(xí)《武陵春》

          1、解題

          武陵春,詞牌名。

          2、作者及背景

          李清照,南宋女詞人。號(hào)易安居士,齊州章丘(今屬山東)人。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者,夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕,與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原,流寓南方,明誠病死,境遇孤苦。所作詞,前期多寫其悠閑生活,后期多悲嘆身世,情調(diào)感傷,有的也流露出對(duì)中原的懷念。本詞是她后期的作品。

          3、反復(fù)朗讀,揣摩詩意

          4、理解大意(學(xué)生概述,教師指正)

          文章大意:暮春時(shí)節(jié),鮮花經(jīng)過春風(fēng)的搖動(dòng)已經(jīng)零落殆盡,只有土地上還留有花的芬芳,日色已晚,自己仍無心梳洗。春天里花開花落年年如此,而人與以前卻不一樣了,我對(duì)一切都喪失了興趣,即使有心訴說,也是言未出而淚先流。聽人說雙溪春色還不錯(cuò),我也想去那里泛舟,怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動(dòng)自己的哀愁。

          花已盡倦梳頭

          愁物是人非欲語先流

          聞?wù)f也擬只恐載不動(dòng)

          5、思考

          本文是如何寫愁的?“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三個(gè)詞說明了什么?

          提示:通過典型細(xì)節(jié)來抒情。如“欲語淚先流”。“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)動(dòng)詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法,寫出了作者的沉重、無奈。

          四、課堂小結(jié)

          五、課后思考

          1、這兩首有什么相同之處?

          風(fēng)格相近,都比較婉約;寫作手法相近,借景抒情或直接抒情;抒發(fā)的感情相近,抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒,凄慘心境。

          2、你還知道哪些寫愁的詩句,請(qǐng)列舉并說明其特點(diǎn)。

          第2課時(shí)

          教學(xué)任務(wù):《漁家傲》、《江城子》

          一、導(dǎo)入新課

          詞發(fā)展到后來興盛的時(shí)候,人們將詞分為兩大派:婉約派和豪放派。上節(jié)課我們學(xué)的詞接近婉約派的風(fēng)格。今天我們將體會(huì)一下豪放派的作品風(fēng)格。

          二、學(xué)習(xí)《漁家傲》、

          1、解題

          漁家傲,詞牌名。

          2、作者及背景

          范仲淹(980--1052),北宋政治家、文學(xué)家。這是他在西北軍中的感懷之作。

          3、反復(fù)朗讀,揣摩詩意

          塞sài 嶂zhàng 濁zhuó 燕yān 羌qiāng

          4、理解大意(學(xué)生概述,教師指正)

          文章大意:上片描寫塞下景色,邊塞秋天景色與中原不同,大雁過早向衡陽飛去,毫不留戀,風(fēng)吼、馬嘶,同號(hào)角聲連在一起,構(gòu)成塞下特有的聲音。夕陽西下時(shí),坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門。下片抒情他們離家萬里,但燕然未勒,功業(yè)未成,沒有辦法回去,夜色已濃,羌笛悠悠,將軍和征夫們難以入睡,鄉(xiāng)下思想之淚。

          衡陽雁去

          寫景:塞下秋景四面邊聲荒僻

          (異)千嶂里長煙落日

          濁酒一杯燕然未勒

          抒情:壯士秋思

          羌管悠悠人不寐→將軍、征夫

          ★思鄉(xiāng)、愛國、

          5、思考

          所寫的風(fēng)景“異”在哪?表達(dá)了詞人怎樣的`思想感情?

          明確:天氣極寒、特異的邊聲(風(fēng)、馬、號(hào)角)、戒備森嚴(yán)。渲染了西北邊地的荒僻,暗示了將士的思鄉(xiāng)之情。

          三、學(xué)習(xí)《江城子》

          1、解題

          江城子,詞牌名。

          2、作者及背景

          蘇軾,北宋文學(xué)家、書畫家,唐宋八大家之一。號(hào)東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵,弟蘇轍合稱“三蘇”。

          1071年,蘇軾因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉?qǐng)外任。這是作者于1074年冬與同僚出城打獵時(shí)所作。

          3、反復(fù)朗讀,揣摩詩意

          獵liè 擎qíng 貂裘diāoqiú 卷juǎn 鬢bìn 挽wǎn

          4、理解大意(學(xué)生概述,教師指正)

          文章大意:作者自稱老夫,暫且發(fā)發(fā)少年的狂氣,左手牽著黃犬,右臂上架著蒼鷹,戴上錦蒙帽,穿上貂鼠裘,率領(lǐng)眾多隨從,縱馬狂奔,飛快的越過山岡。為回報(bào)人們傾城出來觀看太守狩獵,他要像當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。酒酣之后,胸寬膽壯,兩鬢間出現(xiàn)一點(diǎn)白發(fā)有什么關(guān)系呢?什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢?那時(shí)我一定會(huì)為國效力。

          敘事:老夫┄少年狂左右帽裘千騎

          為報(bào)┄隨太守射看

          酒酣胸(寬)膽(壯)

          抒情:鬢(白)何妨!

          會(huì)挽雕弓西北望射天狼

          ★渴望被重用、愛國

          5、思考

          “親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個(gè)典故分別表達(dá)了什么意思?

          明確:年紀(jì)不小,但仍有少年狂氣;表希望重新受朝廷重用;表要抵御侵略者,建功立業(yè)的決心。

          四、課堂小結(jié)

          第3課時(shí)

          教學(xué)任務(wù):《破陣子》、比較三首詞

          一、導(dǎo)入新課

          由上節(jié)內(nèi)容導(dǎo)入

          二、學(xué)習(xí)《破陣子》、

          1、解題

          破陣子,詞牌名。

          為wèi,給。賦,寫作。壯詞,雄壯的詞。

          2、作者及背景

          辛棄疾(1140--1207),字幼安,號(hào)稼軒,著有《稼軒詞》,存詞600多首。強(qiáng)烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容,他是山東濟(jì)南人,出生時(shí)山東已被金兵占領(lǐng),年輕時(shí)參加抗金軍,后來提出抗金主張一直未被采納。

          3、反復(fù)朗讀,揣摩詩意

          挑tiǎo 麾huī 炙zhì 弦xián 塞sài 的dí 霹pī 生shēng 身shēn

          4、理解大意(學(xué)生概述,教師指正)

          文章大意:作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍,想起早晨醒來聽到眾多軍營里傳來的號(hào)角聲,在軍營里與部下分食牛肉,聽樂器奏出塞外的歌曲。在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上檢閱軍隊(duì),準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。戰(zhàn)場(chǎng)上騎著飛快的的盧馬,霹靂做響的雕弓。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè),贏得生前的功勛,身后的美名。可是自己已經(jīng)年近半百,還有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎?

         、佟⒆砝锾魺艨磩

         、、夢(mèng)回吹角

         、邰堋税倮镂迨

          ⑤、沙場(chǎng)點(diǎn)兵

         、蔻摺ⅠR弓

         、啖帷⒘藚s贏得

         、狻⒖蓱z白發(fā)生!

          ★壯志未酬的悲憤、愛國

          5、思考

          本文憑什么可以稱得上是“壯詞”?

          明確:從題材看寫軍營生活;從情感看表達(dá)了建功立業(yè)的雄心壯志;從語言看豪放、壯麗。

          三、比較三首詞

          提問:詞的慣例是上片寫景或敘事,下片抒情言志。這三首詞上片分別寫了什么景或事?抒情有何異同?

          學(xué)生討論,教師答疑。

          答案提示:

          ☆《漁家傲》:塞下景色(寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán))

          ☆《江城子》:打獵(雄壯、開闊)

          ☆《破陣子》:軍旅生活(豪放、激烈)

          ★《漁家傲》:思鄉(xiāng)、愛國

          ★《江城子》:渴望被重用、愛國

          ★《破陣子》:壯志未酬的悲憤、愛國

          四、拓展延伸

          愛國是一種高尚的情感,古人還有很多人書寫自己愛國的激情,請(qǐng)舉出幾個(gè)愛國事例或愛國詩句。

          五、布置作業(yè)

          背誦這五首詩,課后查詢有關(guān)豪放詞和婉約詞的相關(guān)資料。

        【九年級(jí)上冊(cè)《詞》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        人教版上冊(cè)《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)11-21

        九年級(jí)上冊(cè)語文《詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)08-21

        秋詞教學(xué)設(shè)計(jì)03-30

        《秋詞》教學(xué)設(shè)計(jì)01-17

        人教版語文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)12-05

        人教版九年級(jí)語文上冊(cè)詞五首教學(xué)設(shè)計(jì)04-24

        人教版九年級(jí)語文上冊(cè)《詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-24

        新人教版九年級(jí)語文上冊(cè)《詞五首》的教學(xué)設(shè)計(jì)04-23

        初三語文上冊(cè)《詩經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)05-26