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        八年級語文父母的心教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-09-19 09:29:46 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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        八年級語文父母的心教學(xué)設(shè)計

          作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的八年級語文父母的心教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        八年級語文父母的心教學(xué)設(shè)計

        八年級語文父母的心教學(xué)設(shè)計1

          一、導(dǎo)入,整體把握文章內(nèi)容。

          師導(dǎo)入:我們今天學(xué)習(xí)日本作家,也是諾貝爾文學(xué)獎獲獎作家川端康成的一則小說《父母的心》。

          板書課題:父母的心 川端康成

          師在黑板上畫出一顆紅心。問:若給這個紅心里添加一個詞語,表達父母之心里最為寶貴的是什么,你覺得最適合添加的詞是什么?

          明確:愛

          師:父母對于子女的疼愛有不同的表達方式。朱自清在散文《背影》里,以執(zhí)意送兒子上火車并給他買橘子來表達;林海音追憶小學(xué)讀書時一次雨天不想上學(xué),被父親打,他又擔(dān)心我凍著送來花夾襖。在生活里,你的父母之愛心又是怎么體現(xiàn)的呢?

          師:思考,川端康成在《父母的心》一文里,父母的心又表現(xiàn)在哪里呢?

          引導(dǎo)概括全文內(nèi)容:本文講述了窮人父母不舍得送掉自己孩子的故事。

          二、梳理文脈,理解父母之愛

          (一)認(rèn)識到這個家庭的窮困

          師:這個家庭的窮困你從哪里知道的?

          閱讀文章片段:

          1.有個四十歲上下的男人,他也引人注意:他帶著三個孩子,最大的七八歲。孩子們看上去個個聰明可愛,可是每個孩子的衣裳都污跡斑斑。(這是做直接的外貌描寫。由此看出這個家庭孩子多,而且生活比較窘迫。師問:為什么不用“衣衫破爛不堪”來描繪?明確,這個家庭雖然窮困,可是父母還是竭盡全力照顧好他們。只是孩子們調(diào)皮,加上母親懷里還有小孩子占著身子,衣服換洗不及或沒有換洗衣服)

          2.“哪里的話,老實說,我還有一個吃奶的孩子。窮人孩子多了更苦。不怕您笑話,我們夫妻已沒法子養(yǎng)育這四個孩子了!但又舍不得拋棄他們。這不,現(xiàn)在就是為了孩子們,一家六口去北海道找工作啊。”(這是語言描寫。以父親的口吻,說出家里的窮困狀況,已經(jīng)到了無法養(yǎng)活這幾個孩子的地步了。)

          3.師:有的同學(xué)還會從別處文字里,看到這個家庭的貧困——你能找到這里嗎?

          明確:有位衣著華麗、引人注目、年近四十的貴婦人。女傭和打雜兒的片刻不離左右。

          與此成對照的是,有個四十歲上下的男人,他也引人注意。

          師:這是對比的寫法。以貴婦人的形象來襯托,在她的眼里看出了兩層意思:這個家庭很窮困;一個有孩子的家庭才能享受天倫之樂。

          師:這時這個窮困家庭面臨一次轉(zhuǎn)機。這就是,貴婦人想要收養(yǎng)他們的一個孩子,F(xiàn)在讓我們理性分析一下,這個家庭的父母該不該送出自己孩子?

          對比分析:送出的話,這個孩子進入富貴家庭,可以享受更好的生活;而且這個家庭的生活困難也可以得到緩解。所以,從這個角度看,送出去是最正確的選擇。不送的話,他們的家庭可以保持完整,可是生活的困境要繼續(xù)下去。

          明確:送與不送,作為父母這是一個矛盾的選擇。這個矛盾性集中體現(xiàn)在本文中的三次反悔。

          (二)理解父母的愛心

          1.全文寫了三天的故事。梳理情節(jié)發(fā)展線:

          空出三次反悔內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生填寫(時間和轉(zhuǎn)變):

          第一天上午,貴夫人想收養(yǎng)孩子;傍晚送來大兒子——第二天清晨,又反悔,送來二兒子——當(dāng)天傍晚再次反悔,用女兒換——第三天上午,快到北海道了,又反悔,想要回孩子。

          2.注意幾個時間詞:傍晚送來大兒子,第二天清晨就來換回(大兒子離開這個家庭一個晚上);當(dāng)天傍晚再次反悔,用女兒來換回二兒子(二兒子離開這個家庭一個白天);第三天上午,船快到北海道了,他們決定要回孩子(小女兒離開這個家庭一個晚上多一點時間)。

          可知,送出每一個孩子,作為父母心里都不好過。請你選擇一個孩子,猜想一下,送出他之后這個家庭會發(fā)生什么故事?這是小說預(yù)留下的空白,也給讀者留下了想像空間。

          明確:清晨,是一早的意思;傍晚是天剛黑下來,這也說明時間很早。由此,可知父母的心情很焦急,迫切想要回孩子。而第三天上午,則寫時間很遲。說明他們這一對父母也不是不通情理的人,也不好意思反悔,所以始終猶豫,最后是即將隔離的現(xiàn)實迫使他們下了最后的決心。不惜一切,也要要回孩子。不然,這個后悔將是一輩子的`。

          2.注意,第一次送大兒子時,父母都在;第二次,因為反悔要用二兒子還回大兒子,這是父親來的;第三次,還是反悔,要用女兒還回二兒子,這是母親來的;第四次,因為想要回孩子,父母都來了。

          對于他們父母幾次出現(xiàn),你怎么理解?

          明確:第一次父母與孩子最有告別,他們以為從此再也見不到了;第二次和第三次是反悔,父母誰都猶豫,不肯出面,所以由父母雙方一方擔(dān)責(zé);而第四次,則是他們表達對于收養(yǎng)人的歉意,也說明他們不惜一切也想要回孩子。

          3.文中在送出孩子一事上,這一對父母哭了兩次,這兩次描寫有什么不同?

          明確:第一次,是送出大兒子,離別時“流著眼淚”。第二次,是想要回女兒,沒說話就放聲大哭。這兩次境況不同。第一次,寫痛苦還是淡淡的,畢竟主要想著孩子進入富裕家庭,會有更好的生活。第二次,則主要想到馬上就生死離別了,再也見不到了。所以擔(dān)心的情緒占了上風(fēng)。

          4.這父母對于兒女的不舍,還在哪些細(xì)節(jié)處可以看出來呢?例如,父親聽到貴夫人想要一個孩子。他說,回家商量?梢,他是猶豫的。母親送女兒換的時候,“難為情”,也是表露出一份歉意,覺得對不起人,可是又舍不得孩子。

          師:你是否可以理解了,題目中的父母之心是指什么?

          明確,每一個孩子都是父母不可割舍掉的“寶”。

          三、認(rèn)知明暗雙線的結(jié)構(gòu)

          師:文中只寫了這一對父母的心嗎?

          提示:文章還有一條暗線,在寫父母之心。

          明確,貴夫人,也希望有自己的孩子,可以享受天倫之樂。她最后還成全了這一對窮人父母,說明她也是理解父母之心的人。而且,也可以說,她雖然無子女,卻也有父母之心。

          師:這個貴夫人,她也有對于父母之心的理解,所以每一次換孩子,她都同意了,而且即使窮人父母毀約,她也沒有收回報酬。她這么寬容和善待這個家庭,只是因為她也理解什么是父母的不舍之心。

          四、升華主題認(rèn)識

          1.背景認(rèn)識

          師:其實文章寫了三重父母之心。在明暗雙線之外,還有一層父母之心,更需要你潛心體驗,才能察覺。

          投影,關(guān)于作者的生活經(jīng)歷。二歲喪母,三歲喪父,他被寄養(yǎng),而且與自己的姐姐,也分開。他一生感到生命的孤獨,所以更渴望用文學(xué)藝術(shù)的描繪,來彌補生活里所缺少的。

          討論,明確:

          這個特殊的成長經(jīng)歷,讓他明白,一個孩子離開父母的呵護,與親人分離,是怎樣痛苦與不幸的。所以,他在渴望擁有幸福家庭生活的期待下,以小說的筆法,為自己圓了一個夢。他在這個故事里,深刻理解了父母之心,也讓我們看到了他多么想擁有這樣的幸福生活呀?

          2.文本著力講述一個故事,為什么還要加上一個開頭呢?這是不是累贅呀?

          請你聯(lián)系《爸爸的花兒落了》一文的下面片段,來理解。

          投影:

         。ㄔ谟晏焐蠈W(xué)后)老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子,手背在身后,閉上眼睛,靜靜地想五分鐘。老師說:想想看,你是不是聽爸媽和老師的話?昨天的功課有沒有做好?今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎?

          討論明確:文章開始,說,諸位,請你閉著眼睛想五分鐘?梢,在很多時候,作者就依靠這么短暫的沉浸其中的想像,來滿足自己對于父母之愛的渴望。

          師:現(xiàn)在你可以用一句話,給作者認(rèn)定的幸福生活,下一個定義了嗎?所謂幸福生活就是——

          明確,一個家庭,無論怎樣貧窮,只要父母與孩子不分開,他們就擁有了人類最美好的生活。因為他們彼此都深深地愛著對方!袗鄣纳畈判腋#

        八年級語文父母的心教學(xué)設(shè)計2

          一、教案背景

          1、面向?qū)W生:中學(xué)

          2、學(xué)科:語文

          3、課時:1

          二、教學(xué)課題

          1、在討論方法的基礎(chǔ)上梳理故事情節(jié),感受父母對子女濃濃的愛心。

          2、掌握體會小說主題的方法。

          三、教材分析

          教學(xué)內(nèi)容:《父母的心》是蘇教版八年級上第三單元第十五課。

          內(nèi)容分析:本文是日本著名現(xiàn)代小說家川端康成的一篇小小說。描寫了一艘輪船上發(fā)生的至親至愛的故事,優(yōu)越的條件,割不斷父母對子女的情愫。課文情節(jié)簡單,但卻寫的一波三折、跌宕起伏。這“一波三折”的情節(jié)正是人物心理活動“一波三折”的外在表現(xiàn),也更突出了父母對子女濃濃的愛心。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識與能力

          體會通過曲折動人的'情節(jié)展示人物個性,表現(xiàn)主題的寫法;

          掌握體會小說主題的方法。

          過程與方法

          整體感知文章內(nèi)容;

          在討論方法的基礎(chǔ)上梳理故事情節(jié);

          通過方法指導(dǎo)、感知、討論、理解作品的主題。

          情感態(tài)度與價值觀

          感受父母對子女濃濃的愛心,激發(fā)子女對父母的感恩之心。

          教學(xué)重點

          體會作者一波三折、跌宕起伏的筆法;

          從人物的語言、神態(tài)以及小說的環(huán)境三方面體會那濃濃的愛心。

          教學(xué)難點

          從多角度去體會那濃濃的愛子之心。

          教學(xué)方法

          以學(xué)生感知為主,結(jié)合方法的指導(dǎo),采取多讀、多體會、多討論的形式。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體

          導(dǎo)入:

          請同學(xué)們用心去感受下面這段視頻(播放視頻)。

          08:22

          感動中國人物陳玉蓉【土豆視頻】

          你從中體會到了什么感情?(生答:母親的愛子之情;母愛的偉大。)

          今天我們也來學(xué)一篇和親情有關(guān)的小小說《父母的心》。

          出示作者介紹

          本文的作者是諾貝爾文學(xué)獎獲得者,日本著名作家川端康成,請同學(xué)看圖片及作者介紹。

          川端康成圖片資料【百度圖庫】

          川端康成簡介【百度百科】

          整體感知:

          了解完作者,下面我們來讀課文,讀課文之前,老師先請一位同學(xué)將朗讀要求給大家讀一遍。

          朗讀要求:1、勾畫不理解的字詞;

          2、簡單概括文章內(nèi)容(方法指導(dǎo));

          3、理解“父母的心”具體指什么?

          ————生朗讀。

          下面大家?guī)е蠓怕暲首x課文。

          ————展示成果,解決先前出示的三個問題。

          梳理故事情節(jié),體會文章一波三折、跌宕起伏的寫法。

          情節(jié)是小說刻畫人物表現(xiàn)主題的基礎(chǔ),接下來請同學(xué)們來請同學(xué)們來梳理本文的故事情節(jié),在理清故事情節(jié)之前,先請同學(xué)們回想一下我們平時如何去梳理一篇小說的故事情節(jié)?

          生:按事件發(fā)生的開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局。

          師:很好,下面請同學(xué)按照開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局來討論,看看這幾個階段具體寫了什么內(nèi)容。

          生:開端(3—6):財主夫人要孩子;發(fā)展(7—12:):換孩子;高潮(13—16):要回女兒;結(jié)局(17):一家六口團聚。

          師:那一、二段呢?

          師生總結(jié):1、2段是故事的序幕,向我們交代了故事的背景和人物。

          師:接下來,大家體會本文的情節(jié)上具有什么特點?

        八年級語文父母的心教學(xué)設(shè)計3

          一 教學(xué)目標(biāo):

          1掃清字詞障礙,理清文章基本脈絡(luò)。

          2 品析詞句,能夠?qū)ψ髡咛N含在字里行間的情感有自己的體會。

          3 初步嘗試在遵循原作的基礎(chǔ)上改寫小說情節(jié)并加入合理想象。

          二 教學(xué)重難點:

          1 體悟詞句中蘊含的情感。

          2 對文本的改寫融入情感與想象。

          三 教學(xué)對象及課時:八年級 一課時

          四 教學(xué)手段:多媒體輔助

          五 教學(xué)流程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入

          1 完成生字詞預(yù)習(xí),全班齊讀。

          瀨戶 ( ) 襤褸 ( )

          女傭 ( ) 酬謝 ( )

          失魂落魄 ( ) 一妥百妥( )

          2 直接入題

          同學(xué)們,你們好。你們有沒有試過把一篇小說改成敘事詩?今天我們來嘗試一下改寫川端康成的《父母的心》。

          有人曾這樣評價這篇文章:故事簡單,語言樸素。但是在簡單的故事背后有著復(fù)雜的矛盾關(guān)系,在樸素的語言背后又蘊含著多種真情。今天我們的學(xué)習(xí)就運用改寫小說的方式,圍繞著故事情節(jié)和語言這兩個話題來展開。

         。ǘ┉h(huán)節(jié)一 ——讀故事,體會簡單故事背后的矛盾沖突。

          1 請同學(xué)們速讀課文的1-5段,結(jié)合學(xué)案老師改寫的敘事詩填空,并觀察這些詞語間有什么聯(lián)系。

          2 請幾位同學(xué)搶答填空,并談?wù)勛约簩υ~語間關(guān)系的發(fā)現(xiàn)。

          總結(jié):作者采用對比為我們創(chuàng)設(shè)了人物之間的矛盾。兩家人,一富一窮,一個孩子成群,一個膝下無子,一個到處討生計,一個衣食無憂。正是鮮明的對照讓我們的主人公在矛盾沖突中登臺,從而推動故事情節(jié)發(fā)展。

          3同學(xué)們,如果我們要將小說改寫成敘事詩,一定要遵循文章原有的矛盾沖突。齊讀改寫內(nèi)容。

          4請同學(xué)們速讀課文的6-15段,找找作者在這里設(shè)置了哪些波瀾?

          5 請兩位同學(xué)起來說說。

          總結(jié):故事的主要情節(jié)就圍繞在送與要的矛盾之間。作者在很簡短的篇幅中就制造了三次矛盾,在敘事手法上我們叫它“一波三折”。

         。ㄈ┉h(huán)節(jié)二 ——品味文本,體會字里行間蘊含的多層情感。

          1 請同學(xué)朗讀6-15段(開火車),并將自己喜愛的詞和句子畫下來。

          2 點評同學(xué)的朗讀。

          3 請同學(xué)起來說自己比較感興趣的詞語。

          總結(jié):同學(xué)們找的詞往往都是刻畫人物神態(tài)的。作者雖然著墨不多,但卻運用神態(tài)的變化將人物送子要子時的痛苦表達地淋漓盡致。我們在改寫的時候一定不能忘記用上這些詞。

          4 請同學(xué)起來說自己覺得包含情感的句子,先讀,再說,再讀,力爭讀出情感。

          總結(jié):這些樸素的語言沒有任何華麗辭藻的雕琢,但卻是父母的肺腑之言,感人至深,催人淚下,親子之愛是天下最純真的'感情。

          5 請齊讀15段。

          6提醒同學(xué)注意兩個隱藏信息。

          作者采用留白的方式,在文章的很多地方都給讀者留有想象空間,去推理故

          事中的情境和人物的感受,去體驗這對父母痛的深度。我們在改寫的時候,要注意補充合理的想象。

          7 請大家齊讀老師的改寫內(nèi)容,并嘗試運用母親的口吻改寫要回小女兒的環(huán)節(jié)。

          8 同學(xué)展示作品。

          9 教師展示。

          (四)總結(jié)全文,這究竟是怎樣的一顆父母之心。全班齊讀。

         。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

          從貴婦人的角度改寫結(jié)尾,加入自己的合理想象和情感體驗。

        八年級語文父母的心教學(xué)設(shè)計4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解本文在情節(jié)上一波三折,跌宕起伏的結(jié)構(gòu)特點

          2.發(fā)揮豐富的想象力,揣摩人物的心理活動

          3.讓學(xué)生學(xué)會理解父母,培養(yǎng)他們對父母、親人、生活的熱愛之情

          重點:理解文章一波三折的結(jié)構(gòu)特色,學(xué)會揣摩人物心理

          難點:理解作者濃濃的愛心下面籠罩著的淡淡的哀愁的風(fēng)格特點

          一、自主學(xué)習(xí)

          1.查找資料完成下列填空

          川端康成___________(國籍)現(xiàn)、當(dāng)代小說家。幼年父母雙亡,后祖父母和姐姐

          又陸續(xù)病故。孤苦憂郁伴其一生,這反映在他的作品中。一生創(chuàng)作小說100多篇,中篇多于長篇。作品重抒情和主觀感受的描寫,富抒情性。主要作品《___________________》、《___________________》、《___________________》、《___________________》。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎。

          2.按原文填空

         、儆幸晃凰氖畾q上下的男人,他______________,那副___________在人群中也十分顯眼。

         、谠撌歉改负蛢鹤臃质值臅r候了,這對父母______________,_____________地走出了艙房。

         、圬斨鞣蛉艘宦犑桥,有些_____________,但是看見那位媽媽_______________的樣子,

          除了答應(yīng)也沒別的辦法了。

         、苣o的錢我們_______________,請把女兒還給我們吧。與其舍掉一個孩子,還不如爹媽兒女一家六口____________________。

          3.解釋下列詞語:

         、僖h褸(lán lǚ):

         、陲L(fēng)度:

         、酆幔

         、艹曛x:

         、萑鐢(shù)奉還:

         、奘Щ曷淦牵

          二、合作探究

          1.整體感知課文,概括故事情節(jié)

          小說共____段,按照小說情節(jié)發(fā)展的'基本規(guī)律,可分為五個部分:

          第一部分:(1—2)破題(文章開頭用一二句話說破題目的要義)寫______________________

          ________________________________。

          第二部分:(3—6)開端。寫________________________________________________________

          ______________________________________________________________________________。

          第三部分:(7—12)發(fā)展。寫________________________________________________________

          ______________________________________________________________________________。

          第四部分:(13—16)高潮。寫_______________________________________________________

          ______________________________________________________________________________。

          第五部分:(17)結(jié)局。寫_______________________________________________________

          ______________________________________________________________________________。

          2.概括主題

          本文通過一對窮夫妻最終拒絕___________________,不愿把自己________________送給富人的故事,表現(xiàn)了______________對自己____________的一顆______________________。

          3.文似看山不喜平。平鋪直敘,簡單平淡,讀者就會生厭。而跌宕起伏,峰回路轉(zhuǎn),就會產(chǎn)生無窮的魅力。這就是情節(jié)的曲折性。本文的故事比較平淡,但作者卻能組織曲折的情節(jié),采用“一波三折”,跌宕起伏的筆法,把故事寫得波瀾起伏,曲折動人。你能說出故事中的一波三折嗎?

          __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

          4.川端康成的作品一般不以情節(jié)取勝。他擅長寫人物的感情和心理活動。仔細(xì)體味文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹保鶕?jù)下面提供的情境,寫出那位父親和他妻子的心理嗎?

         、儇斨鞲蝗艘笏鸵粋孩子給她時:_______________________________________________

          ______________________________________________________________________________。

         、谒妥唛L子時:_________________________________________________________________

          ______________________________________________________________________________。

         、塾么巫訐Q回長子時:____________________________________________________________

          ______________________________________________________________________________。

         、苡门畠簱Q回次子時:____________________________________________________________

          ______________________________________________________________________________。

         、菀嘏畠簳r:_________________________________________________________________

          ______________________________________________________________________________。

          三、拓展延伸

          1.積累一些有關(guān)父母愛子女的名言:

         、賍___________________________________________________________________________。

          ②____________________________________________________________________________。

         、踎___________________________________________________________________________。

          2.“濃濃的愛心,淡淡的哀愁”是川端康成作品的風(fēng)格。結(jié)合全文,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

          __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

          3.課文如果一開始就寫貧窮父母一個孩子也不送,是否更能表現(xiàn)父母愛子女之心?現(xiàn)在這樣寫有什么好處?

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          4.仿寫句子

          例句:父愛是一座山,有山的偉大和崇高;母愛是一種祝福,一切盡在不言中;父母的愛是沙漠中的綠洲,因為它永遠讓女兒看到希望。

          ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

          5.學(xué)(教)后收獲

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