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        小學語文五年級《徐增巧破巫術(shù)》教學設(shè)計

        時間:2024-04-03 14:20:59 教學設(shè)計 我要投稿

        小學語文五年級《徐增巧破巫術(shù)》教學設(shè)計匯總2篇

          作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計,教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學語文五年級《徐增巧破巫術(shù)》教學設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學語文五年級《徐增巧破巫術(shù)》教學設(shè)計匯總2篇

        小學語文五年級《徐增巧破巫術(shù)》教學設(shè)計1

          教學目標:

          本課為略讀課文,要求熟讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

          欣賞作者文中巧妙構(gòu)思及精當?shù)拿鑼憽?/p>

          能正確,流利,有感情地朗讀課文。

          教學重點,難點:

          強調(diào)學生在自讀,自議,自悟的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。

          通過具體的語言材料感知人物性格特征。

          教學模式(或方法):

          自讀自悟法

          教學過程:

          導入新課,揭示課題。

          講述在現(xiàn)實生活中存在的迷信現(xiàn)象。

          揭示課題:陳增巧破巫術(shù)。齊讀。

          初讀課文

          自由讀,讀準字音,讀順句子。

          互相檢查交流自讀情況。

          熟讀課文,了解寫作目的

          默讀全文,思考課文主要寫了誰什么事同桌互相交流,討論。

          陳增是個什么樣的人帶著問題自由讀課文,或勾劃,或讀誦,或思考,或討論。教師加以點拔,要求重點理解4,6自然段,體會陳增機智巧妙破除迷信。懂得只有掌握自然科學知識,才不會被巫師的`假相所迷惑。

          學生相互討論交流學習情況,重點引導抓住具體的語言來體會人物的性格特點。

          作業(yè)。

          把這個故事講給你周圍的老人們聽。

        小學語文五年級《徐增巧破巫術(shù)》教學設(shè)計2

          一、教學目標:

         。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

         。、學會本課4個生字,只識不寫。理解由生字組成的詞語。

         。场⑼ㄟ^理解課文內(nèi)容,教育學生要相信科學,破除迷信,敢于同歪理邪說作斗爭。

          二、教學時間:

         。闭n時。

          三、教學過程:

          (一)揭題,導入。

         。薄W生讀題。

         。、質(zhì)疑:陳增是誰?什么是巫術(shù)?他是怎樣巧破巫術(shù)的?

         。ǘ┏踝x課文。

         。薄W生自學課文。

          2、檢查自學效果:

          (1)生字正音。

          拽 發(fā) 髻 毆 打 明 礬

         。ǎ玻┽屧~。

          把戲 發(fā)髻 毆打 明礬

         。ǎ常┲该x課文。

          (三)再讀課文。

         。薄⒆杂勺x課文,思考師給出的思考題:

          (1)陳增的'妻子張氏為什么要請巫師給自己看?

          (2)巫師是怎么樣給她看病的?他為什么要這么做?

         。ǎ常╆愒鍪窃趺礃咏议_巫師“治病”的真相的?

         。ǎ矗槭裁凑f陳增是“巧破巫術(shù)”?“巧”在哪里?

          (5)陳增告訴大家這是怎么回事,大家會怎么想?

         。、學生自學討論。

         。场⒓w交流。

         。ㄋ模┩貙捬由臁

         。薄⒛阍谏钪,報紙電視上見到過這樣地事例嗎?

         。病W生交流討論。

          3、集體交流。

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