《夢(mèng)回繁華》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《夢(mèng)回繁華》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們的課堂和我國(guó)宋代一幅名畫有關(guān)。這幅畫，是我國(guó)十大傳世名畫之一，它有許多稱謂：傳世名畫 、一級(jí)國(guó)寶、不朽杰作、獨(dú)一無(wú)二的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫……每一個(gè)稱謂都當(dāng)之無(wú)愧。它就是張擇端的畫作《清明上河圖》。這究竟是一幅怎樣的畫呢？課本里就有它的局部呈現(xiàn)。你看！
打開課本，學(xué)生看圖。
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二、破解說(shuō)明難點(diǎn)
1.說(shuō)說(shuō)你看到的圖——繁華，熱鬧……
那么，要去說(shuō)明這幅圖，難點(diǎn)在哪里？
……
2.毛寧先生又是怎么破解這一寫作難題的呢？瀏覽課文，文章具體介紹《清明上河圖》畫面內(nèi)容的是哪幾段？（寫畫作內(nèi)容的是3-4.尤其是第四段）
3.細(xì)讀這兩個(gè)語(yǔ)段。
這幅圖畫中人物據(jù)說(shuō)500多個(gè)，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋樓宇30多棟，車20余輛，轎子8頂，樹木170多棵，如此恢宏的一幅畫作，作者是如何破解說(shuō)明難題的呢？
學(xué)生自讀，思考。學(xué)生探究。
重點(diǎn)。
A，最合適的順序。
3～4.概括到具體，總到分，第4段，空間順序，用三個(gè)詞語(yǔ)把畫作切分成三個(gè)部分，然后按照從前到后的空間方位依次進(jìn)行說(shuō)明�！嫌^賞習(xí)慣，邏輯清晰有序。
B，最契合的語(yǔ)言。
介紹畫，那是一定要讓讀者知道畫面的內(nèi)容。而這，就離不開富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言�？匆粋�(gè)比喻，“整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲”，作者是用怎樣的音符和旋律去奏成這一樂章的呢？
C，最關(guān)鍵的說(shuō)明方法。
摹狀貌，這非常適合在介紹一幅畫卷中使用。作者著力描摹畫面的整體和細(xì)節(jié)，一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，作者要將其畫面內(nèi)容說(shuō)明清楚，就必須進(jìn)行細(xì)致的描寫，再現(xiàn)它所描繪的社會(huì)生活。
細(xì)讀，感悟。
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三、文章整體建構(gòu)
1.同學(xué)們，說(shuō)明介紹《清明上河圖》這樣一幅畫，除了重點(diǎn)說(shuō)明畫作的主體內(nèi)容，還需要說(shuō)明哪些相關(guān)的內(nèi)容？
（背景，作者，動(dòng)機(jī)，藝術(shù)特征……）
作者又是怎么去組合，去連綴成文的呢？
（就全文而言，本文使用的是邏輯順序，從“內(nèi)涵——內(nèi)容——價(jià)值”的思路展開）
2.五個(gè)段落，從畫作產(chǎn)生的歷史背景、畫作的作者情況寫起，進(jìn)而詳細(xì)說(shuō)明畫作內(nèi)容，最后介紹畫作的藝術(shù)和歷史價(jià)值，按照“內(nèi)涵——內(nèi)容——價(jià)值”的思路展開。
師：仔細(xì)想想，這五個(gè)段落你還有其他的順序組合嗎？
生：可以先寫畫面內(nèi)容，用畫吸引人，再寫藝術(shù)價(jià)值，再去探究背景和動(dòng)機(jī)。34512
生：可以先寫背景，引出畫，再寫畫內(nèi)容，再寫動(dòng)機(jī)和價(jià)值。13425
生：先寫價(jià)值，再具體介紹畫面，再結(jié)合背景，探究動(dòng)機(jī)。53412
生：也可以先介紹作者，再出示畫作……
……
師：當(dāng)然，這還需要你的語(yǔ)言組織，可見，說(shuō)明的邏輯順序有很多組合，關(guān)鍵在于條理要清晰，要言之有序，要考慮到讀者的閱讀。
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四、夢(mèng)回繁華
文章介紹一幅畫作，你覺得在哪個(gè)方面的介紹少了些？作者為什么這么處理？
�。ɡL畫技巧。讀者對(duì)象，緊扣“夢(mèng)回繁華”）
五、小結(jié)：“繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”，第五段中的對(duì)名畫的評(píng)價(jià)語(yǔ)言同樣也適用本文。一部傳世之作，如何解說(shuō)，才能讓萬(wàn)千普通讀者感受這幅畫作的價(jià)值，更好地受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和感染，這篇文章是有些借鑒意義的。下課。
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