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語文微課教學(xué)設(shè)計一等獎
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?以下是小編收集整理的語文微課教學(xué)設(shè)計一等獎,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文微課教學(xué)設(shè)計一等獎1
目的要求:分析人物命運變化的原因,探討小說的主題,陶冶學(xué)生情感;初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。 重點難點:
1、對比分析閏土命運的變化及其變化的原因,探討小說的主題是重點。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗作品中“我”的情感經(jīng)歷是本課要突破的難點。
教學(xué)方法:
1、以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,綜合運用講述,設(shè)問、啟發(fā)、討論等法。
2、在各環(huán)節(jié)中,滲透審美體驗。 教學(xué)過程:
教學(xué)要點:分析閏土命運的變化及其變化的原因,探討小說主題,滲透情感體驗。
教學(xué)步驟:
一、渲染氣氛,激發(fā)情感。(導(dǎo)入新課)
同學(xué)們,一提到故鄉(xiāng),我們的心中便會涌起許多溫馨而
美好的回憶:有童年的歡聲笑語,有熟悉的山山水水,有難忘的父老鄉(xiāng)親……終生相伴,魂牽夢繞。是的,我們常懷戀故鄉(xiāng)的昨日,但我們更應(yīng)關(guān)注故鄉(xiāng)的今日和未來。因為這是一個變革的`時代,一切都在變,人在變,生活在變,我們的故鄉(xiāng)也在變,我們應(yīng)以深情的目光關(guān)注故鄉(xiāng)的變化。古往今來,許多文人都曾以深沉的筆調(diào)表達對故鄉(xiāng)的愛戀、憂傷和希望。
《故鄉(xiāng)》就是這樣的一篇小說。它寫出了在一個巨變、動蕩的時代中對故鄉(xiāng)的關(guān)注。小說中有父老鄉(xiāng)親的艱辛苦難,有無盡的孤獨、悲哀和憂傷。作品中的我回到了久別的故鄉(xiāng),但“我”并沒有什么好心緒,因為這次回故鄉(xiāng)卻是為了永別故鄉(xiāng)而來的。由于母親的提醒,我想起了童年時代的好友——閏土。于是,“我”便沉浸在往日的回憶中……下面,就讓我們一起來感悟、體驗少年閏土帶給我的歡樂和中年閏土帶給我的悲哀和憂傷。
二、分析少年閏土的形象,學(xué)生閱讀。
(一)整體感知:母親提起閏土?xí)r,我想起了那些情景? 明確:海邊月夜圖、快樂的童年
(二)激發(fā)情感,深入體驗
激發(fā)點(1):從“我盼”到“相處”,我的心情如何?我們相處如何?
啟發(fā):急切盼望、歡天喜地、難分難舍
激發(fā)點(2):童年時代的很美,美在哪些人、情、景、物上?
啟發(fā):人美——小英雄:天真、活潑、聰明、能干 景美——海邊月夜:藍天、明月 物美——西瓜、貝殼等;
情美——純真、友好
激發(fā)點(3):分別時的哭聲美不美? 啟發(fā):童真的哭聲,美好的回憶
(三)啟發(fā)討論,深入理解
啟發(fā):兒時的回憶蘇生過來,為什么我便似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了?
討論:海邊月夜圖和少年閏土是故鄉(xiāng)的縮影。
三、承上導(dǎo)入:三十年前,我和少年閏土在一片哭聲中別離,那童真的哭聲,至今還在我的心中回響。三十過去了,閏土現(xiàn)在怎樣了?我和閏土的重逢會是怎樣的情景呢? (一)整體感知:閏土的生活如何?當(dāng)時的社會境況是怎樣的?
引導(dǎo):文中哪些語句反映了這些情況,請找出來。 明確:貧困;動蕩、戰(zhàn)亂、苛稅、多子等。
(二)激發(fā)情感深入體驗
激發(fā)點(1):我們相見時的氣氛如何? 感悟:拘謹(jǐn)、沉悶、沉默
語文微課教學(xué)設(shè)計一等獎2
教學(xué)要求:掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的排列順序,并能熟讀、記誦。
教學(xué)過程:
一、板書:fùxí
二、識讀聲母表
。保鍪拘『诎澹海鈖mfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
2.指名讀23個聲母。
。常謨蓚大組輪讀。
4.這是一張南瓜母表,表上聲母排列的順序是不能隨便改動的。我們在教學(xué)聲母時,先教zcs,后教zhchshr,這是為了便于同學(xué)們學(xué)習(xí),但在記誦這張聲母表時,必須把順序調(diào)整過來。
。担R讀表上的23個聲母。
三、識讀韻母表。
。保鍪拘『诎澹
ɑoeⅰuüɑⅰeⅰuⅰɑoouⅰuⅰeüeerɑnenⅰnunün
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2.指名讀24個韻母。
3.分四個組,每個讀一行韻母。
。矗@是一張韻母表。誰能說說表上4行韻母是按怎樣的.順序排列的?
5.齊讀表上24個韻母。 四、識讀整體認(rèn)讀音節(jié)表。
。保鍪拘『诎澹海瑁椋悖瑁椋螅瑁椋颍椋椋悖椋螅椋椋鳎酰酰澹酰澹酰幔睿椋睿酰睿椋睿
。玻郑磦組,每組讀一行音節(jié)。
。常@是一張整體認(rèn)讀音節(jié)表,??表上共16個整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)的特點是要整體識讀,不用拼讀。
4.齊讀表上16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
五、依照表上順序,把23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)抄寫一遍。 一、認(rèn)讀《漢語拼音兒歌》
1.出示課題:hànyǔpīnyīnérgē
指名讀課題,齊讀課題,F(xiàn)在我們要來復(fù)習(xí),重點不是聽說,而是認(rèn)讀它們。
。玻来握J(rèn)讀漢語拼音兒歌。
。常偨Y(jié)談話。
小朋友們,我們已經(jīng)認(rèn)讀了6首《漢語拼音兒歌》,大家學(xué)得很有成績。到今天為止,漢語拼音集中教學(xué)階段已經(jīng)結(jié)束。今后,我們將通過各種分散性的練習(xí)和復(fù)習(xí),會繼續(xù)學(xué)到有關(guān)漢語拼音的知識,并有來幫助識字和讀書。
語文微課教學(xué)設(shè)計一等獎3
課時目標(biāo):通過對課文的理解,懂得“誠實勞動,換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”這一道理。 教具準(zhǔn)備:小黑板
教學(xué)過程:
教學(xué)過程
自我加減
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、朗讀第一段,說說第一段主要寫了什么。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、默讀第二段,思考:
。1)“我”是怎樣勤勤懇懇地工作的`?畫出有關(guān)詞句,讀一讀。再聯(lián)系上下文,說說“我”是怎么送報的。
。2)“我”誠實的勞動,得到了怎樣的回報?
。3)出示幻燈圖片,結(jié)合課文和畫面,用自己的話加以描述。
(4)讀第5、6自然段,指名表演。
。5)指導(dǎo)朗讀,加深理解課文中表達的人與人之間的真誠相待、互相關(guān)懷的一片“真情”。
三、作業(yè)
1、朗讀課文。
收集生活中互相關(guān)心、互相幫助的事例。
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