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        黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-08-23 16:23:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          上節(jié)課,我們初讀了《黃山奇石》這篇課文,學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,知道了黃山是

          [影]

          旁白:同學(xué)們,這里就是黃山風(fēng)景區(qū),被稱為天下第一山而聞名中外,自古就有五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳的美譽(yù),可見黃山之神奇魅力,那里風(fēng)光秀麗,山峰險(xiǎn)峻,怪石林山。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,一起欣賞黃山怪石的奇趣。

          板題:黃山奇石

          二、默讀課文25段

          1.人有名字,黃山的石頭也有名字,請(qǐng)大家默讀課文P131,25段,看看課文介紹幾塊石頭?叫什么名字?

          板書:仙桃石

          猴子觀望

          仙人指路

          金雞叫天都

         。玻嘤腥さ拿郑ǔ鍪緢D),你們看這是什么石?

          3.你喜歡哪塊石頭?請(qǐng)讀一讀(自由讀指名讀)

          三、講讀課文

         。保吙磮D邊讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪塊石頭?為什么喜歡?你覺(jué)得它有什么神奇的地方?(同位交換意見)

         。玻笇(dǎo)學(xué)習(xí)猴子觀海一段。過(guò)渡:很多同學(xué)都喜歡猴這塊石頭,現(xiàn)在讓我們先欣賞這塊神奇有趣的石頭吧。

          ①示圖,指名讀。邊聽邊思考:你認(rèn)為這塊石頭奇在哪?課文中哪些詞語(yǔ)用得好?哪些句子寫得好?

          ②理解:陡峭翻滾

          板書:抱蹲望

         、垩菔荆豪首x背誦小結(jié):在陡峭的山峰上有一塊外形像猴子的石頭,活靈活現(xiàn),栩栩如生。這是多么神奇而有趣。

          3.下面我們繼續(xù)欣賞其它三塊石頭,匯報(bào)。

          仙桃石:把一塊大石頭比作大桃子、很形象逼實(shí),一個(gè)飛一個(gè)落就把仙桃寫活了,說(shuō)不定還是孫悟空偷吃仙桃時(shí)掉下來(lái)的一個(gè)桃子呢!板書:飛落

          仙人指路:

         、伲▌(dòng)作演示)怎樣指?

         、诎鍟~語(yǔ):站伸指

         、塾眯蜗蟮谋扔髅鑼懥讼扇酥嘎返膭(dòng)作,神態(tài)非常生動(dòng)、有情趣。

          金雞叫天都:

         、倌阌X(jué)得哪些詞、句寫得好。

          ②這只雄雞是怎樣叫的?(動(dòng)作演示)板書:伸著

          對(duì)著

          啼叫

          ③這幾個(gè)詞形象地寫出雄雞啼叫的情景,使人如臨其境、如聞其聲,真是奇妙極了。

          4.小結(jié):剛才我們欣賞了四塊奇石,你覺(jué)得它們奇在什么地方?(形狀奇怪有趣,能引起別人的想像)

          過(guò)渡:在黃山像這樣有趣的石頭多得數(shù)不清,課文還向我們介紹了哪些呢?

         。担R讀最后一段

          四、拓展思路,練習(xí)說(shuō)話

         。保鍪荆禾旃吠

          獅子搶球

          仙女彈琴

          你能根據(jù)這些名字展開想象,用幾句話說(shuō)說(shuō)這些怪石的樣子嗎?(自選自說(shuō),指名說(shuō))

         。玻邳S山,奇形怪狀的`石頭還有很多,你能給它們起個(gè)名字嗎?(出示圖片)

          五、總結(jié):

          在大自然中,像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多,有機(jī)會(huì),我們?nèi)ビ斡[吧。

          六、作業(yè):

          必做題:朗讀課文,再?gòu)恼n文中選兩段背下來(lái)。

          選做題

          1.抄寫課文中的好詞好句。

          2.向別人介紹黃山的奇石。

          3.根據(jù)黃山奇石的形狀,給它起個(gè)名字,再用幾句話寫下來(lái)。

         。矗矣嘘P(guān)黃山的圖片資料。

        黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

          2、過(guò)程與方法:通過(guò)看圖、學(xué)文,運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

          3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)黃山的奇妙和大自然的偉大,激發(fā)愛國(guó)之情。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特,有趣。

          難點(diǎn):如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

          教學(xué)方法:

          以讀為主,讀中悟情。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、激情導(dǎo)入:

          同學(xué)們,大家去過(guò)黃山嗎?黃山之美,堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一,板書:黃山奇石。

          二、初步感知:

          1、運(yùn)用課件錄音欣賞黃山奇石課文插圖。

          2、觀察完圖,學(xué)生觀察圖說(shuō)像什么?

          3、初讀課文,標(biāo)出生字和自然段。

          4、接讀課文,生評(píng)價(jià)。

          5、師范讀課文,生邊聽邊想像畫面。

          三、學(xué)習(xí)第一自然段。

          1、讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。

          2、配樂(lè)讀出情。

          3、小組練讀課文。

          4、分角色朗讀課文。

          5、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家去游黃山。

          板書設(shè)計(jì):

          黃山奇石

          奇特

          仙桃石

          猴子觀海

          有趣

          仙人指路

          金雞叫天

          教學(xué)反思:

          通過(guò)朗讀欣賞,角色扮演等方式,學(xué)生積極性很高,興趣很濃厚,激發(fā)了孩子們熱愛大自然的情懷。但課堂上學(xué)生參與得還不夠,需要繼續(xù)努力。

          第二課時(shí)(詳案)

          一、導(dǎo)課:

          同學(xué)們,上節(jié)課我們讀了課文,記住了生字的字音,了解了黃山上有哪些奇石,并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課,請(qǐng)大家齊讀課題。

          二、新授:

          1、通過(guò)上節(jié)課的`學(xué)習(xí),你覺(jué)得黃山石怎么樣?生答。

          老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言,好不好?(板書:奇特、有趣)

          2、那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來(lái)。當(dāng)然,在讀的過(guò)程中,如果有不理解的詞語(yǔ),就把它標(biāo)出來(lái),待會(huì)兒一起解決,好嗎?

          3、生畫。然后問(wèn):你有哪些詞不理解?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)!

          4、下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽?介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣,就講;如果你愿意讀,就有感情地讀一讀;如果你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來(lái),你就表演給大家看;如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇特,你就畫。下面自己抓緊想一想,小組可以討論討論。

          5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹?(順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。)

         。1)仙桃石:生說(shuō)自己的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀?(一生讀)老師把其中一個(gè)句子改寫成這樣,你看看哪句好?為什么?(這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確。)好,誰(shuí)還想來(lái)讀讀?別看就一句話,想讀好也不太容易。誰(shuí)再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話吧!

         。2)猴子觀海:生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面,誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀,讀出你的喜愛之情?(一生讀)誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好,讀得更有趣?試一試(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂(lè)來(lái)讀,一定會(huì)更棒,誰(shuí)想來(lái)試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。

         。3)仙人指路:生說(shuō)。多么奇特、有趣呀!誰(shuí)能讀好?試一試!找個(gè)同學(xué)比一比。配樂(lè)讀。試背一遍。

          (4)金雞叫天都:生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖,誰(shuí)能想象出他的樣子?它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢?誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)?找生讀。配樂(lè)讀。齊讀一遍。

          6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段.

          7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?

          8、你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在,你心里在想什么?

          9、你喜歡黃山嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎?這次咱們就不單單看奇石了,還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎?除了“怪石”,還有什么?(生答)好,同學(xué)們等不及了吧!請(qǐng)看錄象。

          10、美不美?請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。

          11、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。

          12、檢查背誦。

          13、同學(xué)們,黃山石奇特、有趣,黃山更美!其實(shí),祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū),課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。另外,告訴大家,下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章,課下同學(xué)們可以先睹為快!

          好!這節(jié)課就學(xué)到這兒,下課!

          第三課時(shí)(簡(jiǎn)案)

          一、背誦課文。

          二、學(xué)習(xí)生字。

          三、處理課后題。

          四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力,先說(shuō)話,再寫話。

          板書設(shè)計(jì):

          黃山奇石

          奇特仙桃石

          猴子觀海

          仙人指路

          金雞叫天

          有趣

        黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、知識(shí)與技能:

         、 學(xué)會(huì)本課田字格中的8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)字和一個(gè)多音字都。

          ⑵ 朗讀課文。背誦自己喜歡的'部分。

          2、過(guò)程與方法:

          充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,在朗讀中體會(huì)黃山奇石的奇妙。

          3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

          通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文;

          2、難點(diǎn)是體會(huì)黃山奇石的奇。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          生字卡、詞卡、自制多媒體課件。

          【課時(shí)劃分】

          兩課時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          第一課時(shí)

          〖教學(xué)內(nèi)容

          初讀課文,趣味識(shí)字,學(xué)習(xí)課文1、2自然段,學(xué)習(xí)五個(gè)生字。

          〖教學(xué)過(guò)程

          第二課時(shí)

          〖教學(xué)內(nèi)容

          學(xué)習(xí)課文3至12自然段,學(xué)習(xí)三個(gè)生字。

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課,齊讀課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二自然段,

          指名來(lái)讀讀吧!

          二、學(xué)習(xí)第3自然段

          1、自己讀讀第3自然段,看看第3自然段為我們介紹了哪種奇石,它奇在哪里?

          2、理解:陡峭。

          3、出示句子:

          它兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云海。

          4、指導(dǎo)感情朗讀,理解云海。

          5、齊讀第三自然段。

          三、學(xué)習(xí)第4自然段

          1、課文還為我們介紹了哪種奇石,它奇在哪里?讀讀第四自然段你們就會(huì)知道。

          2、出示句子:

          遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。

          3、指導(dǎo)感情朗讀。

          4、男生齊讀第四自然段。

          四、學(xué)習(xí)第5自然段

          1、自己讀讀第5自然段,看看第5自然段為我們介紹了哪種奇石,它奇在哪里?

          2、出示句子:

          它伸著脖子,對(duì)著天都峰不住地啼叫。

          3、指導(dǎo)感情朗讀。

          4、自己讀讀第5自然段,看看誰(shuí)讀得最好。

          5、指導(dǎo)感情朗讀第5自然段。

          五、學(xué)習(xí)第6自然段

          1、自己讀讀第6自然段,看看第6自然段還為我們介紹了哪些奇石?

          2、出示句子:

          那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石,正等著你去給它們起名字呢!

          3、理解:

          奇形怪狀。

          4、指導(dǎo)感情朗讀。

          5、四人小組討論討論,給巖石起名字。

          6、女生齊讀第六自然段。

          六、總結(jié)全文,朗讀全文

          七、指導(dǎo)背誦自己喜歡的部分

          八、學(xué)寫生字

          1、讀田字格中的生字形、狀、巖。

          2、說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住他們?

          3、在田字格里怎么擺才好看了?

          4、師范寫巖字。

          5、巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢(shì)。

          【板書】

          黃山奇石

          仙桃石 天狗望月 仙人指路 仙女彈琴

          猴子觀海 獅子搶球 金雞叫天都

        黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

          【知識(shí)與能力】

          1、識(shí)字、寫字。

          2、朗讀能力培養(yǎng)。

          3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

          4、領(lǐng)略大自然的美麗神奇。

          【重點(diǎn)學(xué)習(xí)】

          朗讀3自然段。

          【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

          在原來(lái)的教學(xué)基礎(chǔ)上,著重突出識(shí)字教學(xué)。如:

          復(fù)現(xiàn)二類字;學(xué)文時(shí)識(shí)記“陡峭”。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、復(fù)習(xí)生字詞

          字幕:

          黃山石,形狀奇,山峰巨,石盤立。

          金雞啼,有名氣,仙桃石,天下奇,

          小猴子,伸脖子,胳膊舉,看仔細(xì)。

          二、談話學(xué)習(xí)第一段

          1、師:上節(jié)課我們初讀了課文,做到了正確、流利,而且學(xué)習(xí)了生字,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),美美地讀課文,大飽眼福。

          2、師:誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段,看你知道了什么?

          3、指讀、評(píng)價(jià)“聞名中外”“尤其”

          4、過(guò)渡:

          黃山奇石到底有多神奇、多有趣呢?讓我們跟隨作者一起到黃山看看這些有名的怪石。

          三、自學(xué)2~5自然段

          1、自讀自悟,邊讀邊想象畫面。

          2、你最喜歡那座怪石?把這一段美美的讀一讀,一會(huì)兒與同桌說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因?

          四、全班交流:吸引你的是哪塊就匯報(bào)哪塊

          1、“仙桃石”:

         、 指讀、評(píng)價(jià)“飛、落”。

         、 師:為什么不說(shuō)是像桃子,而說(shuō)像仙桃?

         、 想像:

          你眼前出現(xiàn)了什么畫面?

          (仙桃石從天而降。)

         、 師:真感謝作者地神奇想像,用一個(gè)飛、一個(gè)落兩個(gè)詞描述它,變靜為動(dòng),把這塊石頭寫神了,真有趣!

         、 過(guò)渡:

          黃山地仙桃石真神奇,你們還要看哪塊奇石?

          2、“猴子觀!保

          指讀、評(píng)價(jià)。

         、 “陡峭”:

         、 記字型。

          ② 你走過(guò)你認(rèn)為陡峭的山路嗎?當(dāng)時(shí)什么感覺(jué)?

         、 有感情地讀。

          (教師評(píng)價(jià):還不夠陡。好陡呀!)

         、 “抱、蹲、望”:

         、 師:三個(gè)詞突出了猴子當(dāng)時(shí)的`動(dòng)作。

          ② 讀后你眼前出現(xiàn)了什么畫面?(可愛)

         、 師:如果這是一只真猴,它望著翻滾的云海,會(huì)想些什么呢?

          ④ 指讀,這“猴子觀!痹趺礃?

          ⑶ 教師小結(jié):

          一個(gè)抱、一個(gè)蹲、一個(gè)望就勾勒出了一個(gè)觀望云海、調(diào)皮的猴子呀!我不禁夸獎(jiǎng)作者的用詞巧妙,更讓人贊嘆那大自然所賜予我們的神奇景觀了。感謝大自然的恩賜,此時(shí)此刻我提議:讓我們帶著一種贊美的語(yǔ)氣再讀一讀。

         、 齊聲誦讀第三自然段。

          3、仙人指路:(略)

          指讀。

          4、金雞叫天都:(略)

          指讀“金光閃閃”。

          5、六段:

          師問(wèn):黃山的奇石就僅僅這七座嗎?你從哪找到的根據(jù)?

          (……這說(shuō)明什么?還會(huì)有什么奇石?會(huì)是什么樣的?)

          五、擴(kuò)展練說(shuō)

          小結(jié):

          這么多石頭各有各的形狀,各有各的姿態(tài),真可謂是──“奇形怪狀”了。

          六、整體回歸:放幻燈片

          七、背誦導(dǎo)

          你愿意把其中一塊巨石永遠(yuǎn)的留在你的記憶深處嗎?正好把奇石送給不能外出旅游的親人好嗎?練習(xí)背,檢查背。

          總結(jié):

          多么神奇的黃山呀!令人向往,其實(shí)黃山不僅僅有奇石,還有奇松、云海、溫泉……這么秀麗神奇的景色真讓人不禁感嘆大自然的神奇力量,怎能不──“聞名中外”呢?在1990年12月我國(guó)的黃山被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄。

          八、寫字:聽寫生詞

          (由于我已經(jīng)把生字都處理了,只能聽寫。)

          【板書設(shè)計(jì)】

          黃山奇石

          仙桃石

          猴子觀海 神奇

          仙人指路 有趣

          金雞叫天都

        黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)目標(biāo):

          1正確流利地朗讀課文,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文第2-5自然段;

          2理解課文內(nèi)容,結(jié)合文中的詞句和圖片感受黃山奇石的神奇有趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感;

          3仿照課文的句子,對(duì)照?qǐng)D片,用“像”說(shuō)說(shuō)黃山的其他奇石,并寫一寫。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):正確流利地朗讀課文,背誦第2-5自然段。

          難點(diǎn):仿照課文的句子,對(duì)照?qǐng)D片,用“像”說(shuō)說(shuō)黃山的其他奇石,并寫一寫。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),導(dǎo)入新課

          1出示詞語(yǔ):第一組:中外聞名(指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)該詞的意思并介紹近義詞:馳名中外)

          第二組:秀麗神奇 奇形怪狀(聯(lián)系課文內(nèi)容,用這兩個(gè)詞語(yǔ)分別說(shuō)一句話)

          第三組:一個(gè)桃子 一只猴子 一位仙人 一只雄雞(量詞的積累)

          二、精讀課文,感受奇趣

          教師過(guò)渡:上節(jié)課,同學(xué)們跟著老師一起游覽了位于安徽省南部的黃山風(fēng)景區(qū),見到了許多怪石,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀課文第2-5自然段,讀完后告訴老師文中介紹了哪些怪石?

          (學(xué)生自由朗讀課文,讀完后指名回答,教師板貼:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都)

          仙桃石

          1出示圖片,指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么石?(學(xué)生答仙桃石)

          2老師問(wèn):你是從哪里看出來(lái)的?(學(xué)生答因?yàn)樗L(zhǎng)得像一個(gè)大桃子)

          3師:課文中是怎樣描述“仙桃石”的?你能給大家讀一讀嗎?(生讀第二自然段)

          課件出示:就說(shuō)“仙桃石”吧,它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。(請(qǐng)2-3位同學(xué)讀一讀,讀完后大家一起讀)

          4這么大的石頭究竟是不是從天上飛來(lái)的呢?(板貼“飛”字)當(dāng)然不是,“好像”這個(gè)詞語(yǔ)便告訴了我們答案,黃山的怪石是經(jīng)過(guò)很多年的風(fēng)化而形成的自然景觀,是大自然的杰作。這塊石頭的形狀長(zhǎng)得像桃子,不由得引發(fā)了作者的想象,所以作者用了“好像”這個(gè)詞語(yǔ)(請(qǐng)3位學(xué)生讀一讀:它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。)這么大的一塊石頭穩(wěn)穩(wěn)地落在了石盤里,多么的有趣啊。ò遒N“落”字)讓我們?cè)俅锡R讀第二自然段,感受仙桃石的神奇與有趣。

          5引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦

          猴子觀海

          1出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么石?(學(xué)生答猴子觀海)

          2出示第3自然段,指名學(xué)生讀一讀,并對(duì)其朗讀做出評(píng)價(jià)

          3引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,理解詞語(yǔ)“陡峭”(山勢(shì)坡度很大,直上直下的)陡峭的反義詞:平坦、平緩

          4理解有一只“猴子”中的猴子指的是長(zhǎng)得像猴子的石頭,并不是真正意義上的猴子,所以用雙引號(hào)引起來(lái)。

          5請(qǐng)學(xué)生找一找第3自然段中描寫“猴子”樣子的句子,用鉛筆劃下來(lái),指名朗讀

          出示:它兩條胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云海。

          請(qǐng)學(xué)生圈畫出這句話中的表示動(dòng)作的詞。(板貼“抱”“蹲”“望”)引導(dǎo)學(xué)生再次看“猴子觀!眻D片,感受作者描寫得細(xì)膩與傳神,指名2-3位同學(xué)朗讀這句話。

          6齊讀第3自然段,隨后引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦(出示提示)

          7出示第2自然段和第3自然段,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:作者在寫“仙桃石”時(shí)是先寫出它的名字,然后再寫它的樣子和所處的.位置;在寫“猴子觀!睍r(shí)是先寫它所處的位置和樣子,最后寫它的名字;現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第4自然段和第5自然段,看看是否也有類似的規(guī)律,學(xué)生自由朗讀后,請(qǐng)學(xué)生來(lái)交流:

          第4自然段是先寫名字,再寫所處的位置和樣子,第5自然段是先寫所處的位置和樣子,最后寫它的名字。

          仙人指路

          1.出示圖片仙人指路,請(qǐng)學(xué)生跟著老師一起讀,一邊讀,一邊做動(dòng)作 ,感受一下仙人指路的神奇與有趣。

          2.讀好感嘆句:“仙人指路”就更有趣了!(“更”字重讀)

          2.圈畫出描寫“仙人指路”石動(dòng)作的詞語(yǔ)(板貼:站、伸、指)指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話:那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸出手臂指向遠(yuǎn)方。

          金雞叫天都

          1過(guò)渡:黃山奇石的奇,不僅體現(xiàn)在一塊石頭上,有時(shí)候把幾塊巨石放在一起看,更會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奇妙之處呢!瞧,教師出示“金雞叫天都”的圖片。(師講解:每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí),陽(yáng)光灑在這幾塊巨石上,它們就變成了一只“金雞”)

          2請(qǐng)同學(xué)們找一找這只“金雞”是怎樣叫的?

          出示:它伸著脖子,對(duì)著天都峰不住地啼叫(齊讀)

          理解“不住地”通過(guò)換近義詞的方式,“不住地”可理解為“不停地”,找出該句中的動(dòng)詞(板貼“伸”“啼叫”)

          3齊讀第5自然段

          三、整體回歸,練習(xí)表達(dá)

          1教師出示四幅奇石圖片,學(xué)生再次欣賞

          2創(chuàng)設(shè)情境:請(qǐng)學(xué)生當(dāng)黃山小導(dǎo)游,向參觀奇石的游客們介紹這些奇石,請(qǐng)學(xué)生選擇一幅圖片進(jìn)行自主練習(xí),可以借助文中的句子介紹,也可以適當(dāng)加入自己的語(yǔ)言。(2位同學(xué))

          3.課文學(xué)到這里,同學(xué)們知道黃山奇石“奇”在哪里?(奇在石頭的形狀多樣)

          四、課堂練筆,描寫奇石

          1教師過(guò)渡:黃山除了以上這些奇石外,還有很多奇形怪狀的石頭,讓我們一起去欣賞一下吧(圖片出示“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”)

          2出示“仙女彈琴”,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片中的奇石,仿照課文第2自然段或者第3自然段描寫奇石的方法,介紹它的名稱和樣子,用上“像……”的句式和一些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)寫一寫這些奇石吧(二選一)

          出示提示:

          在一座陡峭的山峰上,( ),這就是著名的“仙女彈琴”。

          “仙女彈琴”也十分有趣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那巨石像( ),美麗極了!

          3指名朗讀自己所寫的小片段,師生共評(píng)。

          五、課堂小結(jié):

          同學(xué)們,黃山奇石形態(tài)萬(wàn)千,生動(dòng)有趣,是大自然億萬(wàn)年來(lái)創(chuàng)造出的杰作,相信有一天,小朋友們會(huì)真正走進(jìn)黃山,親眼目睹這些有趣的石頭,感受大自然的神奇與美麗。

          六、板書設(shè)計(jì):

          9黃山奇石

          仙桃石 飛、落

          猴子觀海 抱、蹲、望

          仙人指路 站、伸、指

          金雞叫天都 伸、啼叫

        黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、圖文結(jié)合,讀懂課文是怎樣具體寫出黃山石的神奇,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

          2、熟讀課文并會(huì)背誦自己喜歡的段落。

          3、模仿課文選一塊或兩塊黃山石說(shuō)一說(shuō)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          讓學(xué)生在讀中感悟黃山石的神奇。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          自制課件

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)字詞

          開小火車認(rèn)讀字詞并正音。

          二、揭示課題

          1、板書課題2、黃山奇石(讀課題)

          同學(xué)們,你們知道黃山嗎?(生說(shuō)出示資料簡(jiǎn)介)

          師:黃山自古就有“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”的美譽(yù)。黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為“黃山四絕”,而今天我們要學(xué)的這篇課文主要寫什么?(奇石)

          2、今天老師就帶著你們走進(jìn)黃山去欣賞一下“四絕之一”的奇石(看錄像)待會(huì)老師讓你們來(lái)談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

          3 、反饋

          板猴子觀海仙人指路

          仙桃石金雞叫天都

          三、研讀課文

          1、采用自己喜歡的方式讀一讀課文,能在書中劃一劃句子,圈一圈詞,從中體會(huì)黃山奇石的神奇。

          2、小組交流

          3、匯報(bào)

          (一)A 指名讀第2自然段,思考:這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?(“猴子觀!焙汀跋扇酥嘎贰眱蓧K奇石)

          B 這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫的?

          (1)(出示“猴子觀海”圖片)齊讀寫“猴子觀!钡脑。課文圍繞“猴子觀!睂懥四菐讉(gè)方面內(nèi)容?

          (2)在哪里“觀!?(陡峭的山峰上)“陡峭”是什么意思?看看課文插圖中哪個(gè)地方最陡峭,把這個(gè)詞寫上去。觀什么“!?(云海)怎樣“觀!?

          (3) 你認(rèn)為“猴子觀!边@塊石頭奇在哪里?

          像:外形像;有情趣:云海壯觀,猴子觀海入了迷。

          (4)指導(dǎo)朗讀。背誦這段話,體會(huì)“猴子觀!钡纳衿。

          (5)(出示“仙人指路”圖片)齊讀寫“仙人指路”的話,說(shuō)說(shuō)“仙人指路”又奇在什么地方?

          C 這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢?

          默讀,用“~~~~~~”劃出這句話,并圈出最重要的連接詞。(“仙人指路”就更有趣了!)

          指導(dǎo)朗讀這句話。(更讀重音)

          你能把“更有趣”換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎?(更有意思)

          (二)學(xué)習(xí)課文第3自然段。

          (1)指名讀,討論:

          A 指名讀第3自然段,思考:這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?(“仙桃石”和“金雞叫天都”兩塊奇石)

          B 這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫的.?

          (1)(出示“金雞叫天都”圖片)討論:A “金雞叫天都”與前面介紹的幾塊奇石有什么不同之處?

          (“金雞叫天都”由幾塊石頭組成?)

          B 為什么把這一組石頭叫做“金雞叫天都”?這一組石頭的形狀酷似引頸啼叫的雄雞。

          太陽(yáng)升起來(lái)后,石頭金光閃閃,顏色也酷似雄雞。

          (2)(出示“仙桃石”圖片)齊讀寫“仙桃石”的話!跋商沂逼嬖谀睦?

          (三)學(xué)習(xí)課文第4自然段

          齊讀這一段,說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么?

          四、總結(jié)全文

          (1)黃山石奇在哪里?(形狀千奇百怪,酷似人物、景物,且各不相同,各有特點(diǎn),讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。)

          (2)師小結(jié):

          黃山石以它獨(dú)特的魅力,吸引了無(wú)數(shù)中外游客,有機(jī)會(huì),大家不妨親自去看一看,你一定也會(huì)陶醉其中。

          (3)、按自己喜歡的方式通讀全文,背自己喜歡的段落。

          五、拓展

          根據(jù)課文最后一句話“而那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石,正等著你去給它們起名字呢!”說(shuō)一段話。

          六、作業(yè)

          (1)背自己喜歡的段落。

          (2)完成相應(yīng)的課堂練習(xí)作業(yè)。

          板書設(shè)計(jì)2黃山奇石

          猴子觀海仙人指路

          仙桃石金雞叫天都

          天狗望月獅子搶球仙女彈琴

        黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

          2、通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙之處。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          把課文中描寫的畫面想象出來(lái)。

          【教具準(zhǔn)備】

          課件、字卡。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          1、介紹黃山,激發(fā)興趣:

          (出示第一圖。)

          黃山在我國(guó)安徽省南部,是著名的風(fēng)景區(qū),被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來(lái),游過(guò)黃山的人,無(wú)不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山四絕名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧!

          二、新授

          1、逐段學(xué)習(xí):

         、诺1自然段:

          默讀再結(jié)合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣?抓住聞名中外、秀麗神奇、尤其談理解。

          板書:

          秀麗神奇、奇石有趣

          齊讀這一段。

         、浦该x第2~5自然段:

         、僬n文具體介紹了哪幾種奇石?

          板書:

          仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都

         、诔鍪镜诙鶊D。提問(wèn):

          圖上的`巖石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?看書上是怎么介紹的?

          指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤?

          (觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)

          再讀這一段。

         、浅鍪镜谌鶊D。圖上的巖石像什么?

          默讀第3自然段,有不懂的地方提出來(lái)。

          翻滾的云海學(xué)生理解起來(lái)較困難,可以這樣解決:

         、偻瑢W(xué)們,誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī),談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋蟆?/p>

         、谟捎邳S山的山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。

          讀這一段,讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

         、瘸鍪镜谒姆鶊D,閱讀第4自然段:

          小組討論學(xué)習(xí):

         、傧扔^察圖中的石頭像什么?怎么看出來(lái)的?

         、谧x課文,看課文中怎么說(shuō)的?

          ③從哪兒看出像仙人指路?

         、苡胁欢牡胤教岢鰜(lái),討論解決。

          指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。

          ⑸學(xué)習(xí)第5自然段:

         、僦该x。

         、谔岢霾欢膯(wèn)題。

         、蹘熒餐鉀Q。

          重點(diǎn)理解:

          石頭怎么會(huì)變成金光閃閃的雄雞?

          (聯(lián)系上下文閱讀思考。)

         、苌椒迳蠋讐K巨石的形狀很像只雄雞,太陽(yáng)光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的金雞了。

          指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛,把你想到的說(shuō)出來(lái)。

         、蔹S山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無(wú)比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?

         、数R讀第6自然段:

         、僦该f(shuō)說(shuō)還有什么奇石?

          ②板書:

          天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴

         、鄯中〗M學(xué)習(xí),任選一種展開想象,說(shuō)說(shuō)奇石的樣子。

         、苷(qǐng)三組同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)。

          ⑤黃山石千奇百怪,無(wú)所不有,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!

         、苏(qǐng)一位同學(xué)讀全文,同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像,使大家有身臨其境之感。

          三、總結(jié)

          師小結(jié):

          通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙,領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后,能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。

        黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)8

          課文分析與學(xué)生狀態(tài)分析:

          《黃山奇石》這篇課文即有抽象概括的描寫--那里景色秀麗神奇,又有具體形象的描寫--仙桃石,猴子觀海等4種奇石。作者形象生動(dòng)語(yǔ)言文字極具感染力地把祖國(guó)的黃山奇石描寫得活靈活現(xiàn)!就在校的學(xué)生來(lái)講,很少有人到過(guò)黃山,沒(méi)見過(guò)黃山那種變化多端,形態(tài)各異的奇石,大多數(shù)學(xué)生缺少對(duì)黃山的直接經(jīng)驗(yàn),可是本學(xué)期出,在歸類識(shí)字中,通過(guò)看圖識(shí)字,學(xué)習(xí)安徽黃山"等風(fēng)景名勝,學(xué)生又對(duì)桃、猴、雞、等有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣,我在教學(xué)中,便充分利用學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),借助電化教學(xué)手段,聲情并茂,生動(dòng)形象地強(qiáng)化學(xué)生感知,努力學(xué)懂這篇課文。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利地朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。

          2、通過(guò)讀課文,體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。

          3、通過(guò)觀察圖畫,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

          引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、通過(guò)讀課文,了解黃山奇石的特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          卡片、圖片、課件

          教學(xué)課時(shí):1

          教學(xué)流程:

          (熱身播放課件)同學(xué)們,讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在語(yǔ)文中感受快樂(lè)。上課之前,請(qǐng)你像我這樣做:學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流。好了,上課!

          1、錄像引入,激趣質(zhì)疑。

          2、師簡(jiǎn)介黃山:黃山是我國(guó)五大名山之一,黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部,有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特,有“巖、洞、潭、瀑”等自然景觀,素有“人間仙境”之稱。奇松、怪石、云海、溫泉并稱“黃山四絕”。今天這節(jié)課,老師帶大家欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。

         。ㄔu(píng):創(chuàng)設(shè)情境,激情激趣)

          3、教師范讀課文。

          4、學(xué)生熟讀課文,掌握生字詞的讀音。

          5、說(shuō)說(shuō)課文的三幅圖分別與課文的哪個(gè)自然段內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。

          二、圖文結(jié)合,細(xì)讀課文

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

          1、自讀課文,你讀懂了什么?是從哪些詞語(yǔ)知道的,請(qǐng)你畫出來(lái)。

          2、交流:

          重點(diǎn)詞語(yǔ):聞名中外、景色秀麗、神奇、尤其

          3、課件演示:

          安徽地理位置——黃山風(fēng)景區(qū)——資料介紹(黃山四絕:奇松、怪石、云海、溫泉)

          導(dǎo)語(yǔ):黃山四絕,所以說(shuō)黃山風(fēng)景區(qū)是“聞名中外”的,相比之下,怪石更突出,所以用“尤其”。

          4、指導(dǎo)朗讀:你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎?將你的.理解和感受讀出來(lái)。

         。ㄔu(píng):利用課件創(chuàng)設(shè)情境,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解本段內(nèi)容。導(dǎo)讀全篇)

          (二)學(xué)習(xí)第二至第五自然段

          1、學(xué)生輕聲讀第二至第五自然段,思考:

         。1)這四個(gè)自然段在寫法上有什么特點(diǎn)?(第二和第四自然段寫法相同,第三和第五自然段寫法相同)。

          (2)這四段分別介紹了哪些奇石?(板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都)

          2、學(xué)習(xí)第三自然段,指導(dǎo)學(xué)法:

         。1)出示課件“猴子觀海”,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面。

         、賵D上的巖石像什么?你從哪兒看出來(lái)的?(板書:看)

          課文的哪一段是寫這幅圖的?

         、谀憧戳诉@幅圖的奇石后有什么問(wèn)題嗎?

          (2)請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才提的問(wèn)題自由讀課文的第三自然段。

         。3)默讀第三自然段,畫出描寫奇石的句子。再?gòu)木渥又姓页鼍唧w描寫“奇”的詞,用“”畫下來(lái)。(板書:找)

          (4)議論:這些詞寫得好在哪里?(板書:議)

         。ā氨А、“蹲”、“望”寫出了猴子觀海的動(dòng)作,把石猴子寫活了。石猴子入迷的神態(tài):一動(dòng)不動(dòng)。)

         。5)誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一動(dòng)不動(dòng)觀看云海的姿勢(shì)?

          [體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),寓教于樂(lè)的教學(xué)思想,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)了課文,理解了課文,并能復(fù)述課文,得到能力培養(yǎng)]

          (6)理解“陡峭”、“翻滾的云海”。(可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō),并看看課件出示的翻滾的云海的圖片理解詞語(yǔ))。

          (7)幾千年來(lái),這只猴子為什么一動(dòng)不動(dòng)呢?它到底在想什么呢?

         。8)講述故事,學(xué)生任意編,教師可提示(孫悟空有一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里的本領(lǐng),它飛到這里,被這里的景色迷住了,舍不得走了。它想這里真是太美了,我可要多欣賞一會(huì)兒)猴子觀海多么有趣啊!我們要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀,“抱”“蹲”“望”“一動(dòng)不動(dòng)”,要讀得重一些。學(xué)生自由讀后,教師引讀這一段。(板書:讀)

          3、師生看板書總結(jié)第三自然段的學(xué)習(xí)方法。

          學(xué)習(xí)方法:看→找→議→讀

          下面由學(xué)生按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二和第四、五自然段。

          [評(píng):此環(huán)節(jié)發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力]

          三、展開想象,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第六自然段

          1、邊讀邊思考:這一段介紹了哪些奇石?

          2、這些奇石作者有沒(méi)有具體地描寫出來(lái),你能按下面的提示,仿照第二至第四自然段的表達(dá)方法,把自己喜歡的奇石的樣子具體說(shuō)一說(shuō)嗎?

          溫馨提示:

          (出示大屏幕)①就說(shuō)天狗望月吧,什么樣的天狗,望著什么樣的月兒,在想什么?

         、谠谝蛔盖偷纳椒迳,什么樣的獅子,在怎樣搶球,搶怎樣的球?

          這就是有趣的獅子搶球。

          學(xué)生先同桌說(shuō),然后老師再指名說(shuō)。

          3、你還從書上哪里看出黃山的奇石很多。

          齊讀最后一句。

         。ǘ┌磮D片上奇石的樣子給它起名字。

          出示圖片(幾塊奇石),由學(xué)生討論給它們起個(gè)詩(shī)情畫意的名字。

          《評(píng):讓學(xué)生浮想聯(lián)翩,浮想聯(lián)翩中閃爍著學(xué)生們創(chuàng)新的火花,顯示了課堂的生命活動(dòng),學(xué)生們的想象、思維、表達(dá)等能力潛移默化地得到了培養(yǎng)》。

          四、回歸整體,升華情感

          師:讀了課文,看了圖畫,你想夸夸黃山嗎?

          如果學(xué)生能用上課文中的詞語(yǔ)說(shuō),教師一定要加以引導(dǎo):你能運(yùn)用書上的詞語(yǔ)夸黃山,說(shuō)明你不僅善于學(xué)習(xí),而且會(huì)積累,并會(huì)主動(dòng)運(yùn)用。

          《評(píng):注重尊重學(xué)生不同的感受和體驗(yàn)》。

          五、總結(jié)全文

          看了,聽了你們的表現(xiàn),讓我們真真切切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話。(大屏幕點(diǎn)擊)“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳!钡拇_如此,你們有機(jī)會(huì)的話隨父母去黃山游玩一下。

          [評(píng):此環(huán)節(jié)使學(xué)生產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和愛黃山的情感,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的思想感情]

          板書設(shè)計(jì):

          2、黃山奇石

          奇形怪狀有趣極了

          仙桃石飛落天狗望月

          猴子觀海抱、蹲、望獅子搶球

          仙人指路站、伸、指仙女彈琴

          金雞叫天都伸、叫

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