《張衡傳》教學(xué)設(shè)計
《張衡傳》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解傳記文章的特點，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實、追求真理的精神。
二、教學(xué)方法
誦讀、提問、講解、質(zhì)疑。
三、重點難點
掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
四、課時安排 三課時
五、教學(xué)內(nèi)容及步驟
第一課時
一、導(dǎo)入
從中國歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。 在中國歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動儀的模型。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個候風(fēng)地動儀。這個儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對候風(fēng)地動儀的介紹說明用木料制成的。 1959 年黨和政府重修張衡墓時，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見。”
二、解題
張衡，作為一個偉大的學(xué)者，在中國歷史上是罕見的;作為一個偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書·張衡傳》。
《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽(今河南淅川縣東人)人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。 初中課文《樂羊子妻》便是節(jié)選自《后漢書》。
三、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法
1.分析結(jié)構(gòu)。
課文探討：文中哪些地方能體現(xiàn)出張衡的高尚品德?他在文學(xué)上、科學(xué)上的成就是什么?政治上的作為怎么樣?
采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。
全文可分為三個部分：
(1) 寫張衡的品格和文才①
(2) 寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就 ( ②③④ )
(3) 寫張衡的政治才干 ( ⑤ )
第二部分是文章的重點，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況;一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點。
作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因為張衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的.重點。
第二課時
一、 重點分析第四、五段。
(一)第四段著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動儀。
�、僦谱鲿r間和儀器名稱。
�、趦x器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。
③儀器的機關(guān)構(gòu)造。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。
�、苡X知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動儀的作用。
�、輧x器的效果：靈驗如神，用實驗證明地動儀的靈驗和準(zhǔn)確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對這新儀器的認(rèn)識過程。
⑥儀器正式投入使用。
此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對候風(fēng)地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個說明來復(fù)制候風(fēng)地動儀。
(二)第五段寫張衡在政治上的作為。
�、僬尾拍�。交代河間地區(qū)的險惡環(huán)境，用以反襯其才干。
②政績卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。
③逝世時間。
語言極其簡練。“治威嚴(yán)，整法度”，高度概括。“上下肅然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。
二、本文在語言運上的特點
第一，記敘語言非常質(zhì)樸通俗。例如，“不行”、“不就”、“不應(yīng)”、“不慕”等句用語非常質(zhì)樸通俗，毫無雕飾，卻鮮明地表現(xiàn)出了張衡不追名逐利的高尚品德。
第二，說明語言十分準(zhǔn)確簡潔。第4段中僅用140多字就將候風(fēng)地動儀的有關(guān)情況作了比較全面的介紹。
三、文化常識
(一)
1.舉孝廉不行
孝廉：漢代由地方官(太守)向朝廷舉薦品行端正的人，任以官職
2.連辟公府不就
辟公府：官府征召有才能的人做官
3.公車特征拜郎中
征拜：征，征召，特指君召臣;拜，用一定的禮儀授予某種官職或名位。
4.累召不應(yīng)
召：召見，召聘。
5.永和初，出為河間相
出：離開，指從京都赴外任職。
6.再遷為太史令
遷：指官職調(diào)動。包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個字，升級叫遷升、遷授、遷敘，降級叫遷削、遷謫、左遷，平級轉(zhuǎn)調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào)，離職后調(diào)復(fù)原職叫遷復(fù)。
7.再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令
轉(zhuǎn)：指官職調(diào)動
8.所居之官輒積年不徙
徙：指官職調(diào)動
(二)
1.游于三輔
三輔：漢代都城長安附近三個行政區(qū)。
2.視事三年
視事：指官員到職工作，即治事。
3.上書乞骸骨
乞骸骨：大臣辭職，意即使骸骨歸葬鄉(xiāng)土。
4.遂通五經(jīng)，貫六藝
五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五部經(jīng)書;六藝：“禮”、“樂”、“射”、“御”、“書”、“數(shù)”六種學(xué)問和技能。
5.時國王驕奢
國王：此指漢代所封的同姓王國。
6.衡下車
下車：官吏初到任。“下車伊始”。
7.又多豪右
豪右：豪族大戶。右，右族，即豪族。秦漢時，豪族住在城市的右邊;左邊是貧民居住，稱“閭左”。
(三)
1.我國史書體例：
編年體：
《春秋》 、 《左傳》、 《呂覽》 、《資治通鑒》
國別體：《國語》、 《戰(zhàn)國策》
紀(jì)傳體：
《史記》(我國第一部紀(jì)傳體史書)
《漢書》(我國第一部斷代史)
2.前四史
《史記》，西漢，司馬遷，紀(jì)傳體，通史，上起黃帝，下迄漢武帝。
《漢書》，東漢，班固，紀(jì)傳體，斷代史，上起漢高祖元年，下迄王莽地皇四年。
《后漢書》，南朝劉宋，范曄，紀(jì)傳體，斷代史，上起漢光武帝，下迄漢獻(xiàn)帝。
《三國志》，西晉，陳壽，紀(jì)傳體，斷代史，上起黃巾起義，下迄晉滅吳統(tǒng)一全國。
四、鞏固訓(xùn)練
1.下列畫線詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是(D )
A.衡下車
B.舉孝廉不行
C.公車特征拜郎中
D.因以諷諫
2.下列文字屬于張衡“淡泊名利”的一組是( C )
�、烹m才高于世，而無驕尚之情。 ⑵常從容淡靜 ⑶舉孝廉不行 ⑷連辟公府不就 ⑸擬班固《兩都》作《二京賦》 ⑹精思傅會，十年乃成 ⑺大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)
A.⑴⑵⑶ B.⑷⑸⑺
C.⑵⑷⑺ D.⑶⑸⑹
3.與“大將軍鄧騭奇其才 ”中“奇”用法相同的一項是( C )
A.而法其所以為法
B.險以遠(yuǎn)，則至者少
C.客之美我者
D.聞寡人之耳者
4.對這段文字?jǐn)⑹龇治鲥e誤的一項是( C )
A.文章一開始介紹張衡的姓名、籍貫，這是紀(jì)傳體史書的通例，接著介紹他的經(jīng)歷、廣博的學(xué)識、非凡的才學(xué)，這是科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的重要前提。
B.張衡雖然才華橫溢，卻沒有驕矜之情，這一點難能可貴，也是他取得超凡學(xué)術(shù)成就的思想基礎(chǔ)。
C.張衡淡泊名利，不好交接俗人，對他們敬而遠(yuǎn)之，這是一種正確的生活態(tài)度，對他的仕途和學(xué)術(shù)研究都沒有影響的。
D.張衡作《二京賦》，從其目的而言可見他有憂國憂民之心，從其寫作所用時間而言可見他有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。
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