關(guān)于教師教學(xué)的經(jīng)典語錄
導(dǎo)語：傳道、授業(yè)、解惑，這就是教師之道。子曰：學(xué)而不厭，誨人不倦，教師在向?qū)W生傳授知識的時候，應(yīng)該時刻牢記這一教訓(xùn)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，耐心面對每一位學(xué)生。下面是語文迷小編收集整理的初中教師的經(jīng)典語錄，歡迎大家閱讀參考!
1、 為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同
2、 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
3、 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
4、 教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
5、 老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
6、 教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實。
7、 享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
8、 教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
9、 你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
10、 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
11、 千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
12、 決不要把他們教育成悶悶不樂，過早就想變?yōu)槌赡甑娜�。加里�?/p>
13、 把一切知識教給一切人。
14、 老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
15、 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。盧梭
16、 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
17、 沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命;沒有信仰，則沒有名副其實的國土惠特曼
18、 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
19、 想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。吳非
20、 教師上課時，就要一板一眼地按照備課設(shè)定的程序進行。
21、 無數(shù)人會說，奉獻就是舍棄自己應(yīng)得的，去成就別人。也就是說，奉獻就意味著付出，奉獻就代表著舍棄，舍棄你的時間，你的快樂，你的成功，甚至是你的幸福。于是我們看到無數(shù)教師付出了自己的青春、時間和金錢，他們付出一切，卻依舊兩袖清風(fēng)。江西王勇老師帶病上課，昏倒在講臺上;海南郭力華老師，病了仍不下講臺;延吉市杜繼春老師帶病上課延誤病情去世;廣州的周舟老師血染教壇，所有這些，都是以奉獻的名義。然而這樣的風(fēng)險無疑是悲壯的，凄涼的，這樣的奉獻無疑要忍受著痛楚。
22、 給您一條信息，傳遞我的真情，給您一份祝愿，表達我的心愿，恩師，今天是您的節(jié)日，祝愿你快樂安康，教師節(jié)快樂!
23、 心靈塑造的最佳工程師。
24、 露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
25、 用愛心耐心誠心去啟迪孩子純潔的童心。
26、 摘要當(dāng)今的法語教科書層出不窮，儼然成為大部分教師唯一的教學(xué)工具。
27、 我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師! 我是幼苗，你是雨露，滋潤我干涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。
28、 從教一天，敬業(yè)一天，奉獻一天，育人一天。
29、 最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的'忠言規(guī)諫。培根
30、 清風(fēng)兩袖誨學(xué)子，潔身自好樹風(fēng)范。
31、 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
32、 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
33、 您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
34、 教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會生存，而不是代替學(xué)生生存。
35、 青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。
36、 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
37、 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
38、 成功的時候，誰都是朋友。但只有母親她是失敗時的伴侶。
39、 當(dāng)我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師!
40、 父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基
41、 螢火蟲的光點雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
42、 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。――陶行知
43、 愛撫，這不是遷就調(diào)皮的孩子，不是不加思考地滿足閑得發(fā)慌的孩子的稀奇古怪的要求�？v容、姑息孩子的頑皮淘氣和刁鉆古怪的要求會把孩子引入歧途，使孩子的心變得粗魯、冷酷無情;因為淘氣被溺愛的孩子只能看到自己而看不到別人;他是自私自利的人，而自私自利的人，他的個人小天地就是他快樂的中心。蘇霍姆林斯基
44、 誠實做人，踏實工作。
45、 教師的春風(fēng)，日日沐我心。
46、 教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂一切緣于孩子、服務(wù)孩子、發(fā)展孩子!
47、 恩師!我在心里無數(shù)地呼喚，你因我們而老，我們因你而傲!這深情的稱呼，恩師，是我們真誠的謝語。
48、 尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
49、 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
50、 教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
51、 一個精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶自己的學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也不會有任何特色，他只能造成精神的貧乏。
52、 教師不是簡單地從事于訓(xùn)練一個人，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣畹男纬�。每個教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到他的職業(yè)的尊嚴(yán);他是社會的公仆，專門從事于維持正常的社會秩序并謀求正確的社會生長。
53、 我們讀書時，是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動的過程而已，猶如兒童啟蒙習(xí)字時，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很輕松，然而在讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。
54、 合格的教師和父母的標(biāo)志：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，告訴他什么地方行。不合格的教師和父母的標(biāo)志：發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，告訴他什么地方不行。摘自《鄭淵潔童話全集》第5卷
55、 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
56、 您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光
57、 加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻上我們深深的祝福!
58、 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。陶行知
59、 得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
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