(優(yōu)選)《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本課生字詞，熟讀文中引用的經(jīng)典詩(shī)句。
2、能根據(jù)要求梳理文中相關(guān)信息，了解課文要點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)用“批注式學(xué)習(xí)法”學(xué)習(xí)課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的情感，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞，熟讀文中經(jīng)典詩(shī)句。
2、根據(jù)要求梳理信息，了解課文要點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用“批注式學(xué)習(xí)法”學(xué)習(xí)課文
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
孩子們，昨天老師剛走進(jìn)我們高新國(guó)際學(xué)校，就被這種濃厚的文化氛圍所吸引，也看到了我們學(xué)校角角落落里的書吧，你們一定十分喜歡看書吧，童年時(shí)代的讀書經(jīng)歷會(huì)成為你們前行道路上的基石，讓你們的人生更精彩。今天我們也跟隨冰心奶奶一起，去回憶她讀書時(shí)的經(jīng)歷吧！
二、介紹作者
冰心(1900 ——1999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人�，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。冰心的作品體裁廣泛，在小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等方面均有建樹；但成就最大、影響最深的還是散文。作品有：《夢(mèng)》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》，散文集《往事》等。
三、初讀課文，清除障礙
同學(xué)們，在今天學(xué)習(xí)之前，老師想先給大家介紹一種讀書的方法：“讀書不動(dòng)筆墨”，讀書動(dòng)筆，既能夠幫助你記憶，又有利于你儲(chǔ)存資料，也有利于擴(kuò)大你的知識(shí)面，提高個(gè)人的分析綜合能力。這既是一種良好的習(xí)慣，又是一種良好的閱讀品質(zhì)，同時(shí)也是一種非常有用的學(xué)習(xí)方法。那么在我們初讀課文時(shí)，要對(duì)那些內(nèi)容進(jìn)行勾畫呢？
1、難寫難認(rèn)的字，2、好詞佳句 3、本課中大量的經(jīng)典詩(shī)句
（自讀課文后反饋交流）
四、再讀課文，梳理內(nèi)容
孩子們，冰心奶奶在文章中回憶了讀書時(shí)的哪些經(jīng)歷呢？在她認(rèn)為怎樣的書才算是好書？請(qǐng)大家和同桌一起討論并在文中畫出，或者用表格的形式來(lái)梳理文中的信息。
閱讀時(shí)間
閱讀書目
感受與評(píng)價(jià)五、結(jié)合文體，提升中心
同學(xué)們，這篇文章在文體上屬于散文，大家對(duì)于散文最基本的了解就是“形散而神不散”，那么在這篇文章中哪些句子能體現(xiàn)其“神”韻呢？請(qǐng)大家拿出筆用波浪線畫出能體現(xiàn)讀書好處的句子。
讀書的好處如此之多，作者用最精煉的語(yǔ)言進(jìn)行了概括，那就是——“讀書好，多讀書，讀好書”，同學(xué)們，你認(rèn)為三組短語(yǔ)表達(dá)的意思相同嗎？
你能用意思相近的成語(yǔ)或詞語(yǔ)來(lái)描述嗎？請(qǐng)大家將相應(yīng)的詞語(yǔ)記下來(lái)。
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六、課堂小結(jié)孩子們，今天我們通過(guò)初步的學(xué)習(xí)，了解了冰心奶奶的讀書經(jīng)歷，也體會(huì)到了讀書的好處，還學(xué)習(xí)了一種讀書的方法，在我們讀書或?qū)W習(xí)的過(guò)程中，將自己的見解和感受時(shí)刻記下來(lái)，這樣的“不動(dòng)筆墨不讀書”閱讀方法也稱之為“批注式學(xué)習(xí)法”，希望大家在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中多去使用。
七、作業(yè)布置
以手抄報(bào)的形式向大家推薦自己喜歡的一本書。
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