教師節(jié)經(jīng)典語(yǔ)錄：老師謝謝你
導(dǎo)語(yǔ)：感謝老師一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)心與教導(dǎo)，老師你辛苦了!教師節(jié)將至，小編收集整理了有關(guān)感謝老師的經(jīng)典語(yǔ)錄，希望大家喜歡。
母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。
老師，您似人梯，又似春蠶，如慈母，又如園丁，人們衷心地祝福您：永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)幸福!
教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
把一切知識(shí)教給一切人。
教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
心靈塑造的最佳工程師。
怎樣的`老師造就了怎樣的學(xué)生。
在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
身為世范，為人師表。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
教師要融于師生的相互理解中。
傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
學(xué)高為師，身正為范。
教師的人格是教育的基石。
當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過(guò)許多季節(jié)，不凋的是愛(ài)心的奉獻(xiàn)。
教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
慈父+慈母=教師。
老師，您滿懷愛(ài)心地創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的集體，在我們這個(gè)集體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽(yáng)光。
培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
教書(shū)育人，功德無(wú)量。
揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于"導(dǎo)"。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
天荒地老，教師的童心不泯。