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        二年級(jí)下冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-04-23 19:27:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        二年級(jí)下冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

          作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的二年級(jí)下冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        二年級(jí)下冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

        二年級(jí)下冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、知識(shí)與技能:

          ⑴學(xué)會(huì)運(yùn)用“!”“?”并了解它們的用法。

          ⑵認(rèn)讀新字新詞或?qū)W習(xí)詞語的搭配。

         、菍W(xué)會(huì)連接動(dòng)類與偏正類的詞組。

         、确e累(讀背)節(jié)氣歌。

         、蛇M(jìn)行口語交際。

         、蕦W(xué)會(huì)寫一種小動(dòng)物。

          2、過程與方法:

          ⑴通過語文知識(shí)的了解,通曉感嘆號(hào)和問句的用法。

         、仆ㄟ^對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新字。

         、峭ㄟ^背誦積累節(jié)氣(氣候)知識(shí)。

          ⑷通過了解動(dòng)物世界學(xué)習(xí)寫作。

          3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

          培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛。

          【教學(xué)重、難點(diǎn)】

          1、了解“!”與“?”的用法。

          2、學(xué)會(huì)新字新詞。

          3、能正確搭配詞語。

          【課時(shí)設(shè)計(jì)】

          三個(gè)課時(shí)。

          第一課時(shí)

          〖教學(xué)目標(biāo)〗

          1、學(xué)會(huì)運(yùn)用感嘆號(hào)、問號(hào)與句號(hào)并了解它們的用法。

          2、認(rèn)讀新字新詞。

          〖教學(xué)過程〗

          一、導(dǎo)入新課

          聰明的小朋友們,讓我們一起步入《語文園地五》,相信大家會(huì)有新的收獲。

          二、我的發(fā)現(xiàn)

          1、出示句子:這書上有字

          生:齊讀句子。

          師:誰能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn),使兩句話的意思不一樣。

          生積極思考。

          生:我給“這書上有字”加“!。

          生:可以加“?”。

          師出示相應(yīng)的句子:這書上有字。

          這書上有字?

          學(xué)生讀句子,要讀出不同的語氣,讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同。

          生:用“!闭f明講的話是真實(shí)的。

          生:用“?”表示值得懷疑,代表疑問。

          師:同學(xué)們真聰明,發(fā)現(xiàn)了句號(hào)、問號(hào)的不同用法,老師為大家鼓掌。

          2、運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)下一組句子,引導(dǎo)學(xué)生了解感嘆句的用法。

          3、出示幾組句子進(jìn)行練習(xí):

         、沤裉炖蠋煕]來。

         、泼魈焓悄愕纳。

          今天老師沒來明天是你的生日

          三、讀讀認(rèn)認(rèn)

          1、出示生字:

          材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

          學(xué)生認(rèn)讀生字。

          2、再出示新字:

          財(cái)、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租

          3、學(xué)生猜讀后教師出示拼音拼讀:

          學(xué)生說說不同處和相同處。

          4、學(xué)生自主的認(rèn)識(shí)生字,同桌間說說自己的識(shí)字方法。

          5、用擴(kuò)詞和抽讀的'方法鞏固生字。

          四、總結(jié)

          師:時(shí)間過的真快,一節(jié)課又結(jié)束了,同學(xué)們有新的收獲嗎?

          學(xué)生談收獲。

          第二課時(shí)

          〖教學(xué)目標(biāo)〗

          1、正確地搭配詞語。

          2、讀背節(jié)氣歌。

          〖教學(xué)過程〗

          一、我會(huì)連

          1、課件出示:

          打開方向茂密的烏云

          辨別寶藏滿天的空氣

          尋找窗戶清新的枝葉

         、胖该x詞語,齊讀詞語。

         、泼靼最}意后連一連,師巡視指導(dǎo)。

         、侵该麉R報(bào)學(xué)情。

         、戎v要點(diǎn):前后詞語要恰當(dāng)。如:“打開”只能對(duì)窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如:“辨別”只能對(duì)方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

          ⑸再出示幾個(gè)進(jìn)行練習(xí)。

          二、讀背節(jié)氣歌

          師:同學(xué)們,你們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎?你們會(huì)讀節(jié)氣歌嗎?

          學(xué)生們積極思考,也許有的學(xué)生說的不太完整,鼓勵(lì)他們知道幾個(gè)說幾個(gè)。

          1、出示相應(yīng)的節(jié)氣歌。

          2、學(xué)生自讀,要求:讀準(zhǔn)字音。

          3、指名讀,師生正音。

          4、師范讀節(jié)氣歌:

          春雨/驚春/清谷天,夏滿/芒夏/暑相連。

          秋處/露秋/寒霜降,冬雪/雪冬/小大寒。

          5、針對(duì)每一個(gè)季節(jié)出示相應(yīng)的節(jié)氣。

          6、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思。

          7、學(xué)生質(zhì)疑,相互提問,共同解決。師參與到學(xué)生中去。

          8、熟讀成誦。

          三、課后延伸

          師:我們不僅知道了一年有二十四個(gè)節(jié)氣,而且還會(huì)讀、會(huì)背節(jié)氣歌,回去后把這些知識(shí)告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們,好嗎?

          第三課時(shí)

          〖教學(xué)目標(biāo)〗

          1、能把自己了解的動(dòng)物和與動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事與大家積極交流。

          2、寫出自己熟悉的一種動(dòng)物。

          〖教學(xué)過程〗

          一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

          老師今天帶大家去一個(gè)地方,愿不愿意去?(愿意)看,這是什么地方?(課件出示動(dòng)物世界)

          生觀察后回答:動(dòng)物世界(師板書:動(dòng)物世界)

          師:動(dòng)物世界都有哪些動(dòng)物?你知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)嗎?

          生看后積極回答:鸚鵡能學(xué)人說話;大象能幫人運(yùn)東西;經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路……

          師:大家知道真不少,真是:不看不知道,動(dòng)物世界真奇妙。(板書:奇妙的)

          二、自由組合,生生交流

          師:動(dòng)物世界真奇妙!你身邊有哪些動(dòng)物,你了解它們的生活習(xí)性嗎?你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事?趕快說出來,跟同學(xué)交流交流吧!

          學(xué)生們可以自由組合,把自己了解的動(dòng)物和與動(dòng)物之間發(fā)生的事說出來。在別的同學(xué)說的時(shí)候,可以提出自己的疑問。(師巡視指導(dǎo))

          三、組織學(xué)生,班內(nèi)交流

          選取幾名代表上臺(tái)交流,同組的學(xué)生可以補(bǔ)充。

          四、組織評(píng)價(jià)

          學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià),優(yōu)勝者選取自己喜歡的小動(dòng)物,以示鼓勵(lì)。

          五、寫一寫

          師:同學(xué)們說的都特別好,老師聽的津津有味,愿意把自己熟悉的一種動(dòng)物寫出來,讓更多的小朋友們都來了解它們嗎?(愿意)

          1、出示寫話要求:可以描寫它可愛的樣子;可以寫它有趣的生活習(xí)性;可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。

          2、學(xué)生練習(xí)寫話,教師巡視指導(dǎo)。

          3、學(xué)生寫好后,與本組學(xué)生進(jìn)行交流。

          4、選寫的生動(dòng)的讀一讀。

          六、總結(jié)

          師:同學(xué)們說的、寫的都特別好,而且還懂得了保護(hù)動(dòng)物,就是保護(hù)我們的家園,保護(hù)動(dòng)物是大事。

        二年級(jí)下冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo)

          【知識(shí)與技能】

          1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

          2、積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語,能用不同的語氣讀句子。

          3、積累由兩個(gè)意思相近的字組成的詞語,并能說出類似的詞語。

          4、讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。

          【過程與方法】

          運(yùn)用合作探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟。

          【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

          1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力。

          2、懂得從不同的角度看問題,初步具有辯證思維。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn)

          1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

          2、積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語。

          難點(diǎn)

          1、能用不同的語氣讀句子。

          2、明白《弟子規(guī)》節(jié)選內(nèi)容的道理。

          3、初步具有辯證思維。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:多媒體課件,字卡。

          學(xué)生:讀讀《弟子規(guī)》。

          課時(shí)安排:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、課時(shí)目標(biāo)

          1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

          2、積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語,能用不同的語氣讀句子。

          二、重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn)

          1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

          2、指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

          難點(diǎn)

          正確區(qū)分詞語。

          三、識(shí)字加油站

          1、出示教材所給詞語,學(xué)生齊讀。

          2、出示詞語相應(yīng)的圖片,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

          3、識(shí)字。

          (1)出示生字:

          廚 廁 廂 廈 穴 窟 窿 窯 窄

         。2)自讀生字。

          (3)交流識(shí)字方法:

          前四個(gè)字都含“廠”;后五個(gè)字都含“穴”。

          (4)“開火車”讀生字。

         。5)認(rèn)字比賽。教師隨機(jī)出示生字卡片,看誰先讀準(zhǔn)字音。

          3、小結(jié)。

         。1)指名讀詞語,小組比賽讀詞語。

         。2)看圖說詞語。(出示與詞語對(duì)應(yīng)的.圖片,學(xué)生說詞語)

          (3)分組討論:借助圖片,想想廠字頭的字與什么有關(guān),穴寶蓋的字與什么有關(guān)。

          “廚、廁、廂、廈”都是廠字頭的字,它們大多與房屋有關(guān);“穴、窟、窿、窯、窄”都是穴寶蓋的字,它們大多與洞穴、房屋有關(guān)

          (4)思考:你還知道哪些廠字頭的字和穴寶蓋的字?(學(xué)生自由說)

          (廠字頭:廳、原、廄等;穴寶蓋:窩、窗、竊等。)

          四、字詞句運(yùn)用

          1、讀一讀,再選擇一兩個(gè)詞語演一演。

         。1)出示不同的笑臉,請(qǐng)學(xué)生用不同的詞語來形容。

         。2)出示詞語,指名讀。

          微笑 狂笑 傻笑 笑瞇瞇 笑呵呵 眉開眼笑 破涕為笑 哈哈大笑 捧腹大笑

         。3)同學(xué)們,這些詞語都是表示“笑”的,你們能說一說它們有什么不同嗎?

          微笑:不顯著地、不出聲地笑。

          狂笑:毫無顧忌、放縱地大笑。

          傻笑:無意義地一個(gè)勁兒地笑。

          笑瞇瞇:形容微笑時(shí)眼皮微微合攏的樣子

          笑呵呵:形容笑的樣子。

          眉開眼笑:眉頭舒展,眼含笑意。形容高興愉快的樣子。

          破涕為笑:停止了哭泣,露出了笑容。

          哈哈大笑:形容開懷地大笑起來。

          捧腹大笑:用手捂住肚子大笑。

         。4)同學(xué)們,現(xiàn)在你們了解了詞語的意思,能選擇自己想表演的詞語在小組內(nèi)演一演嗎?

         。5)全班表演交流。

          2、讀句子,注意加點(diǎn)的部分,試試怎樣讀更好。

          (1)出示句子:

          ◇小馬連蹦帶跳地說:“怎么不能?我很愿意幫您做事!

          ◇小馬難為情地說:“一條河擋住了去路,我……我過不去!

          ◇老師和顏悅色地說:“看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣!

         。2)指導(dǎo)學(xué)生感受加點(diǎn)部分的意思。

          做一做“連蹦帶跳”的動(dòng)作;“難為情”是怎樣的表情?“和顏悅色”的意思是……

          (3)指導(dǎo)學(xué)生從加點(diǎn)部分中體會(huì)說話人此時(shí)的心情。

          “連蹦帶跳”說明小馬很高興;

          “難為情”說明小馬覺得不好意思;

          “和顏悅色”說明老師很有耐心。

         。4)學(xué)生自由發(fā)言,說出讀每句話時(shí)應(yīng)用什么語調(diào)和語氣。

         。5)同桌互讀。

          (6)指名讀,師生共評(píng)。

          五、梳理板書

          語文園地五

          廚 廁 廂 廈 穴 窟 窿 窯 窄

          第二課時(shí)

          一、課時(shí)目標(biāo)

          1、積累幾個(gè)由意思相近的字組成的詞語。

          2、讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分,感悟其中的道理。

          3、朗讀《好天氣和壞天氣》,從文中懂得一定的道理。

          二、重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn)

          讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。

          難點(diǎn)

          從《弟子規(guī)》中明白一定的道理,從《好天氣和壞天氣》中感悟到要從不同角度看待問題。

          三、我的發(fā)現(xiàn)

          1、出示詞語,讓學(xué)生找找這些詞語有什么特點(diǎn)。

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生通過泡泡框中的提示來發(fā)現(xiàn)。)

          2、學(xué)生自主回答,這些詞語都是由兩個(gè)意思相近的字組成的。

          3、指名學(xué)生回答每個(gè)詞語中每個(gè)字的大體意思

          4、你還能說出這種結(jié)構(gòu)的詞語有哪些嗎?

         。ㄈ纾汉、彎曲、憤怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂等。)

          四、日積月累

          1、學(xué)生自讀這四句話,根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。

          2、指名讀。

          3、教師說說每句話的意思。

          4、學(xué)生齊讀。

          5、說說從這幾句話中明白了什么道理。

          6、學(xué)生自由發(fā)言。(可結(jié)合生活實(shí)際談)

          7、學(xué)生再讀,嘗試背誦。

          五、我愛閱讀

          1、自讀短文,讀準(zhǔn)字音。

          2、學(xué)生針對(duì)短文中不懂的地方提出問題。

          3、教師質(zhì)疑:

         。1)老奶奶為什么哭?

         。2)老爺爺為什么笑?

          4、學(xué)生回答問題。

          5、結(jié)合生活實(shí)際談一談自己眼中的“好天氣”和“壞天氣”。

          6、教師小結(jié)。

          同學(xué)們,還記得《玲玲的畫》嗎?正所謂壞事也能變成好事。一個(gè)人眼中的壞天氣卻是另一個(gè)人眼中的好天氣,所以,我們遇到問題,要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來看,就會(huì)有意想不到的收獲。

          六、梳理板書

          語文園地五

          收拾 尋找 伙伴 街巷 驕傲 奔跑

          多角度看問題

        二年級(jí)下冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字,了解偏旁與生字的關(guān)系。

          2、學(xué)會(huì)積累表達(dá)“笑”的詞語。

          3、學(xué)會(huì)積累“尋找”這一類的詞語。

          4、熟讀《好天氣與壞天氣》的故事,做到正確、流利,讀懂內(nèi)容。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字,了解偏旁與生字的關(guān)系。

          2、學(xué)會(huì)積累表達(dá)“笑”的詞語。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、學(xué)會(huì)積累“尋找”這一類的詞語。

          2、熟讀《好天氣與壞天氣》的故事,做到正確、流利,讀懂內(nèi)容。

          教學(xué)時(shí)間:

          1課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

          進(jìn)行了一個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),現(xiàn)在讓我們一起來整理一下吧……

          學(xué)生自由暢談。

          導(dǎo)入新課:讓我們一起來學(xué)習(xí)《語文園地五》。

          二、識(shí)字加油站

          1、出示“廚房、廁所、車廂、大廈”。

          領(lǐng)讀詞語,出示拼音學(xué)生自讀。

          依次出示圖片,學(xué)生說一說這些圖片展示的內(nèi)容,你知道這些場(chǎng)所的用處嗎?

         。A(yù)設(shè)):廚房是做飯的地方。

          觀察這些漢字與“廠”的關(guān)系,試著說一說。

          2、出示“洞穴、窟窿、窯洞、窄小”。

          領(lǐng)讀詞語,出示拼音學(xué)生自讀。

          依次出示圖片,學(xué)生說一說對(duì)這些圖片的認(rèn)知。

         。A(yù)設(shè)):洞穴狹小而潮濕。

          觀察這些漢字與“穴”的關(guān)系,試著說一說。

          3、出示“廚房”等全部詞語,認(rèn)讀詞語,開火車讀。

          學(xué)生自由表述。

          4、觀察這些詞語,并說一說發(fā)現(xiàn)。

          預(yù)設(shè):都是“廠”“穴”的偏旁。

          5、出示要求會(huì)寫的9個(gè)生字,講解并讓學(xué)生組詞。

          6、出示生字:說一說你所積累的同偏旁的字詞。

          三、字詞句運(yùn)用

          1、讀一讀,再選擇一兩個(gè)詞語演一演。

          出示課件:微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵

          2、小組自由交流、表演:逐一出示圖片幫助理解。

          3、讀一讀,再選擇一兩個(gè)詞語演一演。

          出示課件:眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑

          4、小組自由交流、表演:逐一出示圖片幫助理解。

          5、我的表演:一個(gè)同學(xué)說,一個(gè)同學(xué)表演,大家做觀眾。

          6、讀句子,注意變色的部分,試試怎樣讀更好。

          出示三個(gè)句子:

         。1)小馬連蹦帶跳地說:“怎么不能?我很愿意幫您做事!

         。2)小馬難為情地說:“一條河擋住了去路,我……我過不去!

         。3)老師和顏悅色地說:“看的`角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。”

          討論讀好句子的關(guān)鍵:

          (1)“連蹦帶跳”讀得要?dú)g快一些,后面要讀出反問的語氣。

         。2)“難為情”讀出為難慚愧的語氣,注意省略號(hào)的斷斷續(xù)續(xù)。

          (3)“和顏悅色”是老師的神態(tài),讀老師的話語,語氣要親和,語調(diào)要輕柔而語重心長(zhǎng)。

          四、我的發(fā)現(xiàn)

          1、出示詞語“教誨、尋找、伙伴、災(zāi)難、明亮、柔軟”,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

          指導(dǎo):我發(fā)現(xiàn)“尋”和“找”的意思相近,“尋找”的意思也和它們差不多。

          2、同學(xué)們自由談?wù)撈渌~語。

          總結(jié)出詞語特點(diǎn)。

          3、想一想還有哪些詞語?

          預(yù)設(shè):這樣的詞語還有:遙遠(yuǎn)、搖擺、海洋、錯(cuò)誤……

          五、日積月累

          1、今天一起來讀《弟子規(guī)》。

          播放歌曲:中華弟子規(guī)。

          冠必正,紐必結(jié),襪與履,俱緊切

          置冠服,有定位,勿亂頓,致污穢。

          唯德學(xué),唯才藝,不如人,當(dāng)自勵(lì)。

          若衣服,若飲食,不如人,勿生戚。

          ——《弟子規(guī)》

          2、了解這些句子的意思。

          3、《弟子規(guī)》告訴了我們什么?

          預(yù)設(shè):生活中要注意儀表,穿衣戴帽都要注意,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          預(yù)設(shè):要培養(yǎng)自己的才德,注意修養(yǎng)自身,不要攀比吃穿。

          4、我還知道《弟子規(guī)》里的句子!

          泛愛眾,而親仁,有余力,則學(xué)文。

          朝起早,夜眠遲,老易至,惜此時(shí)。

          事非宜,勿輕諾,茍輕諾,進(jìn)退錯(cuò)。

          ……

          5、用自己的話說一說這些句子的意思。

          六、我愛閱讀

          1、讀一讀文章,你讀到了什么?

          2、主要講了一件什么事情?講的是誰?

          學(xué)生一句一句地讀,輪讀、小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音,不斷加快速度地讀。

          3、練習(xí)快速、流利朗讀,熟讀。

          小組派代表展示。

          4、把文章讀通順、讀流利。想一想短文里一共有幾個(gè)人物?

          5、找一找文中表示心情的詞語。(預(yù)設(shè):“高興”“害怕”“不知怎么辦”“哈哈大笑”“哭”)

          6老奶奶為什么哭個(gè)不停,老爺爺是怎樣勸她的?聽了老爺爺?shù)脑,她怎樣做的?/p>

          7、讀了這個(gè)故事,你懂得了什么?

          (預(yù)設(shè):要用積極樂觀的心態(tài)看待事情。)

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