二、熟讀課文，理解成語(yǔ)。

　　1、分角色朗讀全文。

　　2、青蛙和小鳥(niǎo)為天的大小發(fā)生了爭(zhēng)論，它們各自的看法是怎樣的?找出最能代表它們各自看法的一句話讀一讀。

　　(青蛙認(rèn)為：“天不過(guò)井口那么大”;小馬認(rèn)為“天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”)

　　3、青蛙和小鳥(niǎo)它們各自的理由是什么?找出課文有關(guān)的句子讀一讀。

　　(青蛙：“我天天坐在井里，一抬頭看見(jiàn)了天�！毙▲B(niǎo)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里�！�)

　　它們的看法誰(shuí)對(duì)?為什么?

　　4.感悟第三次對(duì)話。

　　(1)讀一讀。

　　①讀準(zhǔn)“不信”。

　　②男女分角色讀對(duì)話。

　　(2)說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)和青蛙都是笑著說(shuō)的，他倆的笑各有什么意思?

　　(3)議一議。該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀青蛙和小鳥(niǎo)的不同語(yǔ)氣呢?

　　(4)朗讀對(duì)話，讀出適當(dāng)語(yǔ)氣。

　　青蛙的話要讀出傲慢、自信的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài);小鳥(niǎo)的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。

　　5.師讀旁白，男生讀青蛙，女生讀小鳥(niǎo)

　　6.揭示寓意，理解成語(yǔ)。

　　(l)課文中講的“坐井觀天”是什么意思?

　　(2)“坐井觀天”是個(gè)成語(yǔ)。人們通常用它來(lái)比喻那些像井底之蛙的人，批評(píng)他們所見(jiàn)有限，還固執(zhí)己見(jiàn)的態(tài)度。

　　(3)如果青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的勸告，跳出井口，它看到的天會(huì)是怎樣的?想一想，它還會(huì)怎么說(shuō)?

　　7、這是一篇寓言故事，它是通過(guò)一個(gè)短小的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理，從中受到啟迪。你讀了這篇寓言，你受到了什么樣的啟發(fā)呢?

　　(這篇寓言故事告訴我們看問(wèn)題要眼界開(kāi)闊，要全面，不要受已有經(jīng)驗(yàn)的局限，要虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，不能自以為是。)

　　三、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　師：我們接著學(xué)習(xí)下一個(gè)字“抬”，這個(gè)字除去偏旁還剩下什么?(臺(tái))上個(gè)單元我們學(xué)過(guò)一種識(shí)字方法叫做“加一加”，這個(gè)字就是“臺(tái)”字加上提手旁組成的一個(gè)字。我們來(lái)看看怎么書(shū)寫(xiě)，跟著老師的筆畫(huà)順序來(lái)，一筆一畫(huà)要寫(xiě)端正。

　　生：書(shū)寫(xiě)“抬”字。

　　師：下面我們學(xué)習(xí)“蛙”，蛙字是一個(gè)“蟲(chóng)”加上兩層“土”注意右邊兩層“土”的筆畫(huà)順序。好，跟著老師書(shū)寫(xiě)“蛙”。

　　生：書(shū)寫(xiě)“蛙”字。

　　師：寫(xiě)好了我們接著學(xué)習(xí)“錯(cuò)”的書(shū)寫(xiě)方法，錯(cuò)的反義詞是什么呢?(對(duì))非常好，看來(lái)大家都知道。這個(gè)字的偏旁是“金字旁”，在寫(xiě)字課的時(shí)候已經(jīng)講過(guò)了，第一筆不能超過(guò)第二橫，右邊部分的筆順要注意咯，先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)兩豎，在寫(xiě)第二橫，最后寫(xiě)“日”字。(教師范寫(xiě))

　　生：書(shū)寫(xiě)“錯(cuò)”字。

　　師：分析“答”、“還”字

　　生答：上下結(jié)構(gòu)，人字的撇不能把竹字頭分開(kāi)，竹字頭下面是一個(gè)“合”字，注意中間的一小橫，別寫(xiě)掉了。

　　還：半包圍結(jié)構(gòu)，走之旁，先寫(xiě)里面的“不”再寫(xiě)“辶”。注意“辶”是三畫(huà)。

　　師：分析完這兩個(gè)字，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)(教師范寫(xiě)，學(xué)生模仿)。

　　生：模仿“答”、“還”。

　　2、練習(xí)寫(xiě)字，完成課后“我會(huì)寫(xiě)”。

　　3.自由組詞，比比誰(shuí)組的詞語(yǔ)又多又好

　　師：學(xué)完了書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)在給這些字組詞，看誰(shuí)組的詞又多又好。舉手發(fā)言。

　　生：自由組詞，再舉手發(fā)言。

　　師：板書(shū)學(xué)生組的詞語(yǔ)(2個(gè)左右)

　　4.齊讀字詞

　　師：大家組的詞都很好，詞語(yǔ)太多了，我們就選2、3個(gè)比較簡(jiǎn)單常見(jiàn)的就可以了，現(xiàn)在全班一起來(lái)讀一下這些詞語(yǔ)，每個(gè)2遍。

　　生：全班齊讀字詞。

　　四、作業(yè)(學(xué)案)設(shè)計(jì)

　　想想寫(xiě)話：如果青蛙跳出井口，會(huì)看到什么?說(shuō)什么?

　　它看見(jiàn)：_________________________

　　它說(shuō)：________________________

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　13 坐井觀天

　　小鳥(niǎo)(圖) 無(wú)邊無(wú)際?(擦掉)

　　見(jiàn)識(shí)廣

　　一口井(圖)

　　青蛙(圖) 井口大(擦掉)

　　見(jiàn)識(shí)少