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        教學(xué)設(shè)計(jì)《氓·靜女》

        時(shí)間:2024-04-18 17:40:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        教學(xué)設(shè)計(jì)《氓·靜女》

          作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)《氓·靜女》,歡迎大家分享。

        教學(xué)設(shè)計(jì)《氓·靜女》

        教學(xué)設(shè)計(jì)《氓·靜女》1

          教學(xué)目標(biāo)

          學(xué)會(huì)運(yùn)用比較閱讀法,在比較中分析文章

          教學(xué)重難點(diǎn)

          從內(nèi)容和表現(xiàn)手法上比較《衛(wèi)風(fēng)氓》和《邶風(fēng)靜女》的異同

          教學(xué)方法

          誦讀和比較閱讀相結(jié)合的方式

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入

          愛情是什么?是“山無棱,天地合”的忠貞,是“在天愿做比翼鳥,在地愿為連理枝”的纏綿,還是“才下眉頭,卻上心頭”的思念?讓我們跟隨歷史的長(zhǎng)河,去扣響古老的愛情吧。

          二、整體感知

          1、欣賞錄音朗誦,聆聽體悟,進(jìn)入情景。

          2、學(xué)生誦讀

          3、回顧《衛(wèi)風(fēng)氓》和《邶風(fēng)靜女》的重要文言字詞和句式

          三、從內(nèi)容和表現(xiàn)手法上比較《衛(wèi)風(fēng)氓》和《邶風(fēng)靜女》的異同

         。ㄒ唬、從內(nèi)容上看

          相同點(diǎn):

          1、都描寫愛情和婚姻

          2、都是四言詩

          不同點(diǎn):

          《衛(wèi)風(fēng)氓》描寫的是女主人公由戀愛、婚變到?jīng)Q絕的生活經(jīng)歷,《邶風(fēng)靜女》則描寫了青年男子和心愛姑娘的一次約會(huì)。

         。ǘ、從表現(xiàn)手法上看

          相同點(diǎn):

          都采用了賦

          不同點(diǎn):

          1、《衛(wèi)風(fēng)氓》在1、2、5章采用了賦,3、4章采用了比興手法“桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚!”“桑之落矣,其黃而隕”;《邶風(fēng)靜女》則主要采用了賦這一手法。

          2、《衛(wèi)風(fēng)氓》通過對(duì)比來刻畫人物形象,

          1)、人物自身婚前婚后的'對(duì)比

          女主人公婚前純真、熱情“以爾車來,以我賄遷”,婚后辛苦、受辱“自我徂爾,三歲食貧”“三歲為婦,靡室勞矣。夙興夜寐,靡有朝矣”;氓婚前情深“信誓旦旦”,婚后負(fù)心“二三其德”。

          2)、女主人公婚前婚后對(duì)感情的態(tài)度的對(duì)比

          女主人公婚前憧憬幸福的婚姻,婚后對(duì)婚姻灰心意冷“無與士耽”

          3)、女主人公婚前婚后性格對(duì)比

          女主人公婚前熱情、善良“將字無怒,秋以為期”,婚后堅(jiān)強(qiáng)、剛烈“反是不思,亦已焉哉”

          而《邶風(fēng)靜女》則采用了重章復(fù)唱的形式。

          四、拓展閱讀

          比較閱讀《關(guān)雎》、《蒹葭》、《君子于役》

          五、結(jié)語

          詩歌是人類精神世界的一朵奇葩,無數(shù)的詩人用真情澆灌它,用心血哺育它成長(zhǎng)。它是心靈對(duì)現(xiàn)實(shí)最純潔的回答,是心靈與心靈碰撞的最智慧的火花!扒閯(dòng)于衷而形于言”這種最古老的文學(xué)樣式,素有“文學(xué)之母”、“語言的鉆石”之美稱。這個(gè)世界,一切都可以老去,惟有詩歌永存。

        教學(xué)設(shè)計(jì)《氓·靜女》2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、注意詩歌的寫景和以及兩者間的聯(lián)系。

          2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟采用第一人稱“我”的抒情特點(diǎn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          詩歌細(xì)節(jié)的藝術(shù)效果。

          教學(xué)過程

          (1)、解題

          《靜女》選自《詩經(jīng)·邶風(fēng)》,是一首優(yōu)美的愛情詩。它以第一人稱“我”(男青年)的口吻描寫了與戀人約會(huì)的情景,描繪了“我”見到戀人前后的不同心情。全詩12句,分為三章,每章4句。

          (2)整體感知全文內(nèi)容

          《靜女》描寫了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)極富生活情趣的情景,刻畫了一個(gè)天真活潑、聰明可愛的少女和一個(gè)憨厚、癡情的少年的形象。人物的心理活動(dòng)描繪的非常細(xì)膩、傳神,善于抓住人物的感情變化。男青年在約會(huì)之初,姑娘“愛而不見”,因而他“搔首踟躕”,非常焦慮;到后來兩人見面后,姑娘贈(zèng)以禮物,他又“說懌女美”,愛不釋手。這一喜一憂的對(duì)比,表現(xiàn)了男女青年之間真摯的愛情。

         。3)、鑒賞要點(diǎn):

          這首小詩,把民間男女相約的那種天真、活潑、互相逗趣的一番情景,描摹得如此逼真和生動(dòng)!巴苡袩,說懌女美”,“洵美且異!廊酥O”,用雙關(guān)的話語,來表達(dá)自己的深情,顯示了自己的一片愛人及物的誠(chéng)摯、癡迷之心。詩很短,僅有三章十二句,但它卻生動(dòng)地寫出了一對(duì)情人幽會(huì)時(shí)的有趣場(chǎng)面,寫出了人物的心理和感情,在一定程度上還刻畫出人物性格,即生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)天真活潑聰明慧美的少女和一個(gè)憨厚癡情的男子的形象?傊,這首戀歌,不僅思想內(nèi)容是健康的,藝術(shù)上也是成功的,其語言的簡(jiǎn)煉、構(gòu)思的靈巧,人物心理和形象刻畫的生動(dòng),生活氣息的`濃烈,都不能不使我們兩千年以后的讀者感到驚異。

          (4)、背誦和默寫《靜女》

          (六)、課后思考

          教學(xué)反思:

          通過這兩首詩歌的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)詩歌有著較濃厚的興趣,教師應(yīng)抓住這一情況進(jìn)行興趣引導(dǎo)式的教學(xué),逐步培養(yǎng)起學(xué)生鑒賞詩歌的能力,在陶冶情操之外還能提高賞析文字的能力。在學(xué)習(xí)的過程中要注意體會(huì)古人的情懷,感受古人的心境,這樣才能比較好的把握詩歌的內(nèi)在魅力。

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