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        語文八年級下冊飲酒其五說課稿

        時間:2024-02-11 07:24:49 八年級下冊 我要投稿
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        語文人教版八年級下冊飲酒其五說課稿

          作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的語文人教版八年級下冊飲酒其五說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        語文人教版八年級下冊飲酒其五說課稿

          一、教學(xué)目標

          a、知識目標:反復(fù)誦讀,背誦全詩。

          b、能力目標:通過對菊、山氣、飛鳥、遠、真意等詞語的品讀玩味,體會詩歌的意境,領(lǐng)悟詩人的情感,了解詩中情、景、理結(jié)合的藝術(shù)手法。

          c、情感目標:領(lǐng)會作者悠然閑適的隱者心境和天人合一的人生追求。

          二、學(xué)情分析

          八年級的學(xué)生對古詩詞的格式、朗讀方法有一定的把握和認識。本詩的作者陶淵明學(xué)生并不陌生,八年級語文上冊學(xué)過他的古詩《歸園田居》,散文《桃花源記》,八年級語文下冊第五單元又學(xué)習(xí)過傳記《五柳先生傳》,對其人其作品較為了解,根據(jù)學(xué)生的實際特點,在教學(xué)過程中安排學(xué)生自主質(zhì)疑、合作探究,教師只作得法引導(dǎo),學(xué)生以讀貫穿課堂,自主領(lǐng)會詩歌的內(nèi)涵。

          三、重點難點

          教學(xué)重點:背誦全詩。

          教學(xué)難點:體會詩歌意境,領(lǐng)悟詩中的情感。

          四、教學(xué)過程

          1、課堂導(dǎo)入

          以競猜游戲“猜猜他是誰”導(dǎo)入。教師給出提示如下:

         、偎俏覈糯脑娙,辭賦家。

         、谒錾砉倩率兰,卻渴慕田園自然生活。

         、鬯侵袊剿飯@詩派第一人。

          學(xué)生聽提示,結(jié)合所學(xué)知識整合資料,給出答案并舉手介紹陶淵明生平及其性格愛好。

          教師以陶淵明愛好飲酒引出課題。

          2、美讀,揣摩韻律

          學(xué)生自由朗讀、同桌互讀(揣摩詩歌停頓、語氣、情感)

          教師范讀詩文,給出停頓

          配樂詩朗誦(推選三位同學(xué))

          3、通讀,理解詩意

          學(xué)生通讀全詩,邊讀邊理解詩的大意。舉手提問不理解的字詞和句子。

          教師巡視講解。

          4、品讀,領(lǐng)悟情感

          學(xué)生分小組助讀,選取詩中某個片段、句子、字詞共同來體會詩人言語間寓含的意境和情感。

          例:A組同學(xué)選取“而無車馬喧”中的“喧”字,想象當(dāng)時社會官場的黑暗腐敗的景象,感知其反襯出的陶淵明厭倦世俗、寧靜淡泊的心境。

          B組同學(xué)由“采菊東籬下”中的“采菊”入手,體會詩人獨鐘愛菊花的隱士情懷。

          C組同學(xué)感受“山氣日夕佳”中優(yōu)美的景色,領(lǐng)悟詩人對田園生活的向往和喜愛之情。

          D組同學(xué)嘗試感知詩人隱逸的“真意”,理解天人合一、物我兩忘的人生哲理。

          小組推選代表分享所體會到的情、景、理。

          教師引導(dǎo)、板書。

          5、精讀,“煉”字賞析

          教師列出精讀內(nèi)容并出示題目:

          a、“采菊東籬下,悠然見南山”中的“悠然”和“見”字用得好,分別說說好在哪里?

          b、請用生動形象的語言描述詩句“山氣日夕佳,飛鳥相與還”所展現(xiàn)的畫面。

          學(xué)生朗誦寫景部分。

          學(xué)生思考問題并舉手回答問題。

          學(xué)生在練習(xí)簿上描述景色內(nèi)容并舉手分享所寫景色。教師引導(dǎo)、總結(jié)、點評。

          6、誦讀,總結(jié)全詩

          學(xué)生嘗試總結(jié)詩歌內(nèi)容以及詩歌藝術(shù)特色。教師引導(dǎo)、補充、板書。

          小結(jié):全詩以平易樸素的語言寫景、抒情、敘理,形式和內(nèi)容達到高度的統(tǒng)一,無論是寫南山傍晚的美景,還是抒歸隱的悠然自得之情,或敘田居的怡然之樂,或道人生之真意,寄情深長,耐人咀嚼,既富于情趣,又饒有理趣,托意高遠,蘊理雋永。

          7、作業(yè)布置

          思考:

          a、陶淵明真的“悠然”么?我們該如何看待他的避世情懷?

          b、作為剛剛步入人生道路的當(dāng)代中學(xué)生,面對社會形形色色的物欲誘惑,我們該如何堅守心靈的凈土,做到“心遠地自偏”?

          我的說課完畢,謝謝大家!