日韩精品福利免费观看高清,综合亚洲国产2020,99热只有精品这里,国产精品久久久久久久福利

    1. <address id="kobe1"></address>
      
      
      <td id="kobe1"><tbody id="kobe1"><listing id="kobe1"></listing></tbody></td>

        我要投稿 投訴建議

        飛吧海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-03-13 12:48:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        飛吧海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編為大家收集的飛吧海鷗教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        飛吧海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)

        飛吧海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)1

          【內(nèi)容簡析】

          本文講述了作者的朋友和海鷗之間的故事,表達(dá)了人們對自然界動(dòng)物的喜愛之情。

          【設(shè)計(jì)理念】

          以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),在讀中理解,讀中感悟,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.學(xué)會本課生字新詞,能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。

          2.理解重點(diǎn)詞語,體會含義深刻的句子。

          3.理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系,讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。

          4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系,知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物。

          【教具準(zhǔn)備】

          海鷗圖片、課件。

          【教學(xué)時(shí)間】

          兩課時(shí)。

          【教學(xué)流程】

          一、談話引入,揭示課題

          1.同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰又見過海鷗呢?說說你見過的海鷗。

          2.今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。(投影海鷗圖片。)

          3.板題,讀題。

          二、初讀課文,整體感知

          1.自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,不認(rèn)識的生字詞借助拼音多讀幾遍。想:讀了課文,你知道了些什么?

          2.檢查。

         、賹W(xué)生開火車讀生詞,讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法。如:“佛、截、屬”等。

          ②指名讀課文,檢查讀音是否正確,語句是否通順。

         、蹖W(xué)生從整體上了解課文的主要內(nèi)容,能講出讀了課文后知道了什么。

          三、學(xué)習(xí)課文,理解感悟

          (一)從外形體會海鷗的可愛。

          1.出示海鷗圖片,說說海鷗是什么樣子的。

          2.找出課文中描寫海鷗外形的'句子。

          3.用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)句子,可以讀一讀,也可以畫一畫。

          4.學(xué)生匯報(bào)。

          5.指導(dǎo)朗讀,提示畫海鷗時(shí)注意:渾身雪白,翼尖灰黑。

          (二)體會含義深刻的句子。

          1.默讀課文。想:友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”?

          ①學(xué)生匯報(bào),打出句子。(課件)

         、谧x句子,評議。

         、勐(lián)系上下文談體會。

          2.小組合作學(xué)習(xí)。

          ①找出自己喜歡的句子,讀給小組同學(xué)聽,說喜歡的理由。

          ②學(xué)生匯報(bào)。

         、蹘熤笇(dǎo)朗讀,并講讀書方法。

          3.讀中質(zhì)疑:“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?

         、賻熞龑(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法:可以;可以聯(lián)系生活實(shí)際;可以聯(lián)系上下文等。

          ②學(xué)生用動(dòng)作演示,理解詞語意思。

          4.發(fā)散思維:友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。此時(shí),你感受到什么?想給大家說什么?(生暢談,師總結(jié)。)

          5.組織討論:“它應(yīng)該屬于大海”應(yīng)怎樣理解?

          四、總結(jié)升華,拓展訓(xùn)練

          1.讀了這篇文章,你受到了什么啟發(fā)?(愛護(hù)小動(dòng)物,人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處,關(guān)愛他人等。)

          2.說說你喜歡的一種小動(dòng)物

        飛吧海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)2

          【教學(xué)目標(biāo)】

          知識目標(biāo):

          1、學(xué)會本課生字新詞,能正確讀寫詞語。

          2、理解重點(diǎn)詞語,體會含義深刻的句子。

          能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,并能學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

          情感目標(biāo):理解人的自然界動(dòng)物的關(guān)系,讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、理解課文內(nèi)容,體會友人和小海鷗之間的默契。

          2、理解友人和小海鷗之間的友誼是如何建立起來的,讓學(xué)生受到“愛”的教育。

          【教學(xué)時(shí)間】

          兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初讀課文,學(xué)會本課生字新詞。

          2、朗讀課文,體會友人和小海鷗之間的默契。

          3、學(xué)習(xí)作者描寫海鷗的寫作方法。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

         。ㄒ唬┩瑢W(xué)們,有一種鳥常常翱翔于波瀾壯闊的大海上,它那矯健優(yōu)美的身姿時(shí)常吸引了人們的視線。你們猜猜它是什么?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。

          (二)說說你對海鷗的了解(交流課前搜集的資料)。

         。ㄈ┙沂菊n題。

          二、初讀課文,整體感知。

         。ㄒ唬┏踝x課文,識記生字新詞。

          1、 自由讀,要求:圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的詞做好記號并多讀幾遍,2、學(xué)生匯報(bào)難讀的詞句,教師相機(jī)指導(dǎo)。

          3、集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點(diǎn)。

          4、教師根據(jù)學(xué)生的反饋,進(jìn)行生字讀音及書寫的再強(qiáng)調(diào)。

          5、再讀課文,在課本上標(biāo)出段落記號。

         。ǘ┰僮x課文,整體感知。

          1、指名輪讀課文,思考:課文講了誰和誰的什么事?

          2、指名反饋,填空:課文寫了( )和( )交上朋友,并結(jié)下了( )的故事。

          三、認(rèn)識主角,學(xué)習(xí)寫法。

         。ㄒ唬⿵耐庑误w會海鷗的可愛。

          1、出示海鷗圖片,說說海鷗是什么樣子的。

          2、找出課文中描寫海鷗外形的句子。在文中畫出有關(guān)的語句。

          3、學(xué)生匯報(bào)。

          4、指導(dǎo)朗讀。

          5、一個(gè)“渾身雪白”,眼睛光閃閃的海鷗,你喜歡嗎!喜歡就把它畫下來。(提示畫海鷗時(shí)注意:渾身雪白,翼尖灰黑。)

          6、你能用這種寫法來描寫一種你喜歡的小動(dòng)物嗎?讓我們也能從你的描寫中體會到你對它的喜愛。

         。ǘ、練習(xí)有感情地朗讀課文。

          四、布置作業(yè)

          1、熟讀課文。

          2、抄寫生字。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)課文,分析課文。

          2、練習(xí)有感情朗讀課文。

          3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

          1、復(fù)習(xí)生字新詞。

          2、朗讀課文的第一段。

          3、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,如此漂亮可愛的.小海鷗,你們想和它成為好朋友嗎?那么就讓我們先來看看友人是怎樣做到的。

          二、品讀課文,體會“深厚情誼”。

          導(dǎo)讀:人和人之間的相處一般會經(jīng)歷“相識———相知———相愛”三個(gè)階段,才能由陌生變成朋友,最后成為好友。那么人和動(dòng)物是否也是如此呢?

         。ㄒ唬┫嘧R

          1、即將認(rèn)識的雙方是誰?指名回答。(一個(gè)是漂亮可愛的小海鷗,一個(gè)是一位作家)

          2、他們是在什么地點(diǎn)認(rèn)識的?(海邊 小樓 窗臺)

          3、雙方給對方的感覺如何? 你是從哪些語句體會到的?

          4、討論:人和動(dòng)物成為朋友的前提是什么?(平等)

         。ǘ┫嘀

          1、友人和小海鷗是如何相互了解而成為朋友的?他們都為對方做過什么?

          2、請同學(xué)們找出他們各自的行為并畫出來,讀一讀,互相討論。

          3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句:

          (1)“友人和這只小海鷗結(jié)下了友情,常常為它留一勺清清的淡水,一盤青色的鮮蝦,任它自來自去。他有時(shí)還把海鷗托在手心上喂食! 抓住“常常、自來自去、托在手心上喂食”感悟友人對海鷗親人般的關(guān)愛。

         。2)“那小海鷗呢,也仿佛和他有著一種默契(qì),當(dāng)他埋頭工作的時(shí)候,就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛,用光閃閃的小眼睛瞧著他!崩斫猓菏裁唇心酰

         。3)“‘它飛得多自在呀!’友人微微地笑著說。

          ‘它并沒有受到傷害,還在飛呢!’友人無比興奮地說!弊プ 拔⑽⒌匦Αo比興奮”體會友人發(fā)自內(nèi)心的對海鷗飛翔的欣賞。

         。4)“友人什么也沒說,但從他霍然而起,繞室徘徊中,我知道他在擔(dān)心!弊プ 盎羧欢,繞室徘徊”理解感悟友人內(nèi)心深處對海鷗安危的牽掛和擔(dān)心。

         。5)“我不知它經(jīng)歷了什么:是風(fēng)雨的侵襲,是雷電的恫嚇,還是惡浪的阻攔?”抓住“是

          是還是”體會海鷗那不畏兇險(xiǎn)、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈湍芰Γ⒕毩?xí)說話。

          4、小組匯報(bào)交流成果,感悟友人情感,并提出不理解的地方,師生共同釋疑。

          5、討論:友人和小海鷗是如何成為朋友的?(信任)

         。ㄈ┫鄲

          1、自由讀,思考:我為什么建議友人把海鷗留在籠子里?如果這樣做,留下了什么?失去了什么?

          2、深入體會“它屬于大海!”的含義。

         。1)友人很喜歡海鷗,可他為什么又說“它屬于大!?聯(lián)系課文說說自己的理解。(因?yàn)樗鼘儆诖笞匀欢粚儆谟讶;因(yàn)樗挥性诖蠛2拍苷业秸嬲目鞓泛妥杂桑灰驗(yàn)椴粚λ男袨檫M(jìn)行干擾,是對它最好的關(guān)愛)

         。2)友人的心愿是什么?(聯(lián)系課題“飛吧,海鷗”)從中你體會到什么?

          3、引讀課題,再一次走進(jìn)友人的心,感悟友人的情。

          看著窗臺上跳躍又機(jī)靈的海鷗,友人深情地說:“飛吧,海鷗!”

          欣賞著藍(lán)天上飛翔的海鷗,友人無比興奮地說:“飛吧,海鷗!”

          牽掛著大海上與巨浪搏擊的海鷗,友人大聲呼喚著:“飛吧,海鷗!”

          4、討論:友人和小海鷗是如何成為好友的?(自由)

          三、總結(jié)拓展,升華“深厚情誼”。

          1、 總結(jié):友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。是啊人與動(dòng)物之間有了平等、信任,我們就能創(chuàng)造出這種美好的境界。

          2、 讀了這篇文章,你受到了什么啟發(fā)?你感受到了什么?想對大家說什么?(生暢談,師總結(jié)。)

          3、 你知道如何和小動(dòng)物相處并成為好朋友的方法了嗎?

          四、布置作業(yè)

          1、 說說生活中你應(yīng)該如何愛護(hù)小動(dòng)物的,并寫一寫

          2、 將“詞語花籃”填滿。

          四、板書設(shè)計(jì) :

          6、 飛吧,海鷗

          平等 信任

          小海鷗 相識——相知——相愛 友人

        飛吧海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識生字“歇、仿、佛、愉、勺、測、概、斬、截、漆”,會寫生字“臨、抹、乖、仿、佛、愉、勺、淡、托、喂、默、斬、截、期、屬”,掌握以下詞語:面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、一勺、淡水、喂食、斬釘截鐵、期待、屬于。

          2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,能夠理解“彌漫、氣息、乖巧、歡愉、默契、尋覓、糾纏、攫住、霍然而起、恫嚇”等詞語的意思,理解有一定含義的句子。

          3、學(xué)會用“是……是……還是……”造句,培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

          4、幫助學(xué)生讀懂課文,理解課文所表達(dá)的人應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛動(dòng)物的道理。

          教學(xué)重點(diǎn):

          指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系,知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物。

          教學(xué)難點(diǎn):

          指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課的生字新詞,理解詞語和含義深刻的句子的意思。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字、詞語卡片,教學(xué)掛圖,課文朗讀錄音等。

          課時(shí)安排:兩課時(shí)。

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、初讀課文,學(xué)會本課生字新詞。

          2、朗讀課文,初步體會友人和小海鷗之間的`深厚情誼。

          3、初步感受人與動(dòng)物的和諧相處的美好。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

         。ㄒ唬┥瞎(jié)課我們認(rèn)識了翠鳥,今天我們要認(rèn)識另一個(gè)動(dòng)物朋友。(展示圖片)——海鷗

         。ǘ┱f說你對海鷗的了解(交流課前搜集的資料)。

         。ㄈ┙沂菊n題。

          【設(shè)計(jì)意圖:課前資料的搜集,對于初學(xué)一篇課文而言是很重要的,既可調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識積累,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,又能培養(yǎng)學(xué)生搜集資料獲得知識的能力,并為學(xué)好一節(jié)課做好有益的鋪墊!

          二、初讀課文,識記生字。

         。ㄒ唬┏踝x課文。

          1、自由讀,要求:圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的詞句做好記號并多讀幾遍。

          2、學(xué)生匯報(bào)難讀的詞句,教師相機(jī)指導(dǎo)。

         。ǘ┳R記生字。

          1、出示帶拼音的生字。

         。1)學(xué)生各自認(rèn)讀。

         。2)同桌互相讀。

          (3)指名讀。

         。4)比賽。

          2、去掉拼音讀。

          3、讀帶有生字的詞語。

          4、分析字形,熟記生字。

          (1)師:你認(rèn)為哪個(gè)生字最難掌握?

         。2)重點(diǎn)分析學(xué)生提出難掌握的生字。

          5、指導(dǎo)書寫,重點(diǎn)指導(dǎo):“抹、乖、佛、截”等字。

          【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初讀課文,初步感知課文內(nèi)容,在感知課文內(nèi)容的同時(shí)也感知生字新詞,突出了識字教學(xué)的人文性,并通過多種形式識字,調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,增強(qiáng)了他們的競爭意識,讓學(xué)生從中享受自主學(xué)習(xí)的樂趣,成為自主學(xué)習(xí)的主人。

          三、再讀課文,整體感知。

          1、用序號標(biāo)出自然段。

          2、指名輪讀課文各個(gè)自然段,思考:課文講了誰和誰的什么事?

          3、指名反饋,填空:課文寫了xxx和xxx交上朋友,并結(jié)下了的故事。

          【設(shè)計(jì)意圖:在掌握生字新詞的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次感知課文,加深對課文內(nèi)容的理解。

          四、作業(yè)布置。

          1、抄寫生字。

          2、正確、流利地讀課文。

          【設(shè)計(jì)意圖:抄寫生字,鞏固基礎(chǔ)知識;通過要求學(xué)生正確、流利地讀課文,不但提高學(xué)生朗讀能力,而且?guī)椭鷮W(xué)生深入理解課文。】

        飛吧海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)4

          教學(xué)內(nèi)容

          海鷗,飛吧

          教學(xué)重點(diǎn)

          體會作者是怎樣仔細(xì)觀察山雀并產(chǎn)生豐富的想象的。

          教學(xué)難點(diǎn)

          同上

          教 法

          以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

          學(xué) 法

          朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法

          教學(xué)目標(biāo)

          知識目標(biāo)

          1、認(rèn)識到“鋸”,等字,會寫雀、取、察等字。

          能力目標(biāo)

          2、有感情的朗讀課文,并能學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

          情感目標(biāo)

          3、激發(fā)學(xué)生動(dòng)物的興趣。

          教具準(zhǔn)備

          掛圖、生字卡

          第一課時(shí)

          導(dǎo)入新課

          師:同學(xué)們你們誰見過大海嗎?見過大海的同學(xué)又有誰看到過那在大海上自由自在飛翔的海鷗嗎?我想,凡是見過大海和海鷗的同學(xué)都會被海的總起來壯闊所震撼,都會為海鷗尋矯健優(yōu)美的自由身姿所吸引。

          初讀課文,了解大意

          1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讀準(zhǔn)字音

          2、生字讓學(xué)生通過查工具書能夠讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

          再讀課文

          1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2、引導(dǎo)理解:課文說主要寫了一件什么事?

          1、 觀察圖畫中的海鷗

          2、小組匯報(bào)課前準(zhǔn)備的有關(guān)海鷗的資料。

          1、 朗讀課文,邊讀邊圈畫出本課的生字,

          2、 同桌互相合作識記生字

          3、 互查識字情況

          1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2、說說課文說主要寫了一件什么事?

          3、采用不同的形式讓學(xué)生充分讀課文。指名讀、齊讀、分角色讀、一火力讀等。

          質(zhì)疑激趣讓學(xué)生各抒己見為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

          讓學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文為后面的理解作鋪墊同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

          教學(xué)教程

          教師的活動(dòng)及教法

          學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法

          設(shè)計(jì)意圖

          第二課時(shí)

          一、 檢查復(fù)習(xí)

          說說課文主要寫了什么?

          二、再讀課文,加深感悟

          1、 質(zhì)疑解難。

          引導(dǎo)學(xué)生從問題入手學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。

          2、第一部分:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解:彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉。

          3、第二部分:引導(dǎo)學(xué)生理解作者從幾個(gè)方面寫了友人和小海鷗的.情感;能夠找出體現(xiàn)友人與小海鷗濃厚情誼的語句,并體會這些語句的意思。

          重點(diǎn)引導(dǎo)理解:它應(yīng)該屬于大海。

          2、指導(dǎo)說一說:你喜歡文中的山雀嗎?為什么?

          l 說說課文主要寫了什么?

          1、學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

          2、(討論并交流)說說詞語的意思。

          3、學(xué)生各抒己見,充分地說出自己是怎樣理解的最后教師再引導(dǎo)小結(jié),給學(xué)生以正確的結(jié)論。

          注意:抓住要點(diǎn)學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容,理解友人和小海鷗結(jié)下的友情主要表現(xiàn)在哪些方面。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文,分層理解。

          以讀代講讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上自讀題解課文內(nèi)容。

          培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力,并在評價(jià)中提高自己的朗讀能力。

          培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及寫作能力。

          教學(xué)教程

          教師的活動(dòng)及教法

          學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法

          設(shè)計(jì)意圖

          鞏固練習(xí)。

          1、 摘抄課文中自己喜歡的詞語。

          2、 復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

          摘抄課文中自己喜歡的詞語。

          練習(xí)書寫

          通過這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

          板書設(shè)計(jì)

          海鷗,飛吧

          海邊彌漫著海洋的氣息,和海鷗交上了朋友。

          彌漫、氣息、 一抹、乖巧、

          歇腳、觸摸、 歡愉。

        飛吧海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)5

          《飛吧,海鷗》是一篇精讀課文,課文講述了友人和海鷗之間的故事,表達(dá)了人們對自然界動(dòng)物的喜愛之情。

          本篇課文是本單元的第二篇課文,根據(jù)本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目:用心體會文章表達(dá)的思想感情,認(rèn)真學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察、描寫動(dòng)物的,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:幫助學(xué)生讀懂課文所表達(dá)的人應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛動(dòng)物的道理。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,學(xué)會本課生字新詞,理解詞語和含義深刻的句子的意思。其中,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系,知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物,是本課教學(xué)重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課的生字新詞,理解詞語和含義深刻的句子的意思,是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

          結(jié)合我組小專題的研究,本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):引導(dǎo)學(xué)生從整體入手初讀課文。這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決生字新詞的認(rèn)識與理解,并將課文讀通讀順,為下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上,圍繞課后習(xí)題二:把體現(xiàn)友人與海鷗深情厚意的語句找出來讀一讀。結(jié)合課文說說你對“它屬于大!边@句話是怎樣理解的。放手讓學(xué)生默讀,自學(xué)。通過學(xué)生小組交流、全班交流、教師點(diǎn)撥等多種教學(xué)手段,理解課文所表達(dá)的思想感情。在交流的過程中,學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察描寫動(dòng)物的。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、幫助學(xué)生讀懂課文所表達(dá)的人應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛動(dòng)物的道理。

          2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,能夠理解“彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉”等詞語的意思,理解有一定含義的句子的意思。

          教學(xué)重點(diǎn):

          指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系,知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物。

          教學(xué)難點(diǎn):

          指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課的生字新詞,理解詞語和含義深刻的句子的意思。

          課前準(zhǔn)備:

          生字、詞語卡片、教學(xué)掛圖。

          教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)

          第二課時(shí)

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、出示本課新詞,開火車認(rèn)讀,正音。

          2、分節(jié)朗讀課文,進(jìn)一步正音。

          3、說說課文寫了誰和誰的事?表達(dá)了怎樣的一種思想感情?

          4、說說本單元重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容,從《翠鳥》一課中,你學(xué)到了什么?

          二、學(xué)習(xí)課文,理解感悟

          1、默讀課文,從哪些詞語中,你體會到了友人和海鷗的深厚情誼?你對“它屬于大海”這句話是怎樣理解的?用自己喜歡的符號在文中標(biāo)出。

          2、給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,教師巡視,隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

          3、在小組交流學(xué)習(xí)收獲。

          4、全班交流,教師點(diǎn)撥。

          第一部分,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉”等詞語的意思;理解作者是怎樣抓住特點(diǎn),用寥寥幾筆就把小海鷗的長相生動(dòng)形象地寫下來的';理解有一定含義的句子的意思,如“有這個(gè)……仿佛觸摸到了生命的歡愉”這句話重點(diǎn)指導(dǎo)理解。

          第二部分,引導(dǎo)學(xué)生理解作者從幾個(gè)方面寫了友人和小海鷗的情感。

          出示句子:

          友人“常常為它留一勺清清的淡水,一盤青色的鮮蝦,任它自來自去”。

          “友人工作累了的時(shí)候,常常倚窗眺望,望著那海鷗在透明的天空中悠悠回旋……”

          “友人什么也沒說,但從他霍然而起,繞室徘徊中,我知道他在擔(dān)心!

          引導(dǎo)學(xué)生理解課文最后一句“它屬于大海”這句話。讓學(xué)生各抒己見 。師適時(shí)點(diǎn)撥。

          三、總結(jié),回歸整體

          朗讀課文,將你的理解用朗讀表達(dá)。

          四、鞏固練習(xí)

          摘抄課文中自己喜歡的詞句。

          板書設(shè)計(jì):

          友人和海鷗交上了朋友

          飛吧 給海鷗喂食

          友人與海鷗的深厚友情 欣賞海鷗飛翔 人與動(dòng)物要對海鷗的牽掛與惦念和睦相處

          放海鷗回歸自然

          教學(xué)反思

          1、從單元導(dǎo)讀入手,讓學(xué)生從宏觀上明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。如,在復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分,讓學(xué)生說說本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容,同時(shí),結(jié)合《翠鳥》一課,說說學(xué)習(xí)收獲。讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí),在對比中學(xué)習(xí),收到了較好的效果。

          2、切入點(diǎn)找的非常準(zhǔn)確,整節(jié)課圍繞一條主線:默讀課文,從哪些詞語中,你體會到了友人和海鷗的深厚情誼?你對“它屬于大!边@句話是怎樣理解的?給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,學(xué)生在自讀自悟中,抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容?梢钥闯,這樣的設(shè)計(jì),充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生的思維沒有受任何因素的影響,暢所欲言,

          每個(gè)同學(xué)都有著自己對課文的獨(dú)到見解。

          3、整節(jié)課,我以學(xué)生為主體,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在合作中理解文本,在朗讀中感悟課文,訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力,培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生透過語言文字,觸摸到文章的思想內(nèi)涵,在掌握知識的同時(shí),受到“愛動(dòng)物”的思想熏陶,做到了工具性與人文性的統(tǒng)一。

        飛吧海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)6

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.會認(rèn)“歇、仿、佛”等生字,會寫“臨、抹、乖、勺”等生字,掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語。

          2、理解重點(diǎn)詞語,體會含義深刻的句子;能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系,讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          掌握生字新詞;理解重點(diǎn)詞語,體會含義深刻的句子;理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系。

          【教學(xué)難點(diǎn)】體會含義深刻的句子

          【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、寫字本

          【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

          第一課時(shí)

          【教學(xué)過程】

          一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

          出示海鷗在大海上翱翔的視頻,學(xué)生說觀看的感受。老師及時(shí)引導(dǎo):我們?nèi)祟愒撊绾闻c這些自然界中的生靈交往哪?《飛吧,海鷗》這篇課文會給我們以啟發(fā)。

          二、自主預(yù)習(xí),合作探究

          1、通過自學(xué),你認(rèn)識了下面的字,能給它們寫出音節(jié)并組詞嗎?

          歇( 。ā 。 》拢ā 。ā 。

          佛( 。ā 。 ∮洌ā 。ā 。

          勺( 。ā 。 y(  )( 。

          概(  )( 。 兀ā 。ā 。

          截( 。ā 。 ∑幔ā 。ā 。

          2、通過自學(xué),你可以寫出下面的詞語嗎?

          miànlín   yìmǒ  guāiqiǎo  fǎngfú  huānyú  yìsháo

          (     ) (    ) (     ) (    ) (    ) (    )

          dànshuǐ  weìshí   chénmò   qīdài  shǔyú  zhǎndīngjiétiě

          (     ) (    ) (     ) (    ) (    ) (         )

          3.為下面的詞找到它們的'近義詞吧

          歡愉( 。 》路穑ā 。 √魍ā 。

          嬉戲(  )  尋覓( 。 ≯櫽埃ā 。

          大概( 。 』羧唬ā 。 《矅槪ā 。

          4.《飛吧,海鷗》這篇課文,講述了(   。┡c(    )之間的故事,表達(dá)了人們對自然界動(dòng)物的()之情。

          三、展示交流,釋疑解惑

          1.讀生字,口頭組詞。

          歇仿佛愉勺測概斬截漆

          2.給加點(diǎn)字選擇正確讀音:

          仿佛(fófú) 眺望(yáotiào) 恫嚇(tóngxiàdònghè) 默契(qìqiè) 徘徊(huáihuí)

          3、在黑板上演示下面字的寫法,說說寫時(shí)注意什么。

          臨 抹 乖 佛 喂 默 截 屬

          師適時(shí)指導(dǎo)書寫:截、屬

          四、閱讀交流,初步感悟

          1.自主讀文,要讀正確,讀流利。

          讀后在組內(nèi)交流:

          課文寫了什么?課文共幾個(gè)自然段?那部分寫海鷗的美麗外形?

          哪部分寫友人和海鷗的深厚情誼?表達(dá)了作者什么思想感情?

          2.從外形體會海鷗的可愛。

          出示海鷗圖片,說說海鷗是什么樣子的。

          找出課文中描寫海鷗外形的句子。說說哪些詞語寫出了海鷗的可愛。

          用自己喜歡的方法理解下列詞:

          彌漫 一抹 乖巧 仿佛 歇腳 歡愉

          學(xué)生匯報(bào)。

          指導(dǎo)朗讀。

          教學(xué)反思:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們會認(rèn)“歇、仿、佛”等生字,并教會他們寫“臨、抹、乖、勺”等生字,掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文需課下多練習(xí)。

          第二課時(shí)

          【教學(xué)內(nèi)容】理解重點(diǎn)詞語,體會含義深刻的句子。理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。

          【教學(xué)過程】

          一、聽寫生字,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          二、體會含義深刻的句子。

          1、默讀課文。想:友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”?

         、佟W(xué)生匯報(bào),找出句子。

         、、讀句子,評議。

         、、聯(lián)系上下文談體會。

          2、小組合作學(xué)習(xí)。

         、、找出自己喜歡的句子,讀給小組同學(xué)聽,說喜歡的理由。

         、、學(xué)生匯報(bào)。

          ③、師指導(dǎo)朗讀,并講讀書方法。

          3、讀中質(zhì)疑:“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?

          ①、師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法:可以查字典;可以聯(lián)系生活實(shí)際;可以聯(lián)系上下文等。

         、凇W(xué)生用動(dòng)作演示,理解詞語意思。

          友人怎樣喂海鷗?,從那可以看出“默契”?

          友人怎樣欣賞飛翔時(shí)的小海鷗,從哪里可以看出深厚的感情?

          4、發(fā)散思維:友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。此時(shí),你感受到什么?想給大家說什么?(生暢談,師總結(jié)。)

          5、組織討論:“它應(yīng)該屬于大!睉(yīng)怎樣理解?

          三、總結(jié)升華,拓展訓(xùn)練。

          1、讀了這篇文章,你受到了什么啟發(fā)?(愛護(hù)小動(dòng)物,人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處,關(guān)愛他人。)

          2、說說你喜歡的一種小動(dòng)物。

          教學(xué)反思:“它應(yīng)該屬于大!边@句孩子們理解得很深刻,表達(dá)很清晰,孩子們很受教育,懂得了如何關(guān)愛動(dòng)物。

        【飛吧海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        飛吧,飛吧作文04-25

        飛吧06-30

        飛吧,向前飛作文09-02

        三年級語文《飛吧,海鷗》課文原文04-08

        飛吧,夢想04-20

        毽子飛吧07-02

        飛吧,夢想04-20

        讓我飛吧07-08

        麻雀,飛吧06-19

        讓我飛吧07-08