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        今天天氣怎么樣教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-23 22:06:12 維澤 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        今天天氣怎么樣教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的今天天氣怎么樣教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        今天天氣怎么樣教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)

          今天天氣怎么樣教學(xué)設(shè)計(jì) 1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道可以用氣溫、溫度、降水量、氣壓、風(fēng)力雨風(fēng)向等來描述天氣。

          2、能自己設(shè)計(jì)符號來表達(dá)天氣情況,認(rèn)識常見的氣象符號。

          3、意識到天氣與人類的生活密切相關(guān)。

          4、知道通過什么途徑來了解天氣預(yù)報(bào)。

          重點(diǎn):懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。

          難點(diǎn):認(rèn)識氣象符號,用氣象符號記錄天氣變化。

          教學(xué)過程:

          板塊一:關(guān)注自己心中的天氣

          一、猜謎激發(fā)興趣,引出話題。(從關(guān)注天氣說起)

          1、同學(xué)們玩過“聯(lián)想風(fēng)暴”的游戲嗎?現(xiàn)在我們就來玩一玩。老師將出示三組詞,看你能聯(lián)想到什么?

          (1)蜻蜓低飛螞蟻搬家小魚吐泡(下雨)

         。2)樹枝搖晃水波蕩漾紅旗招展(刮風(fēng))

          (3)玉樹瓊枝潔白晶瑩輕如鵝毛(下雪)

          2、下雨、刮風(fēng)和下雪是最常見的天氣現(xiàn)象。(板書“天氣”)

          二、感受不同天氣,產(chǎn)生問題。(關(guān)注更多的天氣現(xiàn)象)

          1、除此之外,你還知道哪些天氣呢?(沙塵暴、龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、暴風(fēng)雪……)

          2、同學(xué)們知道這么多天氣現(xiàn)象,那你最不喜歡什么樣的天氣?為什么?

          3、是啊,天氣狀況與我們的工作、生活有著密切的聯(lián)系,它是多么重要啊,哪位同學(xué)來說說,今天天氣怎么樣?(板書:今天天氣怎么樣)

          4、大家觀察的很仔細(xì)。誰能總結(jié)一下,剛才這些同學(xué)分別是從哪幾個(gè)方面描述今天天氣的。(自己的語言描述天氣)

          5、導(dǎo)語:對,關(guān)注天氣,就是要關(guān)注諸如溫度,風(fēng)力、風(fēng)向、云量、能見度等方面的天氣指標(biāo)

          6、請看,這是氣象臺今天發(fā)布的天氣預(yù)報(bào):(出示“今日天氣”)(科學(xué)的語言描述)一起讀一讀。

          板塊二:關(guān)注自己設(shè)計(jì)的天氣符號

          1、除了用語言來描述今天的天氣,我們還可以最直觀的符號來表示今天的天氣,大家看看今天的天氣是(晴天),你覺得用什么符號來表示適合呢?

          2、去年的今天天氣是什么天氣呢?老師上網(wǎng)了解了,是陰天…那用符號怎么表示呢?讓我們自己在記錄紙上設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)。

          巡視時(shí)候,隨機(jī)抽取,展示,最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?(形象性)

          3、小組自行選擇請?jiān)谙铝刑鞖猬F(xiàn)象中任選一個(gè)設(shè)計(jì)符號,也可以選擇其它天氣現(xiàn)象:

          晴、陰、多云、晴轉(zhuǎn)多云、雷電、雪、霧、霜、雨、雨加雪、臺風(fēng)、沙塵暴、龍卷風(fēng)、暴風(fēng)雪、冰雹……

          4、生動手設(shè)計(jì),師巡視。(發(fā)放表格)

          5、小組推薦,交流,說說自己的設(shè)計(jì)意圖,好在哪里?還有哪些地方需要改進(jìn)?

          6、同學(xué)們設(shè)計(jì)了這么多形象直觀富有想象的天氣符號,那么氣象學(xué)家設(shè)計(jì)的常用的天氣符號又是怎樣的呢?讓我們一起來看一看。哪些符號已經(jīng)認(rèn)識了,哪些還不認(rèn)識。

          7、這些符號與你們設(shè)計(jì)的天氣符號一樣嗎?區(qū)別評價(jià):現(xiàn)象直觀、簡單明了是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

          8、原來,關(guān)注天氣還可以直接從這些符號獲得信息,而且還現(xiàn)象直觀、簡單明了。你日常生活中是從哪兒獲得天氣信息的?(評價(jià):從文字、從語言描述、從天氣符號)

          板塊三、關(guān)注天氣與生活的聯(lián)系

          1、不同的渠道都可以獲得天氣信息,都是可以的,除了這些,還可以從哪些渠道獲得天氣狀況呢?

          學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié):通過聽廣播、看電視、查報(bào)紙、上網(wǎng)、打96121電話、通過短信查詢、公共場所公布的天氣信息等。

          2、中央電視臺每天7:30的天氣預(yù)報(bào)就是一個(gè)重要的渠道,讓我們來看一段視頻(天氣預(yù)報(bào))你從這段視頻中,你從哪里獲得天氣信息的?盲人呢?聾啞人呢?

          3、這些天氣信息是氣象工作者辛勤工作的結(jié)果。那么,他們又是怎么知道天氣情況的呢?請看一段新聞。

          4、原來,氣象工作者通過這么高的科技,這么復(fù)雜的'手段得到天氣的信息,古時(shí)候,人們不可能有這些先進(jìn)的設(shè)備和設(shè)施,他們是如何掌握天氣信息的呢?

          5、教師介紹:出示ppt

          (1)從動物、植物的一些反應(yīng)。

          人們通過長期的觀察積累,發(fā)現(xiàn)某些生物表象與天氣存在某種關(guān)系。

         。ǔ鍪粳F(xiàn)象,理解含義)

          老師剛上課時(shí)出示的三個(gè)現(xiàn)象,實(shí)際上都是可以預(yù)告天氣的。

          再次出示:蜻蜓低飛、螞蟻搬家、小魚吐泡都預(yù)示著快要下雨。

          你還知道哪些生物可以預(yù)告天氣?

         。2)看云(看風(fēng)、看天象、看物象)識天氣。

          人們通過長期的觀察積累,發(fā)現(xiàn)某些征兆與天氣存在某種關(guān)系。例如:“天上鉤鉤云,地下雨淋淋”,“朝霞不出門,晚霞行千里”,等等。這些天氣諺語,充分反映出我國古代勞動人民的聰明才智。

          6、機(jī)動:可出示一些天氣諺語。

          一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒。

          喜鵲枝頭叫,出門晴天報(bào)。

          有雨天邊亮,無雨頂上光。

          雷公先唱歌,有雨也不多。

          清早寶塔云,下午雨傾盆。

          先雷后雨雨必小,先雨后雷雨必大。

          久晴西風(fēng)雨,久雨西風(fēng)晴。

          星星眨眨眼,出門要帶傘。

          蜜蜂采花忙,短期有雨降。

          7、通過今天的課堂,我們知道從古至今,各行各業(yè)的人都很關(guān)心周圍的天氣,同學(xué)們也不例外,學(xué)習(xí)了今天的知識,我們就會用自己設(shè)計(jì)的天氣符號來記錄天氣,你愿意關(guān)注嗎?老師送大家一個(gè)禮物——每日氣象站臺,每個(gè)同學(xué)輪流記錄,每天都能更新,好嗎?請班長上臺接受禮物。(下課)

          今天天氣怎么樣教學(xué)設(shè)計(jì) 2

          一、教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能

          知道天氣可以用溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等來描述。

          能用各種感官感知不同的天氣現(xiàn)象,并用語言或畫圖等方式描述天氣。

          了解獲取天氣信息的途徑,理解并收集天氣諺語。

          知道天氣與人類工作、生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。

          過程與方法

          能夠由被動觀察變主動關(guān)注,體驗(yàn)天氣對我們生活的重要。

          能夠設(shè)計(jì)個(gè)性的表達(dá)方式(語言、符號)來記錄天氣。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀

          具有天氣意識,學(xué)會主動關(guān)注天氣。

          想知道,愛提問,善思考。

          認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的,并能體會到我國古代勞動人民的聰明才智。

          學(xué)會關(guān)愛他人。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。

          教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識氣象符號,用氣象符號記錄天氣變化。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          課件,相關(guān)資料,學(xué)生收集氣象諺語,課前收看天氣預(yù)報(bào)。

          四、教學(xué)過程

          (一)創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入

          導(dǎo)語:同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一份禮物,讓我們一起來回顧一段令人難忘了的時(shí)刻。

          播放神舟七號飛船發(fā)射壯觀場面的圖片。

          師:這是全世界中國人最激動,最自豪的事情。中國人首次太空行走的夢想終于實(shí)現(xiàn)了,同學(xué)們你們知道當(dāng)天人們最關(guān)注什么情況嗎?

          生:發(fā)射能否成功。

          師:對,但是有沒有不客觀因素會影響其正常進(jìn)行呢?

          生:回答。(天氣情況)。

          師:簡介當(dāng)天的天氣情況。(課件)

         。ǘ┱J(rèn)識天氣與我們生活之間存在密切關(guān)系。

          師:由此可見天氣的好壞,往往會影響到某個(gè)活動的正常進(jìn)行,請同學(xué)們想一想,在什么情況下,我們同樣會關(guān)心天氣呢?

          生:根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答(上學(xué)、農(nóng)民種地、運(yùn)動會,大型活動等。)

          師:看來,天氣與我們的生活密切聯(lián)系,各行各業(yè)人都要關(guān)心天氣,包括我們小學(xué)生。讓我們共同關(guān)注天氣。(板書課題)。

          師:同學(xué)們今天天氣怎么樣啊?能具體描述一下嗎?

          生:描述…

          師:請同學(xué)們想一想,在我們平時(shí)的生活中,除了會遇到像今天這樣的天氣,曾經(jīng)還遇到過什么樣天氣呢?

          生:打雷、霧天、暴雨、龍卷風(fēng)、沙塵暴、西北風(fēng)…

          師:誰能概括一下這些同學(xué)是從那些方面觀察天氣的?

          師:概括日常生活中我們一般從天氣狀況,溫度,風(fēng)力,風(fēng)向等方面對天氣進(jìn)行了描述。(板書)

         。ㄈ┆(dú)立設(shè)計(jì),認(rèn)識氣象符號

          1、師:剛才同學(xué)們用語言交流描述了今天觀察到的天氣特征。除了用語言外同學(xué)們能不能想出更直觀、更為形象、簡潔明了的`方法來描述或表示天氣現(xiàn)象呢?(學(xué)生答:畫畫設(shè)計(jì)記錄天氣的符號,記錄各種天氣特征)

          師:播放天氣多媒體資料學(xué)生判斷。

          2、師:現(xiàn)在你們就是一名小小氣象工作者,請同學(xué)們獨(dú)立設(shè)計(jì)(繪畫)你想象中的各種天氣符號。

          師:設(shè)計(jì)符號有何要求呢?

          生:形象、簡潔、美觀。

          3、師:學(xué)生交流各自設(shè)計(jì)的符號。(哪位同學(xué)把你設(shè)計(jì)的天氣符號展示給大家,讓我們共同來分享你的勞動成果)

          師:實(shí)物投影展示學(xué)生作品。

          4、教師適當(dāng)?shù)募?lì)與點(diǎn)評。

         。ㄋ模⒘私馓鞖忸A(yù)報(bào),認(rèn)識更多的天氣符號,能看懂天氣預(yù)報(bào)。

          1、師:同學(xué)們設(shè)計(jì)了這么多形象直觀富有想象的天氣符號,那么天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號又是怎樣的呢?讓我們一起去看一看。天氣預(yù)報(bào)中的天氣符號與你們設(shè)計(jì)的天氣符號一樣嗎?

          師:展示天氣符號。(課件)

          師:同學(xué)們的想象非常豐富,那我們看看天氣預(yù)報(bào)中的符號是怎么樣的,和你的設(shè)計(jì)是否一樣。

          生:仔細(xì)觀察,找出差異。

          師:同學(xué)們都抓住了天氣的特征,加上了自己的想象,設(shè)計(jì)非常好。

          師:天氣預(yù)報(bào)對我們生活非常重要,我們應(yīng)該通過哪種途徑才能獲得天氣預(yù)報(bào)的信息。(學(xué)生回答:通過聽廣播、看電視、上網(wǎng)、手機(jī)短信等。每天幾乎每個(gè)人都在通過不同的方式獲得天氣預(yù)報(bào)的信息)。

          氣象查詢電話為xxx

          師:下面我請同學(xué)來模仿氣象員播天氣預(yù)報(bào)

          生:模擬活動。

          師:剛才預(yù)報(bào)員三言兩語就把天氣情況說出來了,顯得很輕松,其實(shí)這里面凝聚著許許多多氣象工作者的辛勤勞動,你們知道他們是怎么了解到天氣情況的嗎?

          生:根據(jù)已有回答。(課前自己查資料)

          2、觀看課件。

          3、學(xué)生交流感受。

          今天天氣怎么樣教學(xué)設(shè)計(jì) 3

          活動目標(biāo):

          1.觀察天氣的變化培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力

          2.學(xué)習(xí)樂句輪唱。

          3.樂于參與音樂活動,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          大太陽、小太陽、微風(fēng)的教具卡、木琴

          活動過程:

          一、以談話形式導(dǎo)入:

          師:小朋友,你們說今天的天氣怎么樣?(幼回)怎么個(gè)好法?(幼回有太陽...還有一點(diǎn)風(fēng))是什么風(fēng)?(幼回)微風(fēng)吹起來是什么感覺?(幼回很涼的)你可以用你的嘴巴吹一個(gè)微風(fēng)讓我感覺一下嗎?(幼吹)哦,這個(gè)就是微風(fēng)是不是?微風(fēng)吹在身上很舒服,所以說今天的天氣是好還是壞。(幼回很好)這么好的天氣我們應(yīng)該做些什么事情呢?(幼回,師總結(jié)孩子說的)

          二、以情景引出歌詞

          今天的天氣出去玩、出去郊游、出去春游是最好的。因?yàn)椴粫湟膊粫䶮,剛剛我們說過,今天的天氣有什么?(師出示微風(fēng)太陽)你看這個(gè)太陽會有什么感覺?一點(diǎn)點(diǎn)熱,為什么呢?(幼回)今天的天氣太好了,有微風(fēng)、還有太陽,所以今天的天氣最適合出去玩對不對?那李老師問你今天的天氣怎么樣?(師幼節(jié)奏說,并出示白云的圖片)你看這張圖在干什么?(幼回)對微風(fēng)吹,那你要回答微風(fēng)吹好嗎?雖然我們在講話,可是要講得像唱歌一樣那么好聽。(師幼節(jié)奏說)可以嗎?(幼回)

          三、對答形式有節(jié)奏教學(xué)

          師:小朋友們我問你,今天的天氣怎么樣?(師拿圖片提問幼回)注意聽啊,我要問另外不一樣的,我看你們怎樣回答我。今天的天氣真正好,我們干嘛去?(幼回出去玩......)假如我說今天的天氣真正好,讓我們一起去游玩。那你要怎樣能回答李老師一個(gè)正確好的答案呢?要用耳朵仔細(xì)聽,老師需要你回答的.問題是什么(師幼練習(xí))小朋友說的非常好,剛剛李老師發(fā)現(xiàn)你為什么會搖身體呢?我有沒有叫你們開始搖身體?(沒有)那你們?yōu)槭裁磿䲟u呢?(幼回)你們有沒有發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們搖動身體在練,剛剛那個(gè)吃東西、踢足球、游玩好像會幫你們練得很好對不對?好像幫助你講話像唱歌一樣是不是啊!(師唱出示圖片幼回唱答)

          四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的變化

          師:哇,你們也會唱了。好厲害呀,我這有兩種天氣,微風(fēng)跟太陽我們再來一次啊,你看看這次我要給你一個(gè)不一樣的。(師出示大微風(fēng)和小微風(fēng))我們剛剛講到大微風(fēng),我們叫微風(fēng)吹那小微風(fēng)呢?那我們就叫輕風(fēng)吹來。(師出示圖片跟孩子接唱練習(xí))

          現(xiàn)在我要請一個(gè)小朋友我們來交換,剛剛是我問你們。現(xiàn)在由你們來問我好嗎?可是你們會唱我剛剛唱的部分嗎?(幼兒問,師答)非常好來給我們自己拍拍手好棒!剛剛我們看到大太陽和小太陽還有大微風(fēng)和小微風(fēng)(師幼練習(xí))

          五、鞏固強(qiáng)弱弱的節(jié)奏形式

          小朋友看大板上一共有三個(gè)太陽,你們見過看過一個(gè)天空有三個(gè)太陽嗎?(幼回)在音樂課上才會有三個(gè)太陽,那你看這三個(gè)太陽,都長得一樣嗎?(大小不一樣),你告訴我大太陽在第幾個(gè)卡片上?小太陽在第幾個(gè)跟第幾個(gè)(幼回)那我們以前從小班一直到中班也接觸過,你能告訴我,我們就怎么樣拍嗎?(幼回)你看太陽是大太陽,你可以選擇用力拍手了,那小太陽要不要在拍手?(幼示范)師幼練習(xí)拍節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)

          師請幼兒先看在拍,用眼睛仔細(xì)看吆,老師換方法拍四三拍,拍熟練之后,教師邊拍邊唱。

          六、幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏,感受音樂的美

          師敲木琴,木琴大聲是大太陽,小聲音是小太陽,師請幼兒敲小太陽(小太陽拍在腿上)假如我要拍大太陽和小太陽怎么辦?怎么區(qū)分哪個(gè)地方是大聲,哪是小聲音?師示范木琴師幼兒拍四三拍節(jié)奏。

          師小結(jié):小朋友們,現(xiàn)在我們跟著音樂來練習(xí)打節(jié)奏,(練習(xí)2遍)小朋友們今天玩的高興嗎?下次,我們還來玩這個(gè)游戲好嗎?(幼回)

          師:小朋友接下來我們一起聽一個(gè)關(guān)于《今天的天氣怎么樣》的歌曲(師播放音樂,師幼聽音樂)剛剛小朋友們聽到音樂中的天氣怎么樣?(幼回)師幼拍手跟著音樂打節(jié)奏(強(qiáng)弱弱的節(jié)奏)先拍腿(反復(fù)練習(xí))最后,再拿樂器跟小朋友們,一起演奏歌曲。(若干次)小朋友小樂器說你們表現(xiàn)太棒了,掌聲送給自己,下次我們還要一起去游玩吆!

          今天天氣怎么樣教學(xué)設(shè)計(jì) 4

          活動目標(biāo):

          1.了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種途徑。

          2.感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

          3.知道科技進(jìn)步使人民生活越來越方便。

          活動準(zhǔn)備

          Ppt課件

          活動過程:

          1.談話導(dǎo)入

         。1)師:今天的天氣怎么樣?

         。2)幼兒用自己的`話描述今天的天氣。

         。3)你喜歡什么天氣?最不喜歡什么天氣?為什么?

          2.我們可以從哪些途徑知道或了解天氣情況?

          小結(jié):我們可以從電視、手機(jī)短息、報(bào)紙、上網(wǎng)等地方知道天氣預(yù)報(bào)。有時(shí)候還可以看看其他生物的反應(yīng),比如大雨將要來臨之前,蜻蜓、燕子低飛,螞蟻搬家,魚兒浮出..

          1.感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

         。1)為什么要經(jīng)常關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。

          小結(jié):人們出行要是先知道天氣情況就可以提前做好準(zhǔn)備,對人們的生活方便起到很大的作用!

         。2)誰最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

          小結(jié):農(nóng)民:司機(jī)、游客最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)

          (3)天氣與生活有什么密切關(guān)系?

          小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

          活動延伸

          讓幼兒嘗試最一份一周天氣記錄表。

          今天天氣怎么樣教學(xué)設(shè)計(jì) 5

          一、說教材

          本節(jié)教材介紹了天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)知識,給出了常見的天氣符號,電視中常見的衛(wèi)星云圖和城市天氣圖,重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用天氣預(yù)報(bào)圖的能力。

          從教材結(jié)構(gòu)看,本節(jié)是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)氣溫、降水和氣候知識的基礎(chǔ);從教材內(nèi)容看,本節(jié)生活性、實(shí)踐性都很強(qiáng),強(qiáng)調(diào)了天氣是人們生活、生產(chǎn)中不可缺少的一部分。因此,在教學(xué)中,我們應(yīng)該從實(shí)踐出發(fā),聯(lián)系生活實(shí)際,將學(xué)生的生活體驗(yàn)帶入課堂,讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對生活有用的地理,是對終身發(fā)展有用的地理。

          二、說學(xué)情

          七年級學(xué)生的邏輯思維能力已經(jīng)從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想象能力也逐漸發(fā)展。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識水平方面經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),也有了一定的基礎(chǔ)。另外,七年級學(xué)生活潑好動,求知欲強(qiáng),好奇心大,積極性高,再加上對生活的體驗(yàn),對天氣知識有一些感性和理性認(rèn)識,因此對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。

          三、說教學(xué)目標(biāo)

          【知識與技能】

          1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運(yùn)用;

          2.知道風(fēng)向的定義,并能判讀天氣預(yù)報(bào)的風(fēng)力大小和風(fēng)向;

          3.能夠?qū)πl(wèi)星云圖進(jìn)行簡單的判讀,識記常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖,初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識。

          【過程與方法】

          1.通過組織游戲、角色扮演等方式,熟悉常用天氣符號,認(rèn)識衛(wèi)星云圖;

          2.在收看、分析天氣預(yù)報(bào)的活動中,提高學(xué)生學(xué)以致用的.思維習(xí)慣。

          【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

          1.引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際,感受科學(xué)精神的教育;

          2.通過收聽、收看當(dāng)?shù)仉娨暸_、廣播電臺的天氣預(yù)報(bào),了解家鄉(xiāng)的天氣狀況,學(xué)生逐步關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

          四、教學(xué)重、難點(diǎn)

          【重點(diǎn)】

          區(qū)分天氣和氣候,識別常用的天氣符號,能判讀風(fēng)的大小和方向,會判讀衛(wèi)星云圖,會判讀重要的天氣符號。

          【難點(diǎn)】

          閱讀天氣圖。

          五、說教學(xué)方法

          堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,即“以學(xué)生活動為主,教師講述為輔,學(xué)生活動在前,教師點(diǎn)撥評價(jià)在后”的原則,我采用的是學(xué)生參與程度高的小組討論教學(xué)法、游戲競賽法、探究法、比較法等教學(xué)方法。

          六、說教學(xué)過程

          七、說板書設(shè)計(jì)

          這種結(jié)構(gòu)式的板書設(shè)計(jì)可使知識條理更加清晰,層析更加分明,重難點(diǎn)更加突出,從而使學(xué)生對知識的掌握更加系統(tǒng)和完整。

          以上是《明天的天氣怎么樣》說課稿,希望對各位考生有所幫助。更多招教面試資料可查看-教師招聘面試頻道。

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