人教版九年級上冊《楊修之死》教案

　　《楊修之死》在矛盾沖突中刻畫的人物性格，聯(lián)系時代環(huán)境理解人物的命運遭遇。下面是小編分享的人教版九年級上冊《楊修之死》教案，一起來看一下吧。

　　【教學(xué)目標】

　　1、能分析課文故事發(fā)展的層次;

　　2、理解課文中人物性格的特點，學(xué)習(xí)描寫人物的方法;

　　3、訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力;

　　4、交給學(xué)生一些做人的道理。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、在閱讀時先疏通文字，理解內(nèi)容，梳理文中記敘的七個故事。在此基礎(chǔ)討論和理解楊修之死的真正原因。

　　2、學(xué)生復(fù)述七個故事。

　　3、此文為課內(nèi)自讀課文，所以以學(xué)生活動為主。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：介紹小說背景

　　老師介紹《三國演義》導(dǎo)入，課文節(jié)選自

　　第七十二回

　　“諸葛亮智取漢中，曹操瞞兵退斜谷”的后半部份。

　　二、速讀測試

　　文章字數(shù)：1700字

　　閱讀用時：

　　分鐘

　　閱讀速度：

　　字/分鐘

　　三、復(fù)述故事

　　老師講述一個故事內(nèi)容，引出楊修之死的直接原因：雞肋事件。楊修其實沒理解錯曹操之意，而且楊修對當時形勢的分析也是正確的，但曹操卻毫猶豫地將楊修推出斬之，我們由此可看出曹操殺楊修之心是早就有了。那么曹操殺楊修的真正原因是什么呢?

　　請每小組派一個同學(xué)復(fù)述一個小故事。

　　四、總結(jié)楊修的'性格特點

　　恃才放曠。

　　五、殺楊修之后的故事

　　第七小組派代表復(fù)述，總結(jié)曹操的性格特點：狡猾、奸詐。

　　六、討論

　　關(guān)于楊修之死有兩種意見：

　　1、楊修恃才放曠，終于招致殺身之禍;

　　2、曹操借違反軍紀之名處死楊修，以消除隱患。

　　討論時各抒己見，也可以結(jié)合歷來對曹操的評論和曹操的其他言行。

　　七、總結(jié)

　　教給學(xué)生：做人應(yīng)謙虛謹慎。

　　八、作業(yè)

　　1、課后閱讀《三國演義》。

　　2、讀后感一篇：我看《楊修之死》。

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