師 如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母。連用三個“如果”，起什么作用?
生 也是謙虛的說法。
師 還要記住：“如果”表示假設關系;用“如果”做關聯(lián)詞的復句叫假設復句�！叭绻闭f明后面的“好脾氣”之類只是一種假設，而不是自己已經(jīng)具備了這些品德，體現(xiàn)了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。“一絲一毫”“一點點”也體現(xiàn)謙虛美德。老師還要告訴大家：事實上，作者的“好脾氣”“和氣”“寬恕人”“體諒人”有口皆碑。
師 概括結尾一段的大意。
生 母親對我的深遠影響。
師 這段運用了哪種描寫方法?
生 側面描寫。
(六)歸納 復習
師 課文學完了，下面作點歸納。課后的“讀一讀，寫一寫”，咱們讀一讀，寫一寫：翳 責罰 管束 氣量 廣漠 寬恕 質問 文縐縐
師 此外還有需要積累的詞語嗎?也找出來讀一讀，寫一寫。
生 還有“穈先生”的“穈”，……“庶祖母”的“庶”。
師 你們知道什么叫“庶”嗎?……它的反義詞是什么?
生 嫡親的嫡。
師 你知識面真寬!那你再告訴我，什么叫“嫡”?
生 正妻生的叫“嫡”，妾生的叫“庶”。
師 再告訴我，《紅樓夢》里的賈寶玉——
生 是嫡生。
師 賈環(huán)和賈探春是——
生 庶生。
師 歸納一下，那些句子特別好，特別值得仿效。
生 這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。
生 我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。
生 如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，──我都得感謝我的慈母。
師 這個句子該怎么讀?重音應在哪個詞上?(指導幾個重點句子的朗讀，如：“我的恩師就是我的慈母”“她是慈母兼任嚴父”等，略)
師 再歸納一下胡適母親的身份。她一人有三種身份，這就是：
生 慈母;嚴父;恩師。
師 文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面?
生 學得了好脾氣，學得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人……
師 得有條理，把它歸納成幾個方面?
生 一個是做人方面……一個是學習方面……
師 這就有條理了。哪個方面是主要的?
生 做人。
(七)主人天地
師 以上是完成老師設計的任務，現(xiàn)在該你主動學習了：你還有什么問題?有什么不同的見解?……對作者母親教子的方式，你贊同嗎?
生 (有的贊同，有的認為她對孩子過嚴)
師 過嚴的問題，我還有這樣兩點看法。第一，傳統(tǒng)社會的婦女把“相夫教子”作為“天職”和美德。而作者母親把“教子”看得尤為重要——她所敬重的丈夫過早地去世，對孩子的教育責任全部落在自己身上，同時孩子是她精神生活的全部，也是她對未來生活的全部寄托，還有如何才能對得住她去世的丈夫，等等。這諸多原因，使得她容不得孩子有一點壞毛病，生怕他不爭氣。所以，她對孩子的教育格外嚴格。第二，正因為她的嚴，胡適才成為一代大師;不嚴，就成不了了。你想成為胡適那樣的人，也得那樣嚴。昨天晚上我看央視“名人面對面”，王志采訪朗朗……朗朗成為當今世界首屈一指的鋼琴家，也是因為——嚴。
(八)擴展 遷移
(為節(jié)省篇幅，只列出題目)
一，閱讀胡適《先母行述》節(jié)選
先母所生，只適一人，徒以愛子故，幼歲即令遠出游學;十五年中，侍膝下僅四五月耳。生未能養(yǎng)，病未有侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣亦未能見一面。平生慘痛，何以如此!
1.解釋詞語：先 徒 以 侍 生 養(yǎng) 畢世 訣2.用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思
徒以愛子故，幼歲即令遠出游學
生未能養(yǎng)，病未有侍
3.《先母行述》表達了作者怎樣的感情?
二，網(wǎng)上導讀：胡適生平;國學大師胡適;鄉(xiāng)村母親和博士兒子;胡適：九年的家鄉(xiāng)教育。此外還可以“胡適”為關鍵詞搜索、下載自己感興趣的資料。
三，寫作：你在哪些方面深受別人的影響呢?回憶一下，以“影響”為題作文。
附：課前印發(fā)的作業(yè)，還要根據(jù)聽課筆記再次修改，做到準確、完備，并且要用紅筆。