教學(xué)目標(biāo)：

　　★理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，能仿照詩歌寫一寫。

　　★了解四季的特點(diǎn)，感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情朗讀與仿寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　仿寫詩歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備課件、仿寫的紙。

　　教學(xué)過程：

　　*課前欣賞，理解腳步：

　　孩子們，上課前，我們一起來欣賞一段優(yōu)美的舞蹈吧!(播放《四小天鵝》舞曲)看完后你有什么感受?視頻里的四位姑娘踏著怎樣的腳步(板書“腳步”)舞出了四只小天鵝的可愛?，交流。(屏幕出現(xiàn)：輕盈的腳步，輕巧的腳步，輕快的腳步，優(yōu)美的腳步，……)這真是一段美不勝收，精彩絕倫的舞蹈!

　　(一)引出課題，觸感四季的腳步。

　　1. 視頻里的四位美麗姑娘踏著優(yōu)美而輕盈的腳步舞出了她們的精彩。今天這堂課上，老師也請(qǐng)來了四位美麗的姑娘，她們年復(fù)一年地邁著優(yōu)美而輕盈的腳步在大自然中舞蹈，舞出了神奇與美麗!

　　2.看看她們是誰?(板貼：春夏秋冬)親熱地向這些老朋友打招呼：春姑娘、夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘。春夏秋冬四個(gè)季節(jié)合在一起，我們稱為——“四季”(板書)。

　　3.她們又會(huì)踩著怎樣的腳步來到我們的身邊呢?請(qǐng)大家翻開課本P166，(板書“的”)聽老師讀讀《四季的腳步》吧!

　　4.喜歡她們優(yōu)美的腳步嗎?你們也去讀讀吧!教師口頭表述朗讀要求：自由讀詩3遍，爭(zhēng)取能把詩讀正確、讀流利，水平高的還要爭(zhēng)取能把四季姑娘優(yōu)美而輕盈的腳步讀出來。

　　(二)熟讀四季的腳步，體會(huì)四季的美好。

　　1. 有不認(rèn)識(shí)的生字嗎?自由交流，學(xué)生回答。

　　那老師來考考大家

　�、�(詞卡出示：歌兒)這個(gè)詞看似簡(jiǎn)單誰能讀?正音，開小火車讀。

　�、�(詞卡出示：知了)這個(gè)詞里有一個(gè)多音字，“了”而且要讀輕聲，開小火車讀，這是誰的叫聲。

　　有讀不好的句子嗎?自由交流，正音朗讀。

　　2.在檢查大家的朗讀之前，我想先考考你們的小眼睛亮不亮�？焖僮x一遍詩請(qǐng)你在詩中找一找，你怎么知道作者把四季當(dāng)成姑娘了，而不是先生?

　　3.交流“她”的用法。(字典中的解釋：稱代美好的事物或者自己所敬重、熱愛和喜歡的事物)

　　“春夏秋冬”明明是四個(gè)季節(jié)，為什么要用女字旁的“她”呢?(學(xué)生自由說)是呀，人們往往會(huì)把美好的事物或自己十分熱愛、尊敬、喜歡的事物，當(dāng)作是美麗的女子或是溫暖的媽媽。從古到今都是如此，你看——(課件出示)

　　*宋代詩人蘇軾看到西湖景色太美妙了，就留下了“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”的詩句，他把西湖比作了美女西施呢!

　　*我們知道黃河是中國的母親河，炎黃子孫的發(fā)源地，所以，人們總是說“黃河，她是中華民族的搖籃。”這里的“她”就是指——黃河，這是把黃河當(dāng)作媽媽呢!

　　4.詩中有幾個(gè)“她”?分別指的是——春姑娘、夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘。請(qǐng)用你喜歡的記號(hào)圈出本詩的4個(gè)“她”。

　　5.以后，我們有自己特別熱愛、尊敬、喜歡的事物也可以用這個(gè)女字旁的“她”來表示。請(qǐng)孩子們?cè)僮x整首詩，讀出作者對(duì)四季的喜愛和贊美來。

　　6.你最喜歡讀詩中哪位姑娘的腳步?選擇一段讀給大家聽吧!(指生隨機(jī)讀，教師做不同的評(píng)價(jià)。)

　�、僭诘谝粋�(gè)學(xué)生讀完時(shí)指導(dǎo)“悄悄”、“悄悄地”兩個(gè)詞語的朗讀(屏幕出現(xiàn)紅字：“悄悄”、“悄悄地”)：

　　讀得太響時(shí)——指導(dǎo)方法：四位姑娘都是在我們還沒留意的時(shí)候悄悄降臨在了身邊，在三個(gè)月左右的時(shí)間里，悄然地變啊變啊，把她的魅力都展示給我們看，她腳步是那么輕盈、美麗、神奇，所以，讀這兩個(gè)詞“悄悄”、“悄悄地”，就要讀得輕一些、柔一些，(齊讀這兩個(gè)詞)你再讀一遍這一節(jié)。

　　讀得很好時(shí)——指導(dǎo)方法：你的朗讀輕柔動(dòng)聽，尤其是“悄悄”、“悄悄地”讀出了四季姑娘悄悄、悄悄地降臨在我們身邊，在三個(gè)月左右的時(shí)間里，悄然地變啊變啊，把她的魅力都展示給我們看，她腳步是那么輕盈、美麗、神奇，所以，讀這兩個(gè)詞“悄悄”、“悄悄地”，就要讀得輕一些、柔一些，(齊讀這兩個(gè)詞)。

　　②并進(jìn)行各種各樣的朗讀活動(dòng)。A請(qǐng)也喜歡春姑娘腳步的小朋友一起讀;B夏姑娘的腳步真有趣，她悄悄，悄悄地笑著走來了，咱們男女生賽讀一下吧?C秋姑娘邁著美麗的腳步悄悄，悄悄地走來了，一二組齊聲念念看——，三四組也來讀一讀吧!D冬姑娘的腳步好輕盈啊，就如精靈一般悄悄，悄悄地來到我們身邊，讓我們一起念一念吧!

　　(三)緊抓四季的特點(diǎn)，仿說仿寫四季的腳步

　　1.快速瀏覽一遍整首詩，你發(fā)現(xiàn)小詩中，除了“悄悄，悄悄地”這兩個(gè)詞在每一節(jié)中都出現(xiàn)了，還有哪些詞句也是每一節(jié)都有的?請(qǐng)用“ ”劃出。哪位小朋友能一口氣都找出來，(屏幕出現(xiàn))請(qǐng)校對(duì)一下你找的和老師的是不是都一樣。