小學生的教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學生的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生的教案1
教學要求：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學會10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識1個多音字，理解生字組成的詞語。
3、從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學會做人。
教學重難點
通過人物對話的反復朗讀，體會文章內涵，感悟人物形象
教學準備
搜集一些有關肖伯納的資料及他的作品以及關于謙虛方面的格言。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學要求：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學會10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識1個多音字，理解生字組成的詞語。
教學過程：
一、由題設疑，引發(fā)思考
自讀課文，思考：
1、作家是什么意思？大作家呢？
2、這篇課文中的大作家指的是誰？是哪一國的人？
3、小老師是誰？是哪國人？
4、他們之間發(fā)生了什么事？“小姑娘”怎么會成了大作家的老師的？
二、讀文解疑，弄清事情
學習第一部分（第一自然段）
1、思考、答問：
蕭伯納在莫斯科與一個小姑娘相遇后，為什么會和這個小姑娘“玩了好久”？
�。ㄊ挷{非常喜歡這個孩子，蕭伯納童心未泯。）
這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？
（“小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結，真是可愛極了�！埃�
2、小結：
蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。
第二課時
教學要求：
從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的`寬廣胸懷，學會做人。
教學過程：
一、學習第二部分（第二到四自然段）
1、思考、答問：
�。�1）臨別時，蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話？
�。ā皠e忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納�！埃�
�。�2）蕭伯納稱自己是“世界有名的大作家”，反映了蕭伯納怎樣的思想？
要點：得意。
自以為了不起。
有點瞧不起別人的意思。
希望別人崇敬他。
�。�3）你是從課文哪里的描寫中看出來的？
�。ā八迪耄寒斝」媚镏栏约和娴氖且晃皇澜绱笪暮罆r，一定會驚喜萬分。”）
�。�4）小姑娘聽了蕭伯納的話后，是怎樣的反應？她是怎么說的？
�。ā俺龊躅A料的是，小姑娘竟學著蕭伯納的口吻說道：‘請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”）
“出乎預料是什么意思？
出于誰的意料之外？蕭伯納意料之中的應是什么？
小姑娘有沒有“驚喜萬分”？小姑娘答話中用了一個“請”字，這個字你覺得用得好在什么地方？
小姑娘的話表現(xiàn)了她的什么意思？為什么？
�。ㄗ约菏侨耍挷{也是人，同樣是人，“大作家”又有什么了不起呢？）
小姑娘在自己的名字前為什么要鄭重其事地加上“蘇聯(lián)小姑娘”？
�。ㄒ环N愛國之情。在她看來，你蕭伯納為自己是世界聞名的英國名作家而自豪，我也為自己是蘇聯(lián)小姑娘而自豪）
�。�5）蕭伯納聽了小姑娘的話后有什么反應？
�。ㄊ挷{聽了，不覺為之一震，他馬上意識到剛才太自夸了�！埃�
“震”是什么意思？“為之一震”究竟是為什么而“震”？
“意識”是什么意思？他意識到了什么？（“剛才太自夸了“）
3、小結：
正因為這件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動，意識到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會認識到小姑娘娜塔莎是他的老師。
二、抓住“感觸”，明白由來
1、指名朗讀課文第三部分（第五自然段）。
2、思考、討論：
�。�1）“感觸”是什么意思？“深有感觸”呢？
�。ㄐ」媚锏脑捠故挷{深受刺激，使他的思想感情久久難以平靜）
�。�2）具體說說蕭伯納究竟有哪些“感觸”？
要點：
一個人不論取得多大成就，都不能自夸。
對任何人，包括對小孩子，都應該平等相待，永遠謙虛。
小姑娘娜塔莎讓自己明白了這些深刻的道理，應該成為自己的老師。
蕭伯納“感觸”中最后一點“這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。”除了給上文所寫的事情作結外，在全文中還起了什么作用？
�。c題。點出課題之由來）
板書設計：
大作家的小老師
不能自夸讀文
平等相待永遠謙虛解詞
讀懂
小學生的教案2
教學目標：
1、自學生字詞、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對話、感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。
3、培養(yǎng)學生的自學能力。
教學重難點：
通過人物對話的反復朗讀、體會文章的內涵、感悟人物形象。
教學準備：
搜集一些有關肖伯納的資料及他的'作品以及關于謙虛方面的格言。
教學過程：
一、揭示課題。
你能解釋一下課題嗎？大作家是誰？小老師是誰？為什么這么說？
二、自學課文。
導語：這是一篇獨立閱讀課文、我們應該怎樣來學？第一步做什么？
1、自讀課文、要求讀準字音、讀通句子。
2、檢查朗讀情況。
3、第二步做什么？查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。
4、你查到了或讀懂了那些詞語？
5、第三步做什么？反復朗讀課文、你讀懂了什么？還有哪些問題？
三、讀中感悟、學議釋疑。
1、請學生邊讀邊思考提出的問題、也可跟同桌或小組內的同學討論、交流。
2、學生交流、教師作適當引導、點撥。
3、相機引導分角色朗讀對話部分。
四、總結全文。
學完了這篇課文你有什么體會（收獲、感想）？
五、布置作業(yè)。
1、把你搜集到的格言講給別人聽。
2、利用課外時間閱讀一些肖伯納的作品。
3、完成課后練習。
附：蕭伯納：英國作家、主要成就在戲劇。一生共寫劇本51部、小說5部、還有其他著作多部。主要劇作有《華倫夫人的職業(yè)》《康蒂妲》《魔鬼的門徒》《人與超人》《巴巴拉少校》《蘋果車》《真相畢露》等。1933年到中國訪問、在上海時曾與宋慶齡、魯迅、蔡元培等會面。
板書：
大作家的小老師
不能自夸讀文
平等相待永遠謙虛解詞
讀懂
提供依戀晴
自廬陽教育論壇
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