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        《荷塘月色》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-16 11:02:45 高一上冊(cè) 我要投稿

        《荷塘月色》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

        《荷塘月色》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

          1.把握作者情感的發(fā)展變化,了解作者不滿(mǎn)黑暗現(xiàn)實(shí),向往自由生活的思想感情。

          2.揣摩文章典雅清麗、準(zhǔn)確生動(dòng)、富有韻味的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。

          3.熟讀課文,背誦第四、五、六段。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          揣摩文章典雅清麗、準(zhǔn)確生動(dòng)、富有韻味的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。

          【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

          課前充分預(yù)習(xí),課堂主動(dòng)探究,積極討論,發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,課后練習(xí),大量閱讀散文。

          【知識(shí)鏈接】

          1. 本文寫(xiě)于1927年7月,正是蔣介石發(fā)動(dòng)4.12反革命政變之后,白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。1927年7月正是朱自清思想極端苦悶的時(shí)期。朱自清在同時(shí)期發(fā)表的《一封信》中這樣寫(xiě)道:“這幾天似乎有些異樣,像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上,像一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里┅┅似乎在掙扎著,要明白些什么,但似乎什么也沒(méi)有明白!

          2. 人們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等五官感知外界事物時(shí),在一般情況下,彼此不能交錯(cuò);但在特殊情況下,五官功能卻能出現(xiàn)互相轉(zhuǎn)化、彼此溝通的現(xiàn)象叫“通感”,也叫“移覺(jué)”。舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明:

          詩(shī)人艾青曾寫(xiě)詩(shī)這樣描繪日本著名指揮家小澤征爾:‘你的耳朵在偵察,你的眼睛在傾聽(tīng)……’這也是通感。

          又如:“那笛聲里有故鄉(xiāng)綠色平原上青草的香味,有四月的龍眼花的香味,有太陽(yáng)的光明!保üL(fēng)《葉笛》)

          這個(gè)句子笛聲里有草的清香,花的芬芳,還有明亮的陽(yáng)光,三種感覺(jué)相融會(huì),那笛聲該多么撩人情思。

          遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲——花香,如歌聲,若有若無(wú)、輕靈飄渺,用聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)嗅覺(jué),想像奇妙,寫(xiě)出了荷香清淡縹緲、沁人心脾的美好情狀。

          【學(xué)習(xí)過(guò)程】

          一、預(yù)習(xí)文本,積累整合

          1、字音辨識(shí)

          酣( )睡 顫( )動(dòng) 宛然( ) 獨(dú)處( )

          脈脈( ) 參差( ) 裊娜( ) 乘( )涼

          點(diǎn)綴( ) 羞澀( ) 皺纈( ) 踱( )步

          煤屑( ) 幽僻( ) 斑駁( ) 倩影( )

          2、詞語(yǔ)理解

          參差:

          裊娜:

          脈脈:

          皺纈:

          斑駁:

          倩影:

          二、文本解讀探究

          1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),理出作游蹤。

          2、課文第4小節(jié)寫(xiě)了哪些景色,構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面?作者怎樣寫(xiě)的?

          3、課文第5小節(jié)寫(xiě)了什么景色?勾出本段中你喜歡的句子,并思考語(yǔ)言有什么特點(diǎn)。

          4、課文第6小節(jié)寫(xiě)了哪些景色,構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面?作者怎樣寫(xiě)的?

          5、帶著滿(mǎn)腔的期待和淡淡的喜悅,朱自清來(lái)到了荷塘邊。面對(duì)美景他擺脫煩惱了?

          從哪里可以看出他最終還是沒(méi)有擺脫煩惱?

          【當(dāng)堂檢測(cè)】

          1、選出下列句中的比喻句( )

          A.那一點(diǎn)仿佛隨時(shí)都會(huì)被黑暗撲滅的燈光也可以鼓舞我多走一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路。

          B.這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。

          C.熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前,似乎那火炬并沒(méi)有跟著殉情的古美人永沉海底。

          D.樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒(méi)精打采的,是渴睡人的眼。

          2、填入下面橫線(xiàn)上的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是………………….( )

          路上只我一個(gè)人,背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧,也愛(ài)冷靜;愛(ài)群居,也愛(ài)獨(dú)處。像今天晚上,一個(gè)人在這蒼茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想, 。

          A、這是獨(dú)處的.妙處 B、便覺(jué)是個(gè)自由的人

          C、于是又記起《西洲曲》里的句子 D、這真是有趣的事

          3、選出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)( )

          A. 忽然想起日日走過(guò)的荷塘,在這滿(mǎn)月的光里,總該另有一番樣子吧。“總”表明在這樣的日子里月光就會(huì)另有一番樣子。

          B. 采蓮是江南的舊俗,似乎很早就有,而六朝時(shí)為盛!八坪酢庇胁淮_定的意思,表明采蓮的歷史久遠(yuǎn),但何時(shí)開(kāi)始不十分確定。

          C. 樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山,只是有些大意罷了!按笠狻痹谶@里是大概的輪廓的意思。可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的朦朧靜謐。

          D. 荷塘四面,長(zhǎng)著許多樹(shù),蓊蓊郁郁的!拜钶钣粲簟笔呛笾枚ㄕZ(yǔ),突出了樹(shù)的茂盛,也更加突出了荷塘的幽僻。

          4、選出對(duì)下面這首詩(shī)的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )

          江 南 曲

          江南可采蓮,蓮葉何田田!魚(yú)戲蓮葉間。

          魚(yú)戲蓮葉東、魚(yú)戲蓮葉西、魚(yú)戲蓮葉南、魚(yú)戲蓮葉北。

          A.這首詩(shī)屬于樂(lè)府詩(shī)。

          B.“田田”是指荷葉茂密相連的樣子,“何”是“為什么”的意思。

          C.這首詩(shī)后四句盡管句子相同,但并不顯得羅嗦累贅,恰恰表現(xiàn)了魚(yú)兒自由自在、嬉戲追逐的情景。

          D.這首采蓮歌反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè)的心情。

          【課堂小結(jié)】

          朱自清就是這樣一位神奇的國(guó)畫(huà)大師,用“新而不失自然”的語(yǔ)言之筆給我們描繪了一幅清幽淡雅、朦朧和諧之景,讓荷塘與月色融為了一體,心境與景物融為了一體,整個(gè)天地融為了一體!給我們以巨大的審美享受!寫(xiě)景是為了抒情,這淡淡的荷塘月色之景中,寄寓的是作者淡淡的難以言說(shuō)的情!

          【布置作業(yè)】

          收集寫(xiě)月的詩(shī)句,背誦4到6段。

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