小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【集合15篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力；
2、 學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。
教具及學(xué)具： 水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
（一陣小女孩的哭聲傳來......）小朋友，你們聽，這是誰在哭呀？
呀，原來是一個(gè)小女孩，這個(gè)小女孩的名字叫“丟丟”，她為什么哭得那么傷心，讓我們聽一聽吧......
丟丟一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己在云朵上漂著，周圍一個(gè)人也沒有。她來到一所小學(xué)，孩子們?cè)跉g快地玩游戲，他們也邀請(qǐng)小丟丟和他們一塊玩，玩著玩著，丟丟忽然大哭起來，小朋友們連忙問她：“丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么傷心呀？”丟丟說：“嗚嗚~~~為什么你們都和我長得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？”
讓我們觀察一下，丟丟和小朋友們到底有什么不同呢？讓我們來觀察一下
�。娔X出示畫面--丟丟和小朋友的比較）
這時(shí)候，一個(gè)小朋友指著遠(yuǎn)處的一棵樹上，你們瞧！那只小鳥和丟丟張得多像呀，也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們?nèi)枂査�。大家向小鳥走去。丟丟問到：“小鳥小鳥，你知道我是從哪來的嗎？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鳥說：“我當(dāng)然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了，只要你仔細(xì)去尋找�！毙∨笥颜f，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。
�。娔X出示--指紋王國）
二、新課教學(xué)：
小鳥帶著丟丟和小朋友們往前走去，他們來到海邊，聽到動(dòng)聽的歌聲......小鳥說，你們瞧！那也是我們拇指王國的公民！你們認(rèn)出來了嗎？
�。娔X出示海邊的畫面，有兩個(gè)指紋印在珊瑚旁邊，點(diǎn)擊后出現(xiàn)添畫的線條，原來是一條可愛的美人魚）
大家和小美人魚相互問好后，又繼續(xù)往前幫丟丟指紋王國的公民
這回丟丟先發(fā)現(xiàn)了她的伙伴，高興極了！她得意地向?qū)γ嬷溉?-
�。娔X出示一組指紋印，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這里藏著指紋王國的什么公民）
同學(xué)們，老師給每一小組都準(zhǔn)備了這張圖，看看哪個(gè)小組能最快速地找出指紋王國的這些公民，試著用水彩筆添畫一下
�。▽⑼瑢W(xué)們的添畫在實(shí)物投影儀上展示）
丟丟對(duì)小朋友們說：小朋友們，今天我很高興，在大家的幫助下，我找到了很多指紋王國的伙伴，可是和你們比起來，我的伙伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的.伙伴，你們?cè)敢鈳臀疫@個(gè)忙嗎？
剛才小朋友們經(jīng)過觀察都注意到了，丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的，而且大家也都答應(yīng)了，要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴，那我們就必須掌握好指紋添畫的本領(lǐng)，讓我們來看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。
�。◣熡脤�(shí)物投影儀示范并講解）
1.先用不同的手指按同樣的顏色，請(qǐng)小朋友注意，不同手指按出來的指紋的大小是有區(qū)別的
2.換顏色的時(shí)候必須先用擦手布把顏色擦干凈，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋
3.最后等指紋稍微干一些，再用水彩筆添畫
小朋友們，你們都看明白了嗎？
那老師想考考大家，看誰能說說，應(yīng)該按照什么樣的步驟去印畫一個(gè)指紋王國的公民
�。娔X出示畫面演示小貍貓印制步驟）
1.構(gòu)思...聯(lián)想如何用概括的方法印制
2.印制
3.添畫
三、作業(yè)練習(xí)
等會(huì)我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國的公民，會(huì)去森林、海洋、天空......很多地方去尋找，你們想象一下，在這些場(chǎng)景里，可能會(huì)遇到指紋王國的哪些公民
大家開始動(dòng)手吧！看看哪個(gè)小組的同學(xué)尋找到的指紋王國的公民種類最多！
教師巡回指導(dǎo)
四、小結(jié)：
請(qǐng)小朋友們先評(píng)價(jià)，把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前
教師選擇最有特點(diǎn)的作品講評(píng)，然后總結(jié)
同學(xué)們，今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國的公民，回家后，同學(xué)們還可以再試試，我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外，還能不能用手的其他部位做出更多的變化
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)生動(dòng)形象的“小演員”。
過程與方法：通過小組合作探究的過程與方法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)演戲的玩具。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在折折、剪剪、貼貼、畫畫、做做、演演中感受創(chuàng)作的樂趣，體會(huì)集體活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)生動(dòng)形象的“小演員”。
難點(diǎn)：造型的生動(dòng)變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：自制課件、范作、彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫工具等。
學(xué)具：彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師顯示一段指偶劇。
2、師套上指偶，簡單演示一段指偶戲。
師問：有趣嗎？想不想嘗試做一做？
3、師：今天我們就用最簡單的材料來設(shè)計(jì)制作各種會(huì)表演的玩具吧！
顯示課題：會(huì)演戲的玩具
二、探究學(xué)習(xí)
1、會(huì)演戲的玩具一：小指偶
師顯示指偶圖片，小組觀察討論：
制作指偶有哪些不同的方法？
制作指偶的步驟是怎樣的？要提醒大家的注意點(diǎn)是什么？
學(xué)生交流發(fā)言，師歸納：
指偶的各種制作方法步驟：
�。�1）先剪貼頭部，再用紙條卷貼成指套，粘貼組合起來。
（2）卡紙上留出指套的長度和寬度，中間處畫上半個(gè)頭部，再剪貼五官等。
�。�3）把整個(gè)指套看成指偶的頭部，上面留出耳朵部分，再剪貼五官。
想一想：
除了做小動(dòng)物的指偶，還可以做什么指偶？
除了制作套在一個(gè)手指上的指偶，還可以制作怎樣的指偶？（師顯示）
2、會(huì)演戲的玩具二：“東西南北風(fēng)”
師顯示小狐貍玩具，小組嘗試探討
師引導(dǎo)：你們覺得這個(gè)會(huì)表演的玩具有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）
小組討論合作，用最快的速度折出一個(gè)“東西南北風(fēng)”。
小組代表交流：是如何折出來的。（將正方形的紙沿斜角對(duì)折；將四角往中心點(diǎn)折；把紙翻過來，再將四角向內(nèi)折一次；在后面打開并插入手指。）
還有哪些動(dòng)物適合用這種方法表現(xiàn)？怎樣裝飾和美化？
3、玩具的動(dòng)態(tài)
師：今天我們要設(shè)計(jì)制作的是會(huì)演戲的玩具，所以玩具的表情和姿態(tài)應(yīng)該是生動(dòng)形象、各種各樣的。請(qǐng)你說說在設(shè)計(jì)制作時(shí)可以有哪些生動(dòng)的`變化？
學(xué)生交流發(fā)言，師歸納并顯示各種造型的圖片：
如：歪著頭聽悄悄話的模樣；瞪著眼吃驚的模樣；斜著眼張著嘴得以的模樣……
4、小組討論：你們組準(zhǔn)備合作設(shè)計(jì)制作什么樣的玩具（最好成套的）
學(xué)生交流
三、小組合作設(shè)計(jì)制作，師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求：
小組合作，運(yùn)用折、剪、貼等方法設(shè)計(jì)制作一組生動(dòng)形象的“小演員”，制作精致，造型生動(dòng)，富有表演性。可以按需準(zhǔn)備簡單的背景和故事情節(jié)。
四、作業(yè)展評(píng)
表演展示：小組形式（簡單集體表演）；個(gè)人形式（兩個(gè)玩具對(duì)話表演等）。
學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)：哪一組的玩具造型生動(dòng)，精致美觀，富有表演性。
五、拓展本課
師引導(dǎo)：除了今天學(xué)的兩種方法外，還有好多方法可以表現(xiàn)會(huì)演戲的玩具，只要你肯動(dòng)腦肯動(dòng)手。（師顯示圖片：如襪子玩偶；提線紙娃娃等）
六、小結(jié)本課
今天，我們通過小組合作探究的方法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作了會(huì)演戲的玩具，在折折、剪剪、貼貼、畫畫、做做、演演中感受了創(chuàng)作的樂趣，體會(huì)了集體活動(dòng)的快樂。相信小朋友們勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，就會(huì)創(chuàng)作出更精彩更別致的作品來的。
教學(xué)反思：
從課題《會(huì)演戲的玩具》就可看出其中涵蓋了多種不同的造型手法和材料的運(yùn)用，會(huì)演戲的玩具可以是用紙制作的小指偶、提線紙娃娃，也可以是用廢舊襪子制作的襪子玩偶等等。我考慮到四年級(jí)每周只有一課時(shí)的教學(xué)安排，三十五分鐘內(nèi)應(yīng)該要有所選擇的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，因此，我在符合課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上側(cè)重設(shè)計(jì)了小指偶和“東西南北”這兩種會(huì)演戲的玩具的教學(xué)。
不足之處：基本完成教學(xué)目標(biāo)，但制作的作品和預(yù)期目標(biāo)還有差距，學(xué)生容易將紙弄皺，作出的作品感覺有點(diǎn)臟，以后會(huì)注意提醒學(xué)生保持作品的整潔。
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一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：
1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。
2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表揚(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。
3、小組討論，說出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動(dòng)物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
三、 觀察了解各種動(dòng)物的腳印，師生討論腳印的模樣
1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印，請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法
3、師小結(jié)：
我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的.外形，特征來展開豐富的想象。
四、 探究如何將各種腳印展開奇妙的想象
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。
五、想象與繪畫
1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫
2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)
1、否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
七、 課題拓展
1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事，多動(dòng)腦筋。
創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流，提高自主審美感知能
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教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
2.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。
教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。
學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：(師展示蝴蝶標(biāo)本)，好看嗎?這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的.身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。
二、講授新課
1.交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲?(請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)
2.概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行)：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。
3.欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)
4.講解示范作畫步驟：
a.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
b.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
c.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。
d.涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。
三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)
教師在巡視過程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展
讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)
看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把它記下來。
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教材分析：
筆對(duì)于學(xué)生，是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。
而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。
2、技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫簡單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。
3、注意點(diǎn)：在引導(dǎo)的過程中，不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，而是要從生活中的實(shí)際情況考慮，思考筆需要進(jìn)行哪些改良，在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對(duì)筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美
1、猜一猜 ：“筆”字的構(gòu)成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。
2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。
3、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。
二、探究分析——感受筆的造型美
1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能
�、� 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。
② 智力闖關(guān)：
問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯
問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適
�、� 小結(jié)、不管什么筆，去掉外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。
2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化
① 加外形：筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）
�。ǜ鶕�(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì)）
如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設(shè)計(jì)？（圖示）
水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場(chǎng)切開，進(jìn)行展示）
�、� 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。
三、探究筆的`功能美
1、加功能：設(shè)計(jì)計(jì)算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能）
�、� 加法：了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后，通過功能相加對(duì)筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。 （播放圖片算式）
鉛筆+橡皮=？
圓珠筆+日歷=？
（播放幾張多功能筆作品）
�、� 減法：糾錯(cuò)示范
說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？
小結(jié)：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。
2、說一說：說一說這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。
五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。
2、創(chuàng)作：
�、� 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計(jì)說明
3、評(píng)價(jià)：
�、� 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上，進(jìn)行展示
�、� 評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？
改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？
教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新，服務(wù)于社會(huì)，提高人們生活的品質(zhì)。
要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品，要學(xué)會(huì)觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)與技能：能利用廢紙的色彩進(jìn)行條狀式、互套式拉花設(shè)計(jì)與制作。
2、過程與方法：在廢紙選擇中展開想象；在探索中解決條狀式和套環(huán)式拉花的設(shè)計(jì)與制作方法。
3、情感、情態(tài)、價(jià)值觀：產(chǎn)生探究各種拉花制作的興趣；認(rèn)識(shí)廢物利用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：條狀式、套環(huán)式的拉花的設(shè)計(jì)與制作。
2、難點(diǎn)：紙拉花產(chǎn)生"連續(xù)不斷"的內(nèi)在因素
3、興趣點(diǎn)：拉花的易學(xué)多變；廢物利用；美化環(huán)境。
作業(yè)要求
1、本要求：能設(shè)計(jì)制作條狀式、套環(huán)式拉花。
2、較高要求：能設(shè)計(jì)制作有主題內(nèi)容的條狀式、套環(huán)式拉花。
3、個(gè)性探究：能設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的拉花。
教學(xué)對(duì)象分析
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，年紀(jì)幼小，活潑好動(dòng)，感情豐富，求知欲強(qiáng)。在教學(xué)過程中通過"看看、想想、做做、畫畫、玩玩，"讓孩子們畫出自己的感覺和感受，發(fā)揮孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性，開拓他們富于童真的想象思維和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程
一、課堂引入
1、請(qǐng)兩位小朋友拉開拉花，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。
2、小組討論：說說拉花有什么作用。學(xué)生匯報(bào)。
3、導(dǎo)入課題。
二、課堂發(fā)展
1、出示橡皮筋與各種幾何形狀的紙，設(shè)問：考一考大家，誰能把這些紙變成橡皮筋一樣有彈性。
2、引導(dǎo)看課本，觀察分析拉花的設(shè)計(jì)制作方法，提問：你找到方法嗎？
3、每組學(xué)生嘗試把圓形、三角形、正方形、長方形等不同幾何形狀的，剪成有彈性的連續(xù)不斷的'形狀。（學(xué)習(xí)條狀式拉花）
4、教師示范。
5、探討：不同基本形的紙進(jìn)行折疊、剪切會(huì)產(chǎn)生怎樣的拉花？試一試。
6、小組嘗試幾何形折疊后再剪的過程。（學(xué)習(xí)套環(huán)式拉花）
7、設(shè)問：剪出的拉花怎樣裝飾才好看？有什么用途？
8、小組探討，嘗試組合設(shè)計(jì)。
三、成果分享
1、作品展示。
2、小組代表發(fā)表感受，如：我學(xué)會(huì)看制作圖；我學(xué)會(huì)了（）種剪拉花的方法；我知道拉花的用途。
課后反思活動(dòng)效果：
1、通過設(shè)計(jì)制作，學(xué)生能掌握條狀式和套環(huán)式的制作方法。能關(guān)注到學(xué)生的多種能力，如：觀察、動(dòng)手操作、想象等。
2、課堂氣氛活躍，能引導(dǎo)學(xué)生合作探究、想象與表達(dá)。學(xué)習(xí)興趣濃厚，分組活動(dòng)中能全心投入。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廢物利用，環(huán)保意識(shí)得到培養(yǎng)。
作業(yè)評(píng)析：
大部分學(xué)生能達(dá)到本課目標(biāo)要求。
改進(jìn)措施：
1、教學(xué)形式未夠多樣化，可合適地利用教學(xué)媒體手段。
2、應(yīng)及時(shí)控制學(xué)生的激動(dòng)情緒。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)
1、能用線條或色彩畫出從家里到學(xué)校的路線，并畫出記憶中的沿途景物。
2、能選擇主要的標(biāo)志物，根據(jù)指向標(biāo)，畫出平面或立方體路線圖。
教材分析
重點(diǎn)：能用線條或色彩畫出從家里到學(xué)校的路線，并畫出記憶中的沿途景物。
難點(diǎn)：能選擇主要的標(biāo)志物，根據(jù)指向標(biāo)，畫出平面或立方體路線圖。
教具：圖片欣賞、紙、筆、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程：
1、感受與交流
�、賳l(fā)學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)路上的情景。如上學(xué)的路遠(yuǎn)嗎？說說自己上學(xué)路上最感興趣的`景物。（走路、坐車、目標(biāo)物）
②路上上哪些景物給你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商場(chǎng)、醫(yī)院、少年宮、高架橋、標(biāo)志……讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的景物。
�、凵蠈W(xué)的路上要注意些什么？（培養(yǎng)細(xì)心觀察和安全意識(shí)）
5、觀察與思考：
�、儆^察太陽從家的那個(gè)方向升起？說說學(xué)校在家的哪能一方。（感知家與學(xué)校的方位）
②如面向太陽升的方向（東方），思考：背后是（）方，左邊是（）方，右邊是（）方。
6、觀察與比較
感知一般地圖按上北、下南、左西、右東的方位繪制的。
實(shí)踐學(xué)習(xí)：如果在畫面上確定現(xiàn)學(xué)校的位置？
7、賞和比較：
“航海時(shí)代的地圖”、教材中的“立體地圖”和“平面地圖”。
�、倌阆矚g哪一幅？為什么？
�、谄矫娴貓D與立體地圖有什么不同？
8、探討與設(shè)計(jì)
�、儆^察太陽從哪個(gè)方向升起來？確定學(xué)校在家的那個(gè)方向？在畫面上畫出“指向標(biāo)”
�、诋嫵鲇杉业綄W(xué)校的路線。
③畫出有趣的、有明顯標(biāo)志的路邊景物。
9、作業(yè)評(píng)價(jià)
�、佼嬅婧啙�、概括、清晰、美觀、色彩
�、谥赶驑�(biāo)的設(shè)計(jì)有特色
�、勐肪�突出清晰
�、苣苊枥L出家與學(xué)校、路線周邊的物象、標(biāo)志等。
10、分享創(chuàng)作的快樂
與家人進(jìn)行“看地圖旅游”活動(dòng)，在生活實(shí)踐中，體驗(yàn)地圖的作用
板書設(shè)計(jì)
上學(xué)的路
簡潔、
概括、
清晰、
美觀、
色彩
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8
學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。
2.過程與方法：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。
教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。
教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。
教學(xué)方法欣賞法、講授法、練習(xí)法
教具準(zhǔn)備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應(yīng)的課件。
學(xué)具準(zhǔn)備各種可繪畫的筆，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等
課件內(nèi)容
1.豐子愷漫畫欣賞
2.小故事片段配畫，有單幅的`、多幅的。
3.欣賞漫畫《父與子》。
4.自編一個(gè)小故事。
5.用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.能否運(yùn)用簡練語言編寫故事。
2.能否展開聯(lián)想，嘗試運(yùn)用各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)新。
3.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
課時(shí)1
教學(xué)過程：第（1）課時(shí)
活動(dòng)一：游戲“連一連”
教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。
教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。
設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容――圖文并茂。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)組合兩種不同的物象，設(shè)計(jì)新的意向造型。
2.通過欣賞、聯(lián)想、探討等方法，感受奇思妙想的物象組合，并根據(jù)想象創(chuàng)作一幅有趣的形象。
3.在直觀欣賞、探討的互動(dòng)學(xué)習(xí)中形成創(chuàng)新精神，豐富學(xué)生想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想，并運(yùn)用兩種不同的物象組合意向造型。
難點(diǎn)：創(chuàng)造出具有創(chuàng)意和內(nèi)涵的主題作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開拓創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)過程
(一)設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課
教師播放動(dòng)畫片視頻《貓和老鼠》，請(qǐng)學(xué)生談一談貓和老鼠是什么樣的關(guān)系呢?(敵對(duì)關(guān)系)
繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：有沒有想過它們?cè)谝黄鹗鞘裁礃拥?并出示圖片《貓和老鼠捉迷藏》，說說看到的畫面內(nèi)容。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：貓的背景和老鼠的形象組合，老鼠的.耳朵變成了貓的眼睛，臉變成了貓的嘴巴，看起來反而很和諧、有趣和神奇，以此激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題《奇思妙想》。
(二)觀察作品，探究意向
1.描述內(nèi)容
展示金特·凱澤的作品《法蘭克福爵士音樂節(jié)》和瑪格麗特的作品《寶島》，提問：從這兩幅作品中你看到了什么內(nèi)容?(第一幅作品中有樹干和樹芽，樹干是樂器小號(hào)的形象;第二幅作品中有橄欖葉和一些鴿子)
2.分析意向
教師請(qǐng)學(xué)生分組討論：畫面中的物象之間有什么聯(lián)系?展開聯(lián)想，說說其中的含義。
學(xué)生舉手回答，師生共同總結(jié)：第一幅畫面中，小號(hào)形狀的樹象征了爵士樂，嫩芽象征了新生代的爵士音樂家，新生代音樂家誕生于爵士這棵樹，表現(xiàn)了“后起之秀”的主題;第二幅畫面中，有象征和平的橄欖葉，也有象征和平的鴿子，藝術(shù)家在畫面中表現(xiàn)了橄欖葉中長出了白鴿，把象征和平的兩個(gè)因素巧妙地組合到了一起，突出了“和平”的主題。
(三)示范創(chuàng)作，學(xué)生實(shí)踐
1.老師以“我愿做小鳥的家”為主題進(jìn)行示范創(chuàng)作，把鳥和樹兩種不同的物象進(jìn)行組合，并講解其創(chuàng)意構(gòu)思和注意事項(xiàng)。
構(gòu)思源于古希臘神話《阿波羅與達(dá)芙妮》，以人物形象的身軀做樹干，頭發(fā)和四肢做樹枝、樹葉，腳則為樹根扎實(shí)落地，身上的服飾裝飾物則為小鳥的家進(jìn)行繪畫創(chuàng)作;注意事項(xiàng)：突出主題，形象美觀有創(chuàng)意;學(xué)生從旁觀察學(xué)習(xí)。
2.布置活動(dòng)練習(xí)：發(fā)揮想象力，將兩種看似沒有聯(lián)系的東西畫在一起，創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的畫，并表達(dá)一個(gè)特定的主題。教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：突出主題，形象美觀有創(chuàng)意，注意保持教室衛(wèi)生。
(四)作品展覽，交流評(píng)議
教師組織“奇思妙想屋”的畫展活動(dòng)，組織學(xué)生展示作品，小結(jié)評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生可從構(gòu)思、想象、繪畫意向等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。
(五)課堂總結(jié)，開放作業(yè)
1.總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，并升華情感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。
2.課后了解更多關(guān)于藝術(shù)家的奇思妙想作品，嘗試用手工的方式做一件主題作品，同學(xué)之間互相交流分享。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10
本課是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，日歷在生活中不僅具有實(shí)用性，同時(shí)還能滿足人們的審美需要。通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計(jì)與生活的.密切關(guān)系，學(xué)會(huì)留心觀察生活，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的目的。
新課伊始，我出示活頁式臺(tái)歷問學(xué)生“這是什么？”生答“掛歷，臺(tái)歷”。
師及時(shí)糾正掛歷與臺(tái)歷區(qū)別，該課運(yùn)用二課時(shí)，一節(jié)臺(tái)歷課設(shè)計(jì)，第二節(jié)是掛歷設(shè)計(jì)（我準(zhǔn)備打孔器提供學(xué)生使用，學(xué)生自備彈簧）在設(shè)計(jì)制作過程中，為突出臺(tái)歷個(gè)性與多樣性，避免設(shè)計(jì)的千篇一律，我與學(xué)生互動(dòng)共同分析臺(tái)歷構(gòu)思、造型、圖案、色彩等設(shè)計(jì)要素等�？ㄍㄔ煨褪剑郫B屏風(fēng)式……運(yùn)用空間想象進(jìn)行創(chuàng)作。最后根據(jù)物理學(xué)原理研究臺(tái)歷擺放方法。如：支架制作法，考慮怎樣制作使它要平穩(wěn)，這就引出學(xué)生設(shè)計(jì)觀念多元化、人性化、個(gè)性化風(fēng)格。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)相互交流啟發(fā)時(shí)要注意時(shí)間，日期、陰歷、陽歷書寫格式，并增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)觀心他人，學(xué)會(huì)時(shí)刻提醒珍惜每一天，學(xué)生創(chuàng)作之前共同欣賞教材13頁學(xué)生作品，從不同角度表現(xiàn)或用自己的語言表述自己的想像力和創(chuàng)造力。
四個(gè)班從整體上看效果較好，材料基本上都一樣是大眾彩紙，卡紙。只是造型、圖案、色彩可真是五花八門，各個(gè)都具有藝術(shù)特點(diǎn)，及個(gè)別的同學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)歷超出你的想像。如：五年三班卞育豐設(shè)計(jì)圖案蝴蝶并不是平面，而是運(yùn)用重疊法逐層蝴蝶越來越小，真的如她所說翩翩起舞的彩蝶戀臺(tái)歷，還有的同學(xué)運(yùn)用動(dòng)物造型設(shè)計(jì)臺(tái)歷，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，臺(tái)歷功能繁多，可見同學(xué)們以前在學(xué)習(xí)過程是如何認(rèn)真，如何熱愛美術(shù)課！
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
（三）情感與價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
用多媒體展示色彩搭配的圖片實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受色彩（出示課題）
1.欣賞圖片后最大的感受是什么？2.學(xué)生討論，分析，談自己的感受。
3.教師歸納總結(jié)，由圖片實(shí)例引導(dǎo)出色彩知識(shí)。
二、新課展?
好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個(gè)人都有色彩感覺，但想要?jiǎng)?chuàng)造和諧的色彩效果，就要認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩的三要素。 1.色彩的三要素：色相、明度、純度
色相：指色彩本來的相貌。
明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的.明度為基準(zhǔn)來判斷的。
純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入黑白的多少。 2.色彩搭配方法
色相對(duì)比：
不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。(展示體現(xiàn)色相搭配的圖片)。
明度對(duì)比：
同一色相的色彩進(jìn)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。(展示體現(xiàn)明度搭配的圖片)。
類似色的對(duì)比：
色環(huán)上相鄰色的對(duì)比，如紅，橙，黃給人以融合，平靜的感覺。
冷暖色的對(duì)比：
如紅，橙，黃的搭配給人溫暖的感覺，綠，蘭，紫的搭配給人清冷的感覺。
3.生活中色彩搭配實(shí)例的討論
師生共同討論生活中色彩搭配的成功實(shí)例，學(xué)生思考生活中實(shí)例都運(yùn)用了哪些色彩知識(shí)。
三、實(shí)踐與作業(yè)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，用簡單的造型來根據(jù)色彩搭配知識(shí)來完成色彩的自由組合。
以生活中的雨傘為例，把傘的簡單造型畫在黑板上，讓學(xué)生完成造型后，根據(jù)學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)自由創(chuàng)作色彩的搭配。
四、課堂總結(jié)：
生活中的色彩無處不在，好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)美的追求，通過對(duì)色彩實(shí)例圖片的分析，有助于學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)和色彩規(guī)律的掌握，提高了學(xué)生的審美情趣，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、教材分析
設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的`熱情。
六、材料準(zhǔn)備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新課
�。�1）畫線游戲。
規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
（2）請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。
（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。
�。�4）想象練習(xí)
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
�。�5）看書第4頁、第5頁，討論：
①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？
�、诰�的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
�、勰阏J(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。
3、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
�、诶米约寒嫼玫幕蚺c別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
�、匐S意形的疏密關(guān)系。
�、谔砑觾�(nèi)容是否生動(dòng)。
�、壅{(diào)整畫面的整體感覺。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。
按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。�、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法；
�。�、在完成染紙的過程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí)；
�。�、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的`技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受
�。�、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。
�。ǎ保┙處熀唵谓榻B扎染的特點(diǎn)和方法。
（２）學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
�。ǎ常┌鍟n題——美麗的染紙
２、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。
�。ǎ保┙處熝菔菊n件，簡單介紹，引導(dǎo)欣賞。
�。ǎ玻⿲W(xué)生討論交流欣賞感受。
�。ǎ常┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀察探究，了解技法
�。薄⒂^看制作方法視頻。
�。ǎ保┙處煵シ胖谱鞣椒ㄒ曨l課件。
（２）提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運(yùn)用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？
�。ǎ常⿲W(xué)生觀看視頻。
�。ǎ矗┯懻�、發(fā)言。
�。ǎ担┙處熜〗Y(jié)。
�。病⑻骄堪l(fā)現(xiàn)折疊方法。
�。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱�，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
�。ǎ玻┓纸M探究折疊方法。
�。ǎ常⿲W(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
３、嘗試染紙過程。
�。础⑿蕾p撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
�。ǎ保┬蕾p課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
�。ǎ玻⿲W(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
�。�、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。
�。úシ乓魳贰洞航ㄔ乱埂贰陡呱搅魉罚�
�。�、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用
１、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。
�。病W(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
�。薄W(xué)生展示自己的染紙作品。
２、相互交流評(píng)價(jià)。
３．啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。
六、作業(yè)要求：
1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2、點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
3、折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。
七、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、展開。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、教學(xué)目的：
1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫制作的興趣，進(jìn)一步開拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。
2．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。
3．通過繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。
2．難點(diǎn)：畫出生動(dòng)的動(dòng)物形象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教具：粉印紙版畫示范作品、動(dòng)物叫聲錄音、動(dòng)物形象特征錄像、演示作畫用品。
2．學(xué)具：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入新課：
（1）請(qǐng)學(xué)生聽錄音。
問：聽到了什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲）小朋友喜愛動(dòng)物嗎？為什么喜愛動(dòng)物？小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
出示課題：可愛的動(dòng)物。
（2）請(qǐng)學(xué)生看錄像，了解動(dòng)物的特征。
小結(jié)：各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形象。
小朋友們都很喜歡動(dòng)物，也曾畫過一些動(dòng)物，相信大家一定能畫的非常漂亮，非�？蓯邸２贿^，老師今天要教小朋友們用一種新的方法來表現(xiàn)動(dòng)物形象，這就是“粉印紙版畫”。
出示課題：粉印紙版畫。
2．講授新課：
�。�1）什么叫“粉印紙版畫”呢？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。
�。�2）以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。
①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。板書：1.畫形。
�、谟勉U筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。板書：2.刻版。
�、鄹采弦粡埌准埮c版子對(duì)齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。板書：3.拓(tà)印。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上白紙，用手輕輕的來回磨擦，然后將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新涂色再印，直至滿意為止。
�。�3）點(diǎn)出粉印紙版畫的特點(diǎn)。
�、僬故居猛话孀油赜〕龅乃姆髌罚嬖V學(xué)生可以反復(fù)拓印出多幅作品。
②如果表現(xiàn)的.形象顏色較淺，可以用深色紙來進(jìn)行拓印，畫面效果會(huì)更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。
3．布置作業(yè)：
請(qǐng)學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜愛的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。
4．巡視輔導(dǎo)：
�。�1）用投影幻燈展示動(dòng)物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。
�。�2）要學(xué)生注意畫面的大小布局要合適。
（3）提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。
�。�4）要學(xué)生在刻版時(shí)，做到線條流暢，一氣呵成。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對(duì)齊夾好，操作時(shí)勿錯(cuò)位。
�。�6）要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清。
5．課堂小結(jié)：
�。�1）集體評(píng)議作業(yè)，表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解小瓶罐的透視規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的紋樣對(duì)小瓶罐進(jìn)行美化裝飾，進(jìn)行一組瓶罐裝飾設(shè)計(jì)。
【過程與方法】
通過觀察、分析，認(rèn)識(shí)圓面透視的規(guī)律，并結(jié)合實(shí)物探究在圓面小瓶罐上裝飾的方法，提高觀察能力和動(dòng)手能力。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】
體會(huì)裝飾紋樣的美感，感受設(shè)計(jì)的樂趣，感悟美術(shù)在生活中方方面面的影響。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)圓面透視的規(guī)律，掌握小瓶罐的裝飾方法。
【難點(diǎn)】
對(duì)瓶子不同部分的橢圓形寬窄變化的處理以及設(shè)計(jì)的紋樣能夠符合圓面透視規(guī)律。
三、教學(xué)過程
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
課堂開始，教師舉行猜謎語活動(dòng)，出示謎面：“長長脖子小小口，喝飽清水坐高樓，家中數(shù)它愛打扮，紅紅綠綠插滿頭�！睂W(xué)生爭(zhēng)相回答，得出謎底：花瓶。進(jìn)而導(dǎo)入本課的課題《裝飾小瓶罐》。
活動(dòng)二：描述分析
1、瓶罐組成部分
教師以小組為單位，發(fā)放各種花瓶、陶罐，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察花瓶，并提問：
（1）瓶罐有什么造型？（高瘦、矮胖、細(xì)頸、大肚、有耳、無耳、敞口、收口……）
（2）不同造型的瓶罐有哪些共同組成部分？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）
2、瓶口、瓶底透視規(guī)律
�。�1）老師帶來的這些瓶罐的瓶口、瓶底有什么共同點(diǎn)？（圓口、圓底）
�。�2）分別從瓶罐上方、側(cè)面觀察，說說瓶口的形狀變化與觀察角度有什么關(guān)系？（俯視瓶口時(shí)是圓形，平視瓶口時(shí)是橢圓。）
�。�3）一個(gè)瓶子不同部分的橢圓形寬窄有變化嗎？有什么規(guī)律？
教師總結(jié)：觀察角度越大，看到的瓶口形面積也就越大，越接近圓形。觀察角度越小，看到的瓶口面積越小。這就是曲線透視規(guī)律，距視平線越近，圓形透視弧度越小，反之越大。
（4）3分鐘瓶罐透視小練習(xí)，畫瓶罐的瓶口、瓶頸、瓶底的三個(gè)橢圓形透視圖，掌握透視規(guī)律。
3、瓶罐紋樣
教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)欣賞瓶罐，提問：
�。�1）除了造型之外，瓶罐還有哪里地方吸引人？（裝飾圖案）
�。�2）瓶罐上的裝飾都用了哪些紋樣？（動(dòng)物紋、植物紋、水波紋、幾何紋……）
�。�3）不同部位的紋樣是一樣的嗎？（不一樣）
�。�4）紋樣具有什么特點(diǎn)？（瓶身紋樣較大，可以是獨(dú)立的圖案，瓶頸與瓶底往往采用連續(xù)紋樣。）
4、紋樣透視規(guī)律
引導(dǎo)學(xué)生從正面觀察花瓶，看看花瓶中間紋樣與將要轉(zhuǎn)過去的部分即兩側(cè)的`紋樣有何不同？（花瓶中間紋樣舒展適當(dāng)，兩邊紋樣變窄，花紋線條符合圓面透視規(guī)律。）
活動(dòng)三：示范講解
教師示范裝飾花瓶的步驟：
1、設(shè)計(jì)瓶罐造型；
2、畫瓶罐透視；
3、設(shè)計(jì)適合的紋樣。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1、實(shí)踐練習(xí)
教師布置課堂作業(yè)：畫一組瓶罐，并為其設(shè)計(jì)紋樣進(jìn)行裝飾。
學(xué)生開始動(dòng)手練習(xí)，教師課堂內(nèi)巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意瓶罐的透視變化和裝飾紋樣與瓶身透視的貼合。
2、展示評(píng)價(jià)
教師鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示自己的作品，通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的裝飾紋樣和透視規(guī)律等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
課后請(qǐng)學(xué)生搜集查閱資料，了解其它透視規(guī)律并嘗試創(chuàng)作。
四、板書設(shè)計(jì)
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