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        《龍宮借寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-06-16 08:27:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        《龍宮借寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的《龍宮借寶》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        《龍宮借寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《龍宮借寶》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、瀏覽課文,捉住對(duì)孫悟空的言語(yǔ)、動(dòng)做、生理等方里的描寫,了解孫悟空那個(gè)聰明、英怯的神話英雄人物的特面。

          2、在死讀課文的底子上,依照內(nèi)容提目簡(jiǎn)單復(fù)述課文。

          3、了解孫悟空那個(gè)聰明、英怯的神話英雄人物的特面。

          教學(xué)重點(diǎn):

          分角色、有豪情天誦讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          依照故事的死長(zhǎng),擬完提綱,復(fù)述課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)進(jìn)新課,課題質(zhì)疑

          1、播放《西游記》中石猴出世的部分。

          由播放電視劇《西游記》的開首部分,引出教死們皆十分喜好的神話人物孫悟空和那節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。(板書課題)

          2、看課題質(zhì)疑(誰(shuí)、什么中間、干什么)。

          二、初讀課文,團(tuán)體感知

          1、自由瀏覽課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀暢達(dá)、流利。

          2、自由瀏覽課文,了解文章重要寫什么內(nèi)容,按什么次第寫的'。

          3、指名讀課文,為每段擬一個(gè)小問題,弄清段與段之間的聯(lián)絡(luò)。

          (課文可分為三個(gè)部分:策劃借寶 借寶途中 借到寶貝。)

          三、粗讀課文,讀中感悟

          (一)策劃借寶

          1、指名讀課文第1自然段。念:孫悟空為何要往龍宮借寶?

          2、小組計(jì)議:孫悟空是若何“策劃借寶”的。

          3、同桌互讀課文。談?wù)勗谀遣糠终n文中,您對(duì)孫悟空有了哪些了解。

          4、練習(xí)有豪情天朗讀第1自然段。

          (二)借寶途中。

          1、教死自由瀏覽課文第2自然段后回覆:孫悟空碰到了誰(shuí),他們是怎樣做的?

          2、練習(xí)有豪情天朗讀第2自然段。

          (三)借到寶貝。

          1、教死朗讀3、4自然段。

          2、思慮:孫悟空在龍宮里試了幾樣武器,成績(jī)?nèi)艉?

          3、指導(dǎo)了解、感悟。

          那些武器各有多重?

          孫悟空是怎樣樣試用那些武器的?

          4、繪出對(duì)孫悟空借寶時(shí)動(dòng)做、言語(yǔ)的描寫,說(shuō)說(shuō)您從那些描寫中對(duì)孫悟空有了哪些熟悉。

          5、孫悟空來(lái)龍宮借寶,龍王是怎樣看待的?聯(lián)絡(luò)上下文了解詞語(yǔ)“瑞氣騰騰”“駕輕就熟”“稱心快意”,體味金箍棒的偶特與孫悟空對(duì)金箍棒的喜好。

          6、練習(xí)有豪情天朗讀第3自然段。

          7、教死齊讀最初一個(gè)自然段。念:哪句話表示了孫悟空的努力?

          四、回回團(tuán)體、拓展延長(zhǎng)

          1、教死瀏覽全文,堆集詞語(yǔ)。

          2、說(shuō)說(shuō)喜好孫悟空的哪些中間?

        《龍宮借寶》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察動(dòng)畫人片中任務(wù)服裝、神態(tài)、動(dòng)作,了解孫悟空的性格特征。

          2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化,感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。

          3、愿意通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫片的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.收集有關(guān)《西游記》的連環(huán)畫、圖片等,對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的`了解

          2.金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等

          3.《大鬧天宮》的動(dòng)畫片

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):感受動(dòng)畫的色彩和人物造型的美

          難點(diǎn):能有語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫片的理解

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示“孫悟空”的單幅圖片,激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō):喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領(lǐng)?

          2、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫片,在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題:這是什么地方?孫悟空在干什么?咱們學(xué)一學(xué)孫悟空的動(dòng)作吧.......

          3、引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片段

          (1)引導(dǎo)幼兒推選小組長(zhǎng),自主分配角色,表演自己的片段

          (2)啟發(fā)幼兒利用各種道具進(jìn)行角色裝扮

          (3)指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色的典型動(dòng)作、表情及臺(tái)詞

          4、個(gè)別小組進(jìn)行表演,向大家進(jìn)行展示,教師給予肯定

          活動(dòng)延伸:

          課下幼兒繼續(xù)進(jìn)行角色表演

          活動(dòng)反思:

          開始小朋友都在爭(zhēng)著帶孫悟空的面具,我用建議小朋友表演兒歌《孫悟空打妖怪》的方式,啟發(fā)他們?nèi)ピ敢獍缪萜渌慕巧瑫r(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相互協(xié)商,分配好各自的角色。小朋友在老師的鼓勵(lì)下開始了第一次的表演,這些面具都是孩子們回家和爸爸媽媽一起制作的。而正是有了第一次的表演,小朋友表演欲望增強(qiáng)了,他們也沒有再發(fā)生爭(zhēng)搶角色的現(xiàn)象,因?yàn)樗麄冮_始懂得只要能相互協(xié)商,人人都有機(jī)會(huì)參加表演,也體驗(yàn)到扮演每一種角色都很有意思,感受到合作表演的樂趣。

        《龍宮借寶》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,積累詞匯。

          2、正確流利有感情地朗讀課文。

          3、讀懂課文內(nèi)容,了解孫悟空借寶的過(guò)程。

          教學(xué)重點(diǎn):抓住人物的言行,體會(huì)人物的特點(diǎn),分角色朗讀課文內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確把握人物性格,聯(lián)系整個(gè)西游記故事來(lái)分析本課內(nèi)容。

          教學(xué)方法:欣賞、討論課時(shí)安排:2課時(shí)

          教學(xué)設(shè)計(jì)思路:本文的故事學(xué)生基本上都已經(jīng)掌握,主要是通過(guò)朗讀、表演、討論、音視頻欣賞等手段對(duì)故事人物有更深刻的認(rèn)識(shí),從而教給學(xué)生一種欣賞的技巧和方法。

          教學(xué)步驟:

          一、聽歌、談話、導(dǎo)入新課。

          1、播放動(dòng)畫片《西游記》主題曲、欣賞動(dòng)畫片,引發(fā)回憶。(媒體資料見“音頻資源”“視頻資源”欄目)

          2、談話:你知道《西游記》中的哪些故事,你認(rèn)識(shí)《西游記》中的哪些人物?

          3、導(dǎo)入:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)有趣的.故事。

          4、板書課題。

          二、質(zhì)疑導(dǎo)讀,學(xué)習(xí)生字。

          1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。

          誰(shuí)到龍宮借寶?為什么到龍宮借寶?怎么借?借到什么寶?

          2、導(dǎo)入讀文,初步解疑。

          學(xué)生自由讀課文,找出生字,讀讀記記。教師出示生字詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。說(shuō)說(shuō):這些生字在讀音和書寫方面要注意什么?教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)!胺Q”“念”齊讀生字新詞。分段指名讀課文,集體評(píng)議、糾錯(cuò)正音。

          初步解疑。練習(xí)正確地讀課文。

          理清文章脈絡(luò)。分為三個(gè)部分:借寶原因――借寶經(jīng)過(guò)――借寶結(jié)果

          三、學(xué)習(xí)課文第一部分,了解借寶原因。

          1、指名讀課文第1、2自然段。

          2、說(shuō)說(shuō):孫悟空為什么要去龍宮借寶?

          3、學(xué)生齊讀課文第1、2自然段。

          4、談?wù)劊簭倪@部分課文中,你對(duì)孫悟空有了哪些了解?

          5、練習(xí)有感情地朗讀課文。

          學(xué)生自由發(fā)言。

          教師重點(diǎn)分析:

          1、悟空實(shí)力強(qiáng)大使得各路妖王齊心歸順,宏大的場(chǎng)面描寫鋪墊出悟空本領(lǐng)的高強(qiáng),為下文對(duì)看天宮埋下伏筆。

          2、悟空對(duì)自身本領(lǐng)的說(shuō)明,實(shí)際上表明了他具備“借”寶的實(shí)力。

          四、學(xué)習(xí)課文第二三部分,分析借寶經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

          學(xué)生活動(dòng):

          1、分角色朗讀課文,揣摩各個(gè)人物的心理。2、思考:

         。1)龍王怎樣接待悟空的?他對(duì)悟空的要求是什么態(tài)度?

         。2)悟空最后借到兵器了么?除了借兵器還提出了什么要求?你覺得悟空的行為有什么不當(dāng)之處么?

         。3)悟空走后龍王的態(tài)度又是什么樣的?他又做了什么?

          3、討論、分析各個(gè)人物的性格特點(diǎn)。重點(diǎn)分析龍王和悟空。

          教師重點(diǎn)分析:

          1、龍王迎接悟空的態(tài)度、聽說(shuō)要借寶而覺得“不好推辭”,從側(cè)面顯示出他性格上有軟弱的一面,這為悟空成功“借”寶提供了可能。

          2、悟空“借”到金箍棒又要披掛,顯得有些不通情理,他強(qiáng)人所難的行為也為以后與天宮的對(duì)抗埋下了伏筆。

          3、龍王前面剛應(yīng)承送走寶物,后面就反悔上告玉帝。各位龍王的行徑可謂卑鄙,這也是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的曲折反映。

        《龍宮借寶》教學(xué)設(shè)計(jì)4

          教學(xué)要求:

          1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,積累詞匯。

          2、正確流利有感情地朗讀課文。

          3、讀懂課文內(nèi)容,了解孫悟空借寶的過(guò)程。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          抓住人物的言行,體會(huì)人物的特點(diǎn),分角色朗讀課文內(nèi)容。

          課時(shí)劃分:

          兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、聽歌、談話、導(dǎo)入新課。

          1、播放《西游記》?主題曲,引發(fā)回憶。

          2、談話:你知道《西游記》中的哪些故事,你認(rèn)識(shí)《西游記》中的哪些人物?

          3、導(dǎo)入:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)有趣的故事。

          4、板書課題。

          二、質(zhì)疑導(dǎo)讀,學(xué)習(xí)生字。

          1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。誰(shuí)到龍宮借寶?為什么到龍宮借寶?怎么借?借到什么寶?

          2、導(dǎo)入讀文,初步解疑。學(xué)生自由讀課文,找出生字,讀讀記記。指名認(rèn)讀生字。說(shuō)說(shuō):這些生字在讀音和書寫方面要注意什么?教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)!胺Q”“念”齊讀生字新詞。

          分段指名讀課文,集體評(píng)議、糾錯(cuò)正音。

          初步解疑。學(xué)生練習(xí)正確地讀課文。

          理清文章脈絡(luò)。

          分為三個(gè)部分:借寶原因――借寶經(jīng)過(guò)――借寶結(jié)果

          三、學(xué)習(xí)課文第一部分,了解借寶原因。

          1、指名讀課文第1、2自然段。

          2、說(shuō)說(shuō):孫悟空為什么要去龍宮借寶?

          3、學(xué)生齊讀課文第1、2自然段。

          4、談?wù)劊簭倪@部分課文中,你對(duì)孫悟空有了哪些了解?學(xué)生自由發(fā)言。

          5、練習(xí)有感情地朗讀課文。

          四、結(jié)束課堂。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、出示生字卡片,開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

          2、聽寫有關(guān)詞語(yǔ)。

          3、導(dǎo)言:打敗了混世魔王,孫悟空真是春風(fēng)得意,他搬來(lái)了傲來(lái)國(guó)的`所有兵器準(zhǔn)備教猴子們學(xué)習(xí)武藝,但他自己沒有一件合適的兵器,在一只老猴子的建議下,孫悟空決定去龍宮走一趟。

          二、繼續(xù)學(xué)文,了解借寶的過(guò)程與結(jié)果。

          1、學(xué)生默讀課文3到6自然段。

          2、思考:孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器,結(jié)果呢?

          3、指名反饋。

          4、引導(dǎo)了解、感悟。這些兵器各有多重?孫悟空是怎么樣試用這些兵器的?

          5、指名發(fā)言。

          6、說(shuō)說(shuō)你從孫悟空借寶時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言中對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)?

          7、對(duì)于孫悟空來(lái)龍宮借寶,龍王又是怎么對(duì)待的?

          8、小結(jié),引導(dǎo)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):“瑞氣騰騰、伸縮自如、興沖沖、竟然”,體會(huì)金箍棒的神奇與孫悟空對(duì)金箍棒的喜愛。

          9、學(xué)生有感情地齊讀課文3到6自然段。

          10、導(dǎo)言:孫悟空在龍宮里挑來(lái)挑去,老龍王看了是又氣又怕,最后,在小龍女的引薦下,孫悟空終于如愿以償?shù)亟璧搅藢氊惃D―如意金箍棒,你說(shuō)孫悟空高興不高興?

          11、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

          12、理解詞語(yǔ)“抓耳撓腮、作了個(gè)揖、高高興興“,體會(huì)孫悟空對(duì)所借之寶的喜愛之情。

          13、學(xué)生有感情地齊讀最后一個(gè)自然段。

          三、總結(jié)拓展,表演談話。

          1、學(xué)生練習(xí)有感情地分角色朗讀課文。

          2、集體評(píng)議,把握人物特點(diǎn)。(孫悟空:神通廣大,讀出敬佩;率真機(jī)智,讀出可愛)(老龍王:又氣又怕,讀出敬畏)

          3、學(xué)生分角色表演孫悟空龍宮借寶的故事。

          4、組織談話,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)孫悟空。

          板書設(shè)計(jì):

          孫悟空龍宮借寶

          九股叉(拿、耍) 太輕

          方天戟(接、比劃) 太輕

          金箍棒(提、使) 稱手

        《龍宮借寶》教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)要求:

          1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,積累詞匯。

          2、正確流利有感情地朗讀課文。

          3、讀懂課文內(nèi)容,了解孫悟空借寶的過(guò)程。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          抓住人物的言行,體會(huì)人物的特點(diǎn),分角色朗讀課文內(nèi)容。

          課時(shí)劃分:

          兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、聽歌、談話、導(dǎo)入新課。

          1、播放<西游記>主題曲,引發(fā)回憶。

          2、談話:你知道<西游記>中的哪些故事,你認(rèn)識(shí)<西游記>中的.哪些人物?

          3、導(dǎo)入:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)<西游記>中的一個(gè)有趣的故事。

          4、板書課題。

          二、質(zhì)疑導(dǎo)讀,學(xué)習(xí)生字。

          1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。

          誰(shuí)到龍宮借寶?為什么到龍宮借寶?怎么借?借到什么寶?

          2、導(dǎo)入讀文,初步解疑。

          學(xué)生自由讀課文,找出生字,讀讀記記。

          教師出示生字詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。

          說(shuō)說(shuō):迷些生字在讀音和書寫方面要注意什么?

          教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。

          “稱”“念”

          齊讀生字新詞。

          分段指名讀課文,集體評(píng)議、糾錯(cuò)正音。

          初步解疑。

          學(xué)習(xí)練習(xí)正確地讀課文。

          理清文章脈絡(luò)。

          分為三個(gè)部分:

          借寶原因――借寶經(jīng)過(guò)――借寶結(jié)果

          三、學(xué)習(xí)課文第一部分,了解借寶原因。

          1、指名讀課文第1、2自然段。

          2、說(shuō)說(shuō):孫悟空為什么要去龍宮借寶?

          3、學(xué)生齊讀課文第1、2自然段。

          4、談?wù)劊簭倪@部分課文中,你對(duì)孫悟空有了哪些了解?

          學(xué)生自由發(fā)言。

          5、練習(xí)有感情地朗讀課文。

          四、結(jié)束課堂。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、出示生字卡片,開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

          2、聽寫有關(guān)詞語(yǔ)。

          3、導(dǎo)言:打敗了混世魔王,孫悟空真是春風(fēng)得意,他搬來(lái)了傲來(lái)國(guó)的所有兵器準(zhǔn)備教猴子們學(xué)習(xí)武藝,但他自己同有合適的一件兵器,在一只老猴子的建議下,孫悟空決定去龍宮走一趟。

          二、繼續(xù)學(xué)文,了解借寶的過(guò)程與結(jié)果。

          1、學(xué)生默讀課文3到6自然段。

          2、思考:孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器,結(jié)果呢?

          3、指名反饋。

          4、引導(dǎo)了解、感悟。

          這些兵器各有多重?

          孫悟空是怎么樣試用這些兵器的?

          5、指名發(fā)言。

          6、說(shuō)說(shuō)你從孫悟空借寶時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言中對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)?

          7、對(duì)于孫悟空來(lái)龍宮借寶,龍王又是怎么對(duì)待的?

          8、小結(jié),引導(dǎo)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):“瑞氣騰騰、伸縮自如、興沖沖、竟然”,體會(huì)金箍棒的神奇與孫悟空對(duì)金箍棒的喜愛。

          9、學(xué)生有感情地齊讀課文3到6自然段。

          10、導(dǎo)言:孫悟空在龍宮里挑來(lái)挑去,老龍王看了是又氣又怕,最后,在小龍女的引薦下,孫悟空終于如愿以償?shù)亟璧搅藢氊惃D―如意金箍棒,你說(shuō)孫悟空高興不高興?

          11、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

          12、理解詞語(yǔ)“抓耳撓腮、作了個(gè)揖、高高興興“,體會(huì)孫悟空對(duì)所借之寶的喜愛之情。

          13、學(xué)生有感情地齊讀最后一個(gè)自然段。

          三、總結(jié)拓展,表演談話。

          1、學(xué)生練習(xí)有感情地分角色朗讀課文。

          2、集體評(píng)議,把握人物特點(diǎn)。

         。▽O悟空:神通廣大,讀出敬佩;率真機(jī)智,讀出可愛)

         。ɡ淆埻酰河謿庥峙,讀出敬畏)

          3、學(xué)生分角色表演孫悟空龍宮借寶的故事。

          4、組織談話,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)孫悟空。

        《龍宮借寶》教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教學(xué)目標(biāo):

          1.閱讀課文,抓住對(duì)孫悟空的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫,了解孫悟空這個(gè)聰明、勇敢的神話英雄人物的特點(diǎn)。

          2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,按照內(nèi)容提綱簡(jiǎn)單復(fù)述課文。

          3.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

          教學(xué)重點(diǎn):

          分角色、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          按照故事的發(fā)展,擬完提綱,復(fù)述課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件。

          教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)。

          教學(xué)流程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課,課題質(zhì)疑

          1.播放《西游記》中石猴出世的部分。

          由播放電視劇《西游記》的開頭部分引出學(xué)生們都非常喜歡的神話人物孫悟空和這節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。(板書課題)

          2.看課題質(zhì)疑(誰(shuí)、什么地方、干什么)。

          二、初讀課文,整體感知

          1.自由閱讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、流暢。

          2.自由閱讀課文,了解文章主要寫什么內(nèi)容,按什么順序?qū)懙摹?/p>

          3.指名讀課文,為每一段擬一個(gè)小標(biāo)題,弄清段與段之間的聯(lián)系。

          (課文可分為三個(gè)部分:策劃借寶 借寶途中 借到寶物。)

          三、精讀課文,讀中感悟

          (一)策劃借寶。

          1.指名讀課文第1自然段。想:孫悟空為什么要去龍宮借寶?

          2.小組討論:孫悟空是怎樣“策劃借寶”的。

          3.同桌互讀課文。談?wù)勗谶@部分課文中,你對(duì)孫悟空有了哪些了解。

          4.練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。

          (二)借寶途中。

          1.學(xué)生自由閱讀課文第2自然段后回答:孫悟空遇到了誰(shuí),他們是怎么做的?

          2.練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。

          (三)借到寶物。

          1.學(xué)生默讀3、4自然段。

          2.思考:孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器,結(jié)果怎樣?

          3.引導(dǎo)了解、感悟。

          這些兵器各有多重?

          孫悟空是怎么樣試用這些兵器的?

          4.畫出對(duì)孫悟空借寶時(shí)動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫,說(shuō)說(shuō)你從這些描寫中對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)。

          5.孫悟空來(lái)龍宮借寶,龍王是怎么對(duì)待的?聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“瑞氣騰騰”“得心應(yīng)手”“稱心如意”,體會(huì)金箍棒的神奇與孫悟空對(duì)金箍棒的喜愛。

          6.練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。

          7.學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。想:哪句話表現(xiàn)了孫悟空的`高興?

          四、回歸整體、拓展延伸

          1.學(xué)生閱讀全文,積累詞語(yǔ)。

          2.說(shuō)說(shuō)喜歡孫悟空的哪些地方?

          第二課時(shí)

          一、練習(xí)復(fù)述,鞏固課文

          1.以小組為單位練習(xí)復(fù)述課文。

          2.引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述方法進(jìn)行復(fù)述。

          3.學(xué)生復(fù)述,大家評(píng)議。

          二、打好基礎(chǔ),積累內(nèi)化

          1.把描寫孫悟空的語(yǔ)句有感情地朗讀出來(lái)。

          2.學(xué)生獨(dú)立完成自選詞語(yǔ)。

          三、學(xué)習(xí)生字

          1.教師出示生字課件,開火車認(rèn)讀并組詞。

          2.小組討論本課生字在讀音和書寫方面要注意什么,并進(jìn)行分類。

          3.教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。范寫“稱”“念”其他生字生自由練寫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)共性的問題。

          4.做識(shí)字游戲。

          四、回顧課文,擴(kuò)展閱讀

          1.學(xué)生分角色朗讀課文。

          2.閱讀《閱讀》書中的相關(guān)文章。

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