《我要的是葫蘆》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.
3,了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系,懂得與課文有關(guān)的事理.
4,分角色朗讀課文,并能續(xù)編故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力.
教學(xué)重點(diǎn):
正確認(rèn)讀生字,有感情地朗讀課文,了解植物葉子與果實(shí)之間的聯(lián)系.
教學(xué)難點(diǎn):
弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系.
課前準(zhǔn)備:
教師:課件
學(xué)生:收集蚜蟲(chóng),葉子,葫蘆的資料
教學(xué)過(guò)程:
一,激趣導(dǎo)入
1,看,老師給大家?guī)?lái)一位新朋友.它是——小葫蘆(生答)
(課件:葫蘆動(dòng)畫(huà)跳出)
2,咦,小葫蘆怎么不高興啦 (課件:葫蘆不高興)
原來(lái)你們把它的名字叫錯(cuò)了.它叫——葫蘆hu lu (生答)
(課件:圖變成字,加上拼音)
3,今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事——我要的是葫蘆(課件:我要的是葫蘆)
4,齊讀"我要的是葫蘆";小聲讀"我要的是葫蘆";邊讀邊想,不出聲地讀"我要的是葫蘆".你想到些什么問(wèn)題
生:"我"是誰(shuí)
生:為什么說(shuō)我要的是葫蘆 那不要的是什么
生:那要到葫蘆了嗎 ……
二,初讀感知,認(rèn)讀生字.
1,答案藏在課文里.我們趕快打開(kāi)書(shū),選擇你最喜歡的方式自讀課文.注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子.遇到生字詞多讀兩遍.
2,"秋天到,葫蘆香,摘個(gè)葫蘆大家嘗",我們來(lái)摘葫蘆吧.
(課件)hu lu teng xie zhi
葫蘆藤花謝了治一治
ya ding sai lin
蚜蟲(chóng)盯著比賽鄰居
2,調(diào)皮的漢字寶寶摘掉了拼音小帽,著急地跑出來(lái)和大家交朋友.仔細(xì)看看哪些生字容易讀錯(cuò),請(qǐng)能干的小老師提個(gè)醒.
3,課件:葫蘆藤謝哇蚜盯鄰治賽
師:老師也給大家提個(gè)醒兒,"葫蘆"的"蘆"單獨(dú)念lu,組成詞念輕聲.
來(lái),和他們打打招呼吧!
三,圖文結(jié)合,自讀感悟.
(一),學(xué)習(xí)第一自然段.
1,孩子們,讓我們帶著生字詞,走進(jìn)課文,走進(jìn)葫蘆園!(課件:葫蘆圖)
配樂(lè)聲中學(xué)生觀察葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程.
師范讀第一自然段.喜歡嗎 你特別喜歡哪一句
自讀第一自然段,找出你喜歡的句子讀一讀.
生讀:"細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開(kāi)出了幾朵雪白的小花.花謝以后,藤上掛了幾個(gè)小葫蘆.多么可愛(ài)的小葫蘆哇!"(課件出示第一自然段)
師:聽(tīng)出來(lái)了,你有點(diǎn)喜歡小葫蘆.有更喜歡小葫蘆的嗎
生:再讀.師:哪些詞語(yǔ)你特別喜愛(ài)
老師還欣賞一個(gè)詞"掛".每次讀到"藤上掛了幾個(gè)小葫蘆"我仿佛看見(jiàn)掛在藤上的小葫蘆隨風(fēng)擺動(dòng),好像在和我們打招呼呢.(課件:掛)
3,來(lái),我們把心中的喜愛(ài)讀出來(lái).(配樂(lè)朗讀)
4,比我們更喜愛(ài)葫蘆的人是——(種葫蘆的人).你從哪句體會(huì)到 那個(gè)種葫蘆的人每天都要去看幾次,越看越喜歡.
師:看一次 生:看幾次.
師:對(duì),強(qiáng)調(diào)看幾次.生再讀.
5,如果你就是那個(gè)種葫蘆的人,你盯著小葫蘆會(huì)說(shuō)什么
生:我心想:小葫蘆快長(zhǎng)吧,……
生:我對(duì)小葫蘆說(shuō):"我的小葫蘆,你快長(zhǎng)啊,……"
7,你還想怎樣表達(dá)你對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)
生:我想每天都去看小葫蘆.
生:我真想為小葫蘆唱歌.……
8,讓我們帶著心中的喜愛(ài)再美美地讀讀第一自然段,邊讀邊想,讓葫蘆在我們腦海里生根,開(kāi)花,結(jié)果.
(二),學(xué)習(xí)第四自然段.
1,,聽(tīng)出來(lái)了同學(xué)們太喜歡小葫蘆了.——可是……告訴你們一個(gè)不幸的消息:那些可愛(ài)的小葫蘆慢慢地變黃了,一個(gè)一個(gè)都落了.(課件:小葫蘆變黃,落了)你有什么感受
生:好可惜呀!
生:我心里很難受.
2,來(lái)把我們心中的惋惜,難過(guò)讀出來(lái).
不久,小葫蘆慢慢地變黃了,一個(gè)一個(gè)都落了.
3,是呀,看著小葫蘆一天天變黃,落掉,我們?cè)跄懿浑y過(guò)呢!來(lái),我們?cè)賮?lái)讀讀這句.
(三),學(xué)習(xí)第二,三自然段.
1,我們學(xué)到這兒,你的腦海里一定出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)號(hào),你有什么問(wèn)題 (課件:)
板書(shū):葫蘆圖|
2,孩子們,不光是我們關(guān)心這個(gè)問(wèn)題,有一個(gè)"葫蘆劇團(tuán)"聽(tīng)到這個(gè)消息也很關(guān)心這個(gè)問(wèn)題.你看,劇團(tuán)寄來(lái)了一封信.(課件出示
招聘啟示
為了解開(kāi)"葫蘆落掉"之謎,我們決定表演課本劇《我要的是葫蘆》.招聘演員兩名:"小糊涂"——種葫蘆的人;"小機(jī)靈"——鄰居.誰(shuí)愿意
招聘要求:
1,會(huì)讀:認(rèn)真讀讀課本2,3自然段,用"——"勾出"小糊涂"所想所說(shuō)的句子;用"～"勾出"小機(jī)靈"所說(shuō)的話,好好讀一讀.
2,會(huì)說(shuō):同桌分角色認(rèn)真練習(xí)"小糊涂"和"小機(jī)靈"的對(duì)話.一邊讀一邊想象和體會(huì).
3,會(huì)演:分角色表演,表演時(shí)注意人物的動(dòng)作,表情,注意說(shuō)話的語(yǔ)氣.
歡迎同學(xué)們踴躍報(bào)名參加.
"葫蘆劇團(tuán)"
2004-11-4
3,為了當(dāng)上演員,我們一起努力吧!
4,準(zhǔn)備好了嗎 我是"葫蘆劇團(tuán)"的團(tuán)長(zhǎng),選拔演員現(xiàn)在開(kāi)始.
(1))第一關(guān):誰(shuí)會(huì)讀:生自讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子.勾出
(2)看看你勾對(duì)了嗎 師引讀.
(課件):"小糊涂"有幾只蟲(chóng)子怕什么
"我的小葫蘆,你快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!"
"小機(jī)靈""你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲(chóng),快治治吧!"
"小糊涂""什么 葉子上的蟲(chóng)還用治 我要的是葫蘆."
師:恭喜大家通過(guò)了第一關(guān).
(3)第二關(guān):誰(shuí)會(huì)說(shuō)
同桌分角色練習(xí)對(duì)話.到底練得如何,我來(lái)檢查一下:
請(qǐng)"小糊涂"站起來(lái)."小機(jī)靈"座端正.
A 有幾只蟲(chóng)子怕什么
師1:一天,"小糊涂"看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng),而可愛(ài)的小葫蘆還好好地掛在葫蘆藤上,心想——(生讀):
師2:對(duì),葉子上的蟲(chóng),又不是小葫蘆上的蟲(chóng),我才不在乎,他心想:哼——(生讀):有幾只蟲(chóng)子怕什么
B "我的小葫蘆,你快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!"
師1:他根本就沒(méi)把葉子上的蚜蟲(chóng)放在心上,而是怎樣做的,怎樣說(shuō)的,能演出來(lái)嗎
生:表演"盯""自言自語(yǔ)"
師:看一會(huì)兒,是"盯"嗎 ,此時(shí)你的眼里只有——(小葫蘆)
(有這么大聲地對(duì)自己說(shuō)話的嗎 )
師2:真盼望小葫蘆能長(zhǎng)得更快些,更大些——"我的小葫蘆,你快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!"
D "你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲(chóng),快治治吧!"
師1:在"小糊涂"的熱切期盼中,蚜蟲(chóng)越來(lái)越多,葉子慢慢變黃,熱心的"小機(jī)靈"看在眼里,急在心頭,說(shuō)——"你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲(chóng),快治治吧!"
師2:是呀,快治治吧,再不治就來(lái)不及了.再真誠(chéng)地勸勸他:——"你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲(chóng),快治治吧!"
師1:"小糊涂"一聽(tīng),心中頓時(shí)冒出兩個(gè)大問(wèn)號(hào)——"什么 葉子上的蟲(chóng)還用治 我要的是葫蘆."
師2:是呀,老兄,是葉子上生了蟲(chóng)子關(guān)葫蘆什么事,你真是太奇怪了——"什么 葉子上的蟲(chóng)還用治 我要的是葫蘆."
師:同學(xué)們,讀懂了嗎 解決課題上的 (課件)
"小糊涂"要的是葫蘆,不要(),因?yàn)樗J(rèn)為().
"小機(jī)靈"認(rèn)為:要葫蘆,就要()因?yàn)樗J(rèn)為()
板書(shū): 小葫蘆 圖 葉子圖
恭喜大家2
E我會(huì)演
為了演好,先排練排練吧.排練的時(shí)候……
抽同學(xué)上臺(tái)表演.
B好,《我要的是葫蘆》課本劇表演現(xiàn)在開(kāi)始,
(1)學(xué)生自我介紹:我是種葫蘆的專業(yè)戶——名叫"小糊涂";
我是他的鄰居——名叫"金點(diǎn)子";
師:其余的同學(xué)都來(lái)當(dāng)評(píng)委,注意哪個(gè)角色演得好,好在哪里 你認(rèn)為什么地方演得不夠出色,你怎樣改進(jìn).
生表演.(兩組表演)
(2)老師戴葫蘆葉的頭飾采訪"小糊涂"
師:唉,"小糊涂"別走,我是你種的葫蘆葉,我對(duì)你有意見(jiàn)!你每天都來(lái)看小葫蘆,可我們?nèi)~子呢,你從來(lái)沒(méi)正眼瞧過(guò).我身上長(zhǎng)了那么多的蚜蟲(chóng),你也不管管!為什么
生:我……我要的是葫蘆,我又不要葉子!
師:什么,你只要果實(shí),不管葉子,你會(huì)后悔的.不信聽(tīng)聽(tīng)小葫蘆怎么說(shuō).
(課件:小葫蘆與葉子的對(duì)話)
師:"小糊涂"你知道自己錯(cuò)了嗎
生:我錯(cuò)了.(摸腦袋,低下了頭.)
師:"小糊涂"到底錯(cuò)在哪兒呢,同學(xué)們幫幫他.
生:他錯(cuò)在只顧葫蘆,不管葉子.
生:他不明白葫蘆和葉子之間是互相聯(lián)系的.(板書(shū):聯(lián)系)
生:他還不聽(tīng)鄰居的勸告……
師:"小糊涂"明白了嗎
生:我明白了葉子與葫蘆是互相聯(lián)系的.我以后要多看書(shū),多聽(tīng)別人勸告……
師:(掌聲)看來(lái)我們的"小糊涂"已經(jīng)不糊涂了,現(xiàn)在應(yīng)該改名叫"不糊涂"了.
師小結(jié).
四,想象拓展.
1,"小糊涂"聽(tīng)了同學(xué)們的勸告,已經(jīng)不糊涂了.第二年,他又種了一棵葫蘆,……同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀,編一個(gè)小故事,講給在坐的老師,同學(xué)聽(tīng),回家講給爸爸,媽媽聽(tīng).