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小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：《松鼠》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：《松鼠》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：《松鼠》1
教材分析:
這是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的課文，語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習(xí)性，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)事物特征的仔細(xì)觀察。
2、理解課文，能夠有感情的朗讀課文，能用“先……再……然后”說(shuō)一段話(huà)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。
一、導(dǎo)入
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四單元的內(nèi)容，第四單元的主題是什么？
1、你喜歡什么小動(dòng)物？同學(xué)們看（課件出示松鼠視頻），你知道它們的名字嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？導(dǎo)入新課，指導(dǎo)寫(xiě)鼠。
（反思：看完視頻后，我引導(dǎo)學(xué)生交流自己所觀察到的內(nèi)容，既讓學(xué)生明白在日常生活中要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，又自然而然地導(dǎo)入課文。）
二、檢查預(yù)習(xí)
課前，我們預(yù)習(xí)了課文，文中的生字詞你都認(rèn)識(shí)了嗎？下面我們先來(lái)讀讀課文，看看誰(shuí)能正確流利地朗讀。
三、整體感知
作者從哪幾方面來(lái)寫(xiě)松鼠？師板書(shū)：外形生活習(xí)性（活動(dòng)、住、吃）
�。ǚ此迹簩W(xué)生第一遍讀時(shí)，我提的要求是能正確、流利地朗讀課文，但是讀完后，我卻讓學(xué)生說(shuō)出作者從哪方面描寫(xiě)松鼠，問(wèn)題提的有點(diǎn)唐突。如果再上這篇課文，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速瀏覽一遍課文，這樣他們會(huì)很容易找到問(wèn)題答案。）
四、細(xì)讀課文，深入理解
�。ㄒ唬┢纷x外形部分
1、你覺(jué)得松鼠外形有什么特點(diǎn)？能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？
2、指讀，思考：你從哪幾方面體會(huì)出松鼠的美麗？
3、理解敏捷（誰(shuí)能把“敏捷”換一個(gè)詞語(yǔ)，使句子的意思不變呢？）
理解嵌（聯(lián)系生活）體會(huì)毛的光滑
4、誰(shuí)能再來(lái)美美地讀一遍？體會(huì)修飾詞語(yǔ)。
5、再讀，體會(huì)作者的寫(xiě)作順序。
6、這么美麗的小松鼠，你記住它的樣子了嗎？考考你。
7、出示課件：（要求學(xué)生完成課件中第一段的填空。）
8、照著圖片背。
（反思：我覺(jué)得教學(xué)外形部分是本節(jié)課最成功之處，我先讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)松鼠外形的美麗，再讓他們了解作者按一定順序描寫(xiě)松鼠的.寫(xiě)作方法，指導(dǎo)他們按照順序來(lái)背誦課文，又讓學(xué)生填空，照著圖片背誦等，每讀一遍，對(duì)學(xué)生提出一個(gè)新的要求，遍遍誦讀課文，要求層層遞進(jìn)，使學(xué)生在短時(shí)間就能夠順利背誦這一段話(huà)。）
（二）作者還從活動(dòng)、住、吃幾個(gè)方面寫(xiě)了它的生活習(xí)性。你覺(jué)得哪一段寫(xiě)得最有趣？
1、讀松鼠活動(dòng)這一段，體會(huì)：在寫(xiě)法上和第一段有哪些相似之處？指導(dǎo)朗讀。
（反思：這一段在寫(xiě)法上和第一段有很多相似之處，很適合指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法自學(xué)本段。但是遺憾的是自己在處理本段時(shí)，仍像第一段一樣句句指導(dǎo)學(xué)生讀，教法上有些重復(fù)。）
2、怎樣搭窩這一段。體會(huì)搭窩順序，用先……然后……再……說(shuō)一句話(huà)。
�。ǚ此迹涸诮虒W(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我本意是重點(diǎn)理解搭窩順序，但是我提問(wèn)：“你覺(jué)得它搭窩的什么特點(diǎn)�！庇捎趩�(wèn)題提得不恰當(dāng)，誤導(dǎo)了學(xué)生，教學(xué)過(guò)程有些拖泥帶水。）
3、讀寫(xiě)吃的一段，體會(huì)三個(gè)“它們”指什么？
五、拓展
閱讀鏈接另一篇寫(xiě)松鼠的文章，體會(huì)觀察角度不同，表達(dá)方法不同，語(yǔ)言也各有特色。鼓勵(lì)學(xué)生多角度觀察，用自己喜歡的方法來(lái)表達(dá)。
（反思：原來(lái)設(shè)計(jì)一節(jié)課的目標(biāo)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感，了解寫(xiě)作方法，再加上閱讀鏈接，感覺(jué)內(nèi)容有些多，想刪去最后的拓展閱讀部分,但是覺(jué)得這部分內(nèi)容,既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察動(dòng)物,用不同的方法來(lái)表達(dá)內(nèi)容,又可以和開(kāi)頭呼應(yīng),想來(lái)想去舍不得丟棄,所以一節(jié)課下來(lái)，內(nèi)容太多,個(gè)別環(huán)節(jié)處理得過(guò)于粗糙�，F(xiàn)在想想,不應(yīng)該讓學(xué)生服務(wù)教案,而是應(yīng)該讓教案服務(wù)學(xué)生.下次再上這節(jié)課，我會(huì)把閱讀鏈接部分放在第二課時(shí)，第一課時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地品讀課文。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
松鼠
外形美麗
習(xí)性活動(dòng)住吃
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：《松鼠》2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。
2、朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。
3、了解本文的說(shuō)明順序，方法。
4、增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣。
課前準(zhǔn)備
1、教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。
2、學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。
3、學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。
教學(xué)過(guò)程
激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。
今天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封所寫(xiě)的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。
初讀課文，自學(xué)生字
自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固生字。自己讀書(shū)，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。
自由朗讀課文，做到正確、通順。標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么？
默讀思考，合作交流
默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？
在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。
圍繞重點(diǎn)，全班研討
學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言。
松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？齊讀第一句話(huà)，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納。
漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
馴良：在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
乖巧：從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的.特點(diǎn)。
最后寫(xiě)繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。
閱讀感悟、體會(huì)寫(xiě)法
松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話(huà)。學(xué)生自由朗讀課文，找出文章多處運(yùn)用比較的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)。
把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。
思維拓展、練習(xí)表達(dá)
作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎？請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料。
假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己呢？
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：《松鼠》3
教材解析
《松鼠》是部編版新課標(biāo)第九冊(cè)第五單元的第二篇精讀課文，是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文(又稱(chēng)科學(xué)小品)。課文語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是了解說(shuō)明方法，教學(xué)重點(diǎn)解決的問(wèn)題有：一是通過(guò)學(xué)習(xí)本文了解說(shuō)明方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)說(shuō)明文的表達(dá)方法;二是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然的感情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“馴、矯、歇”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鼠、秀、玲、瓏”等11個(gè)字，正確讀寫(xiě)“松鼠、乖巧、清秀、玲瓏”等13個(gè)詞語(yǔ)。
2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情。
3.了解本文運(yùn)用的打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。
4.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容，知道松鼠的特點(diǎn)是什么，課文寫(xiě)了松鼠的哪些習(xí)性;
2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的興趣，養(yǎng)成熱愛(ài)觀察的好習(xí)慣;學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。搜集松鼠相關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動(dòng)物?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。
生充分答。
師：今天我給同學(xué)們帶來(lái)了一種小動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。請(qǐng)大聲說(shuō)出它們的名字。
師：根據(jù)課前的'預(yù)習(xí)情況，你覺(jué)得它是一種怎樣的動(dòng)物?能用你的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
(生充分答。)
師：同學(xué)們說(shuō)得很精彩，那么，法國(guó)著名博物學(xué)家布封筆下的小松鼠又是怎樣的呢?讓我們趕快來(lái)讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物吧!
板書(shū)：松鼠
認(rèn)識(shí)作者。
了解科學(xué)小品文。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1.字詞學(xué)習(xí)。
學(xué)生小聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。
同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯(cuò)或讀破句的地方。
檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，評(píng)議讀的情況。
(2)教師課件出示生字、詞語(yǔ)：(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀)
會(huì)寫(xiě)字：鼠、秀、玲、瓏、歇、窩、滑、拾、狹、勉、梳
詞語(yǔ)：松鼠、乖巧、清秀、玲瓏、歇涼、追逐、警覺(jué)、觸動(dòng)、光滑、狹窄、勉強(qiáng)、脫落、梳理
教師指導(dǎo)寫(xiě)生字：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如“鼠、滑、梳”的書(shū)寫(xiě)，教師要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)這些字的時(shí)候要注意的是：“鼠”的下邊是豎提、點(diǎn)、點(diǎn)、豎提、點(diǎn)、點(diǎn)、斜鉤;“滑”的右上邊的里邊是橫折;“梳”的右下邊是撇、豎、豎彎鉤。
(4)檢查讀課文，可以抽查、可以輪讀。生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
三、再讀課文，整體感知
1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象?試著在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。
討論：( )的松鼠
2.指名分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。
3.同桌討論：如果把課文分成四部分，該怎樣分?為什么這樣分?
全班交流，總結(jié)
第一部分(1)：先總寫(xiě)松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體介紹松鼠的形體特征。
第二部分(2)：主要從松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面介紹松鼠的性格特征。
第三部分(3、4)：從松鼠的行動(dòng)、儲(chǔ)備食物過(guò)冬和搭窩寫(xiě)出了松鼠聰明、警覺(jué)、乖巧的特點(diǎn)。
第四部分(5)：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛(ài)干凈的生活習(xí)性。
4.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考。
(1)課文中哪一句話(huà)概括了松鼠給人留下的整體印象?
(2)你認(rèn)為課文是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)松鼠的特點(diǎn)的?
四
1.正確、流利地朗讀課;
2.掌握生字、詞;
3.仿照課文第一段的寫(xiě)法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，介紹它的外形。
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